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26 articles, page 2 sur 2, triés par date de publication.

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Formation des professionnels×
Classification multiaxialeCombinez un trouble, une fonction, une population, un contexte ou une intervention.
Troubles et conditions neurodéveloppementales6
Autisme / TSA16TDAH3Trouble du développement intellectuel3Trouble développemental du langage2TND non spécifié1Troubles des apprentissages1
Profils et populations d’intérêt4
Professionnels17Parents et aidants9Neurodiversité3Enseignants2
Fonctions et dimensions cliniques23
Traitement sensoriel4Cognition sociale2Communication non verbale2Langage expressif2Régulation émotionnelle2Sommeil2Attention1Autonomie dans la vie quotidienne1Cognition globale1Comportements-défis1Fonctionnement adaptatif1Fonctions exécutives1Impulsivité1Interactions sociales1Langage réceptif1Mémoire1Motivation et récompense1Motricité globale1Participation sociale1Pragmatique et communication sociale1Proprioception1Régulation comportementale1Fonction vestibulaire1
Conditions associées et santé globale1
Troubles du comportement et des conduites1
Population et étape de vie13
Enfance11Adulte9Adolescence5Petite enfance4Plusieurs étapes de vie3Besoin de soutien élevé1Besoin de soutien faible1Besoin de soutien modéré1Diagnostic tardif1Femmes et filles1Jeune adulte1Nourrisson1Vieillissement1
Contextes de vie et facteurs environnementaux22
Famille12Accessibilité9Soins primaires9École8Droits et politiques publiques6Hôpital6Culture5Soins ambulatoires3Environnement physique3Inclusion scolaire3Institution ou hébergement collectif3Secteur médico-social3Adaptation culturelle2Domicile et vie quotidienne2Formation professionnelle2Plurilinguisme2Stigmatisation2Discrimination1Études supérieures1Inégalités ethnoculturelles1Langue de l’évaluation1Télésanté1
Évaluation, intervention et accompagnement18
Formation des professionnels26Organisation des services11Évaluation diagnostique7Repérage et dépistage7Sensibilisation7Instrument d’évaluation4Programme parental4Coordination du parcours3Soutien aux aidants3Intervention comportementale2Intervention précoce2Prévention2Aménagement scolaire1Évaluation fonctionnelle1Intervention pharmacologique1Psychoéducation1Psychothérapie1Intervention à distance1
Type et statut de la publication13
Publié avec évaluation par les pairs16Étude qualitative5Étude transversale4Revue systématique4Consensus ou recommandation3Éditorial ou opinion3Étude interventionnelle non randomisée3Accès ouvert2Essai contrôlé randomisé2Cohorte longitudinale1Étude de cas ou série de cas1Méthodes mixtes1Texte intégral disponible1
Limites méthodologiques repérées4
Limites non déterminées16Généralisation limitée10Petit échantillon4Mesures auto-rapportées3
Fiabilité source
Source tier 126
Résumé
Avec résumé26
Preuve
Modéré10Revue9Faible5Élevé2
Date
7 jours30 jours90 jours
Tri
RécentAncien
Effacer
Autisme / TSASource tier 1

Trouble du spectre de l'autisme aujourd'hui : réflexions critiques sur l'hyperdiagnostic[Autism spectrum disorder today: critical reflections on hyperdiagnosis].

Autisme / TSAStigmatisationDroits et politiques publiquesFamilleRepérage et dépistage
ModéréNiveau de preuvePubMed — TSA diagnostic et outilsSourceDOIRéférence disponible

Cet article examine le phénomène d'hyperdiagnostic du trouble du spectre autistique (TSA), où le diagnostic dépasse la pertinence clinique réelle, notamment dans les cas sans impact fonctionnel significatif. Bien que la reconnaissance accrue du TSA ait bénéficié à de nombreux individus, l'augmentation rapide des diagnostics soulève des questions sur les crit...

Trouble du développement intellectuelSource tier 1

Mise en œuvre d'interventions en activité physique pour les enfants et jeunes avec des déficiences intellectuelles et développementales : une étude Delphi modifiée internationale.Implementation of physical activity interventions for children and young people with intellectual and developmental disabilities: an international modified Delphi study.

Trouble du développement intellectuelEnfanceAdolescenceCultureFamille
ModéréNiveau de preuvePubMed / PMC — neurodeveloppement open accessSourceDOIRéférence disponible

Cette étude Delphi modifiée a réuni 46 experts de 8 pays pour établir un consensus sur 73 items à inclure dans des lignes directrices professionnelles pour la mise en œuvre d'interventions d'activité physique (AP) chez les enfants et jeunes avec déficiences intellectuelles et développementales. Les items couvrent le contexte (espaces familiers, évaluation de...

Autisme / TSASource tier 1

Comment améliorer la rapidité et la qualité de l'évaluation diagnostique pour les enfants avec possible autisme ? Résultats qualitatifs et recommandations d'une évaluation réaliste de la prestation de services pour l'autisme au Royaume-Uni.How can we improve the timeliness and quality of diagnostic assessment for children with possible autism? Qualitative findings and recommendations from a Realist Evaluation of Autism Service delivery in the United Kingdom.

Autisme / TSAParents et aidantsProfessionnelsEnfanceAdolescence
ModéréNiveau de preuvePubMed — TSA diagnostic et outilsSourceDOIRéférence disponible

Cette étude évalue les expériences des familles et des professionnels concernant les évaluations diagnostiques de l'autisme chez l'enfant au Royaume-Uni. Une évaluation réaliste en trois phases (entretiens, analyse, consultation) a impliqué 121 participants (18 enfants/jeunes, 34 parents, 69 professionnels) issus de six services NHS. Les résultats montrent u...

Autisme / TSASource tier 1

Élargissement de la capacité de formation pour le programme Social ABCs en groupe : évaluation des modèles de coaching et mise en œuvre en français dans un hôpital pédiatriqueExpanding Training Capacity for the Group-Based Social ABCs Program: Evaluation of Coaching Models and French-Language Implementation in a Pediatric Hospital.

Autisme / TSAParents et aidantsProfessionnelsCognition socialeLangage expressif
ModéréNiveau de preuveAutismSourceDOIRéférence disponible

Le programme Social ABCs, une intervention médiée par les parents pour les jeunes enfants autistes, a été adapté en un format de groupe condensé pour améliorer l'accessibilité. Cette étude rétrospective a évalué sa mise en œuvre dans un grand hôpital pédiatrique auprès de 361 familles (enfants de 12 à 42 mois) entre 2020 et 2024. Les coachs étaient formés se...

Autisme / TSASource tier 1

Autisme, démence et soutien post-diagnostique : rapport de consensus du deuxième sommet international sur les déficiences intellectuelles et la démenceAutism, dementia, and post-diagnostic support: A consensus report from the Second International Summit on Intellectual Disabilities and Dementia.

Autisme / TSATrouble du développement intellectuelNeurodiversitéParents et aidantsProfessionnels
RevueNiveau de preuveAutismSourceDOIRéférence disponible

Ce rapport de consensus, issu du deuxième sommet international sur les déficiences intellectuelles et la démence, examine les défis et opportunités du soutien post-diagnostique pour les adultes autistes atteints de démence. Il identifie sept domaines clés d'amélioration : modèles de soutien, contextes d'aide, interventions pharmacologiques et non pharmacolog...

Inclusion scolaireSource tier 1

Comprendre les conditions pour l'éducation inclusive : une évaluation réaliste d'une innovation territoriale française.Understanding the conditions for inclusive education: A realist evaluation of a French territorial innovation.

TND non spécifiéParents et aidantsProfessionnelsEnseignantsAutonomie dans la vie quotidienne
ModéréNiveau de preuvePubMed / PMC — neurodeveloppement open accessSourceDOIRéférence disponible

Cette étude utilise une évaluation réaliste pour analyser une initiative d'éducation inclusive dans le district d'Eure-et-Loir, France, pour les enfants et jeunes avec troubles neurodéveloppementaux (TND). À partir de 47 entretiens semi-structurés avec 63 participants (enfants, familles, professionnels), 162 ingrédients ont été identifiés, combinés en 15 con...