Japi 2.0, une plateforme de jeu pour stimuler les compétences cognitives et socio-émotionnelles dans la petite enfance : résultats d'un essai randomisé contrôlé pilote

L'analyse porte sur le résumé d'un essai pilote randomisé. Les écoles ont été randomisées pour recevoir l'intervention Japi 2.0 ou le traitement habituel. Les critères de jugement principaux étaient l'acceptabilité et la faisabilité, mesurés par des indicateurs spécifiques. Les critères secondaires ont été évalués à l'aide d'évaluations standardisées et de mesures rapportées par les parents et les enseignants. L'exhaustivité des données de résultats était adéquate. Les résultats indiquent une acceptabilité élevée de Japi 2.0 auprès des éducateurs, des parents et des enfants, et des indicateurs de faisabilité satisfaisants (sessions livrées, assiduité, exhaustivité des données). Des signaux exploratoires préliminaires favorisent l'intervention pour l'empathie et les difficultés émotionnelles et comportementales rapportées par les parents, mais aucune donnée numérique ni valeur p n'est fournie. La taille de l'échantillon, la durée de suivi et les tailles d'effet ne sont pas rapportées dans la source analysée. La méthode de dissimulation de l'allocation n'est pas rapportée dans la source analysée. L'analyse est automatisée et basée uniquement sur le résumé, ce qui limite la robustesse des conclusions. Les informations non rapportées ne doivent pas être interprétées comme une preuve de l'absence de la méthode.

Cette analyse est produite automatiquement par une IA à partir des sources indiquées, puis l’appréciation est calculée avec des règles versionnées (scientific_analysis_v2). Elle ne constitue ni une validation par un professionnel ni une recommandation clinique. Consulter la méthodologie.