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8 articles, page 1 sur 1, triés par date de publication.

Filtres actifs
Autisme / TSA×École×Évaluation diagnostique×
Classification multiaxialeCombinez un trouble, une fonction, une population, un contexte ou une intervention.
Troubles et conditions neurodéveloppementales2
Autisme / TSA8TDAH3
Profils et populations d’intérêt4
Population générale3Neurodiversité1Professionnels1Groupe témoin1
Fonctions et dimensions cliniques13
Cognition sociale3Attention2Cognition globale1Fonctionnement adaptatif1Interactions sociales1Langage expressif1Langage réceptif1Pragmatique et communication sociale1Qualité de vie1Raisonnement1Régulation émotionnelle1Rythmes circadiens1Sommeil1
Conditions associées et santé globale6
Idées ou comportements suicidaires2Anxiété1Céphalées et migraines1Dépression1Trouble obsessionnel compulsif1Trouble du rythme circadien1
Population et étape de vie4
Enfance6Adolescence4Petite enfance3Diagnostic tardif1
Contextes de vie et facteurs environnementaux6
École8Famille3Environnement numérique1Hôpital1Soins primaires1Stigmatisation1
Évaluation, intervention et accompagnement7
Évaluation diagnostique8Instrument d’évaluation6Repérage et dépistage5Coordination du parcours1Intervention précoce1Organisation des services1Soutien aux aidants1
Type et statut de la publication7
Validation d’instrument3Publié avec évaluation par les pairs2Étude cas-témoins1Cohorte longitudinale1Éditorial ou opinion1Étude de cas ou série de cas1Étude de performance diagnostique1
Limites méthodologiques repérées6
Généralisation limitée4Limites non déterminées4Biais de sélection possible1Facteurs de confusion possibles1Mesures auto-rapportées1Petit échantillon1
Fiabilité source
Source tier 18
Résumé
Avec résumé8
Preuve
Modéré4Élevé2Faible2
Date
7 jours30 jours90 jours
Tri
RécentAncien
Effacer
Autisme / TSASource tier 1

Fiabilité et validité préliminaires du M-CHAT-S, un nouvel outil de dépistage de l'autisme pour les enfants d'âge scolairePreliminary Reliability and Validity of the M-CHAT-S, a New Autism Screening Tool for School-Aged Children.

Autisme / TSAEnfanceÉcoleRepérage et dépistageÉvaluation diagnostique
ModéréNiveau de preuveAutismSourceDOIRéférence disponible

Cette étude évalue les propriétés psychométriques préliminaires du M-CHAT-S, un nouvel outil de dépistage de l'autisme pour les enfants en début de scolarité élémentaire, disponible en deux versions selon le niveau de langage verbal. 165 aidants et 107 éducateurs ont rempli le M-CHAT-S, ainsi que le SRS-2 et le CBCL. Les résultats montrent une bonne cohérenc...

Autisme / TSASource tier 1

Développement et validation psychométrique du Questionnaire pour la communication sociale chez les jeunes apprenants autistes (Q-SoCiAL) – Version verbaleDevelopment and Psychometric Validation of the Questionnaire for Social Communication in Young Autistic Learners (Q-SoCiAL)-Verbal Version.

Autisme / TSAGroupe témoinPopulation généraleCognition socialePragmatique et communication sociale
ModéréNiveau de preuveJournal of Autism and Developmental DisordersSourceDOIRéférence disponible

Cet article présente le développement et la validation psychométrique du Questionnaire pour la communication sociale chez les jeunes apprenants autistes (Q-SoCiAL), une nouvelle mesure destinée aux enfants autistes utilisant plus de 10 mots spontanés. Développé en quatre phases (définition du construit, affinement des items via entretiens cognitifs, sélectio...

Autisme / TSASource tier 1

Cas difficile - À l'adolescence, il faut une équipeChallenging Case-In the Teens it Takes a Team.

Autisme / TSANeurodiversitéSommeilRythmes circadiensCognition sociale
FaibleNiveau de preuvePubMed — neurosciences cognitives developpementalesSourceDOIRéférence disponible

Derrick, 17 ans, présente des difficultés sociales, un langage tardif et une suspicion de neurodivergence. Son père s'inquiète depuis l'âge de 3 ans. Bien qu'excellent sur le plan académique, Derrick souffre d'isolement, de refus scolaire, d'idées suicidaires et de troubles du sommeil. Il est référé à un programme de pédiatrie spécialisée. Ce cas illustre l'...

TDAHSource tier 1

Symptômes du trouble obsessionnel-compulsif, du trouble du déficit de l'attention/hyperactivité et du trouble du spectre de l'autisme chez les enfants et adolescents fréquentant une clinique externe de céphalées et des témoins scolairesSymptoms of Obsessive-Compulsive Disorder, Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder, and Autism Spectrum Disorder in Children and Adolescents Attending a Headache Outpatient Clinic and School-Based Controls.

Autisme / TSATDAHTrouble obsessionnel compulsifCéphalées et migrainesEnfance
ModéréNiveau de preuvePubMed — TSA diagnostic et outilsSourceDOIRéférence disponible

Cette étude cas-témoins a évalué la sévérité et la prévalence des symptômes de TOC, TDAH et TSA chez des enfants consultant pour céphalées comparés à des témoins scolaires. 343 patients (5-19 ans) et 130 témoins (6-19 ans) ont été inclus. Les patients présentaient des symptômes plus sévères de TOC, TDAH et TSA que les témoins sans céphalées. Les témoins avec...

Autisme / TSASource tier 1

Les enfants classés comme à risque moyen par le M-CHAT-R à l'âge de deux ans présentent une probabilité accrue de défis développementaux subtils mais étendus à l'entrée à l'école maternelle : résultats de la cohorte nationale française ELFEChildren Classified as Medium-Risk by the M-CHAT-R at Age Two Years Have an Increased Likelihood of Subtle but Widespread Developmental Challenges at Preschool Entry: Results From the French National Birth Cohort ELFE.

Autisme / TSATDAHPopulation généraleCognition globaleRaisonnement
ÉlevéNiveau de preuvePubMed — TSA diagnostic et outilsSourceDOIRéférence disponible

Cette étude a utilisé les données de la cohorte ELFE pour examiner si le statut de risque au M-CHAT-R à 2 ans (faible vs moyen) est associé à des difficultés cognitives, comportementales et adaptatives à 3-4 ans. Parmi 10 471 enfants, ceux à risque moyen (n=1 248) présentaient une probabilité accrue de retard développemental (16,6% vs 6,1%, RR ajusté=2,2) et...

Autisme / TSASource tier 1

Un appel à l'action : faire face à la crise de la santé mentale dans les écolesA Call to Action: Addressing the Mental Health Crisis in Schools.

Autisme / TSATDAHProfessionnelsPopulation généraleAnxiété
FaibleNiveau de preuvePubMed — TSA diagnostic et outilsSourceDOIRéférence disponible

Cet article souligne le rôle clé des infirmières scolaires dans la réponse à la crise croissante de santé mentale chez les enfants d'âge scolaire, incluant l'anxiété, le TDAH, les troubles du spectre autistique, la dépression et le suicide. Il propose des actions aux niveaux fédéral, étatique et local, telles que l'engagement politique, les dépistages univer...

Autisme / TSASource tier 1

Mesurer la qualité de vie chez les enfants et jeunes autistes : comparaison de la performance des instruments génériques courants de qualité de vie liée à la santéMeasuring quality of life in autistic children and young people: comparing the performance of common generic health related quality of life instruments.

Autisme / TSAQualité de vieEnfanceAdolescenceÉcole
ModéréNiveau de preuvePubMed — TSA diagnostic et outilsSourceDOIRéférence disponible

Cette étude compare la performance psychométrique de cinq instruments de qualité de vie (PedsQL, EQ-5D-Y-5L, EQ-5D-Y-3L, CHU9D, KIDSCREEN-27) chez 510 enfants autistes âgés de 5 à 18 ans en Australie. Tous montrent une bonne acceptabilité et validité convergente. Le PedsQL et EQ-5D-Y-5L sont les plus performants, avec une fiabilité test-retest acceptable. La...

Autisme / TSASource tier 1

Avantages de la combinaison de multiples paradigmes d'oculométrie pour distinguer les jeunes enfants autistes des non-autistesAdvantages of combining multiple eye-tracking paradigms for distinguishing young autistic from non-autistic children.

Autisme / TSAAttentionCognition socialePetite enfanceEnfance
ÉlevéNiveau de preuvePubMed — TSA diagnostic et outilsSourceDOIRéférence disponible

Cette étude compare l'efficacité de cinq paradigmes d'oculométrie (traitement des émotions faciales, suivi du regard, motifs sociaux vs géométriques dynamiques, interaction sociale et rotation) pour distinguer les enfants autistes (n=74) des non-autistes (n=63) âgés de 24 à 72 mois. Alors que chaque paradigme seul discrimine les deux groupes, un modèle combi...