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23 articles, page 2 sur 2, triés par date de publication.

Filtres actifs
Petite enfance×Intervention précoce×
Classification multiaxialeCombinez un trouble, une fonction, une population, un contexte ou une intervention.
Troubles et conditions neurodéveloppementales9
Autisme / TSA16TND associé à une exposition prénatale2Trouble développemental du langage2Autre TND spécifié1Condition génétique ou syndromique1TDAH1TND non spécifié1Trouble du développement intellectuel1Troubles causés par l’alcoolisation fœtale1
Profils et populations d’intérêt4
Parents et aidants8Professionnels3Neurodiversité1Groupe témoin1
Fonctions et dimensions cliniques28
Cognition sociale7Interactions sociales6Langage expressif6Fonctionnement adaptatif5Attention4Langage réceptif4Pragmatique et communication sociale4Cognition globale3Fonctions exécutives3Régulation émotionnelle3Traitement sensoriel3Inhibition2Motricité globale2Qualité de vie2Communication non verbale1Comportements-défis1Compréhension des émotions1Coordination1Équilibre et posture1Flexibilité mentale1Mémoire1Mémoire de travail1Participation sociale1Planification1Régulation comportementale1Sommeil1Vision1Vitesse de traitement1
Conditions associées et santé globale4
Anxiété2Dépression2Déficience visuelle1Handicap moteur1
Population et étape de vie7
Petite enfance23Enfance11Période prénatale et périnatale3Adulte2Femmes et filles2Nourrisson1Plusieurs étapes de vie1
Contextes de vie et facteurs environnementaux14
Famille12Domicile et vie quotidienne6Hôpital3Soins primaires3Télésanté3Culture2École2Crèche et petite enfance2Accessibilité1Guidance parentale1Institution ou hébergement collectif1Secteur médico-social1Plurilinguisme1Précarité socio-économique1
Évaluation, intervention et accompagnement18
Intervention précoce23Programme parental8Intervention comportementale5Évaluation diagnostique4Prévention4Repérage et dépistage3Soutien aux aidants3Intervention à distance3Application ou outil numérique2Formation des professionnels2Orthophonie2Instrument d’évaluation2Modèle de Denver précoce1Entraînement aux habiletés sociales1Intervention familiale1Nutrition ou supplémentation1Organisation des services1Remédiation cognitive1
Type et statut de la publication10
Publié avec évaluation par les pairs14Essai contrôlé randomisé5Éditorial ou opinion4Revue systématique4Étude interventionnelle non randomisée3Étude transversale3Cohorte longitudinale2Méta-analyse2Étude de cas ou série de cas1Texte intégral disponible1
Limites méthodologiques repérées8
Limites non déterminées12Généralisation limitée9Petit échantillon5Absence de groupe contrôle4Mesures auto-rapportées4Durée de suivi courte3Attrition importante1Facteurs de confusion possibles1
Fiabilité source
Source tier 123
Résumé
Avec résumé23
Preuve
Modéré9Revue7Faible4Élevé3
Date
7 jours30 jours90 jours
Tri
RécentAncien
Effacer
Autisme / TSASource tier 1

L'influence du langage et de la cognition sur les effets des interventions chez les jeunes enfants autistes : une analyse de méta-régressionThe Influence of Language and Cognition on Intervention Effects in Young Autistic Children: A Meta-Regression Analysis.

Autisme / TSALangage réceptifLangage expressifFonctionnement adaptatifCognition sociale
FaibleNiveau de preuvePubMed — TSA diagnostic et outilsSourceDOIRéférence disponible

Contexte : Les enfants autistes jeunes présentent une grande variabilité dans leurs capacités linguistiques et cognitives, ce qui pourrait influencer différemment les effets des interventions. Cependant, les études précédentes ont principalement analysé ces interactions dans un seul type d'intervention. Objectif : Cette méta-régression secondaire visait à év...

Autisme / TSASource tier 1

Élargissement de la capacité de formation pour le programme Social ABCs en groupe : évaluation des modèles de coaching et mise en œuvre en français dans un hôpital pédiatriqueExpanding Training Capacity for the Group-Based Social ABCs Program: Evaluation of Coaching Models and French-Language Implementation in a Pediatric Hospital.

Autisme / TSAParents et aidantsProfessionnelsCognition socialeLangage expressif
ModéréNiveau de preuveAutismSourceDOIRéférence disponible

Le programme Social ABCs, une intervention médiée par les parents pour les jeunes enfants autistes, a été adapté en un format de groupe condensé pour améliorer l'accessibilité. Cette étude rétrospective a évalué sa mise en œuvre dans un grand hôpital pédiatrique auprès de 361 familles (enfants de 12 à 42 mois) entre 2020 et 2024. Les coachs étaient formés se...

Trouble développemental du langageSource tier 1

Au-delà de l'ici et maintenant : utilisation du langage décontextualisé dans les conversations entre des orthophonistes en formation et des enfants d'âge préscolaire avec un trouble du langageBeyond the Here and Now: Decontextualized Language Use in Conversations Between Preservice Speech-Language Pathologists and Preschoolers With Language Impairment.

Autisme / TSATrouble développemental du langageProfessionnelsLangage réceptifLangage expressif
ModéréNiveau de preuvePubMed — TSA diagnostic et outilsSourceDOIRéférence disponible

Cette étude examine l'utilisation du langage décontextualisé (récits, explications) chez des enfants d'âge préscolaire avec trouble du spectre de l'autisme (TSA) ou trouble développemental du langage (TDL) lors de conversations ludiques avec des orthophonistes en formation. Les résultats montrent que les deux groupes produisent du langage décontextualisé, et...