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65 articles, page 4 sur 4, triés par date de publication.

Filtres actifs
Coordination×Enfance×
Classification multiaxialeCombinez un trouble, une fonction, une population, un contexte ou une intervention.
Troubles et conditions neurodéveloppementales9
Autisme / TSA32TDC / trouble développemental de la coordination17TDAH12Condition génétique ou syndromique5Troubles des apprentissages3Trouble du développement intellectuel2Trouble développemental du langage2Lecture / dyslexie1Trouble des sons de la parole1
Profils et populations d’intérêt5
Population générale12Groupe témoin8Parents et aidants5Enseignants1Professionnels1
Fonctions et dimensions cliniques39
Coordination65Motricité globale52Motricité fine27Équilibre et posture18Attention14Fonctions exécutives13Cognition globale10Mémoire de travail8Langage expressif7Graphomotricité5Mémoire5Vitesse de traitement5Régulation comportementale4Cognition sociale3Interactions sociales3Langage réceptif3Lecture3Mathématiques3Raisonnement3Régulation émotionnelle3Traitement sensoriel3Autonomie dans la vie quotidienne2Flexibilité mentale2Inhibition2Participation sociale2Comportements-défis1Compréhension des émotions1Fonctionnement adaptatif1Jeux, loisirs et temps libre1Parole et phonologie1Planification1Pragmatique et communication sociale1Praxies1Qualité de vie1Relations interpersonnelles1Sommeil1Stratégies d’apprentissage1Tonus1Vision1
Conditions associées et santé globale5
Épilepsie3Céphalées et migraines1Poids et santé métabolique1Oralité alimentaire1Sélectivité alimentaire1
Population et étape de vie10
Enfance65Adolescence28Petite enfance8Adulte6Plusieurs étapes de vie4Femmes et filles2Jeune adulte2Différences liées au sexe ou au genre1Hommes et garçons1Période prénatale et périnatale1
Contextes de vie et facteurs environnementaux15
École16Famille7Hôpital5Domicile et vie quotidienne4Culture3Inclusion scolaire3Accessibilité1Soins ambulatoires1Éducation spécialisée1Environnement numérique1Environnement physique1Langue de l’évaluation1Soins primaires1Télésanté1Validité transculturelle1
Évaluation, intervention et accompagnement21
Instrument d’évaluation30Évaluation diagnostique18Psychomotricité10Intervention comportementale9Évaluation fonctionnelle5Intervention précoce5Repérage et dépistage5Kinésithérapie4Nutrition ou supplémentation3Réalité virtuelle ou augmentée3Ergothérapie2Programme parental2Technologie d’assistance2Aménagement scolaire1Application ou outil numérique1Diagnostic différentiel1Dispositif médical1Intervention pharmacologique1Prévention1Remédiation cognitive1Intervention à distance1
Type et statut de la publication17
Résumé uniquement28Étude transversale22Publié avec évaluation par les pairs20Revue systématique15Méta-analyse12Essai contrôlé randomisé10Accès ouvert4Cohorte longitudinale4Étude interventionnelle non randomisée3Validation d’instrument3Protocole3Texte intégral disponible3Étude cas-témoins2Étude qualitative2Éditorial ou opinion1Étude de cas ou série de cas1Étude de performance diagnostique1
Limites méthodologiques repérées8
Limites non déterminées32Généralisation limitée25Petit échantillon23Absence de groupe contrôle9Durée de suivi courte9Mesures auto-rapportées6Biais de sélection possible4Facteurs de confusion possibles3
Fiabilité source
Source tier 165
Résumé
Avec résumé65
Date
7 jours30 jours90 jours
Tri
RécentAncien
Effacer
TDAHSource tier 1

Profils de condition physique chez les enfants et adolescents avec TDAH et TSA : une comparaison avec les pairs au développement typiquePhysical Fitness Profiles Among Children and Adolescents With ADHD and ASD: A Comparison With Typically Developing Peers.

Autisme / TSATDAHCoordinationMotricité globaleÉquilibre et posture
LimitéeRobustesse méthodologiquePubMed — TSA diagnostic et outilsSourceDOIRéférence disponible

Cette étude compare les profils de condition physique d'enfants et adolescents avec TSA (n=36) et TDAH (n=80) à ceux de pairs au développement typique (n=1413) issus de milieux scolaires ordinaires. Les évaluations incluaient des tests de la batterie EUROFIT et l'IMC. Les groupes TSA et TDAH présentaient une moins bonne condition cardiorespiratoire, un équil...

TDC / trouble développemental de la coordinationSource tier 1

Interventions pour les enfants atteints de trouble développemental de la coordination : une revue exploratoireInterventions for children with developmental coordination disorder: A scoping review.

TDC / trouble développemental de la coordinationMotricité globaleMotricité fineCoordinationEnfance
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — TDC et dyspraxieSourceDOIRéférence disponible

Cette revue exploratoire (scoping review) visait à identifier, qualifier et synthétiser les caractéristiques des interventions destinées aux enfants et adolescents présentant un trouble développemental de la coordination (TDC) diagnostiqué ou suspecté, dans le monde entier. Les recherches ont été menées dans huit bases de données bibliographiques sans restri...

Autisme / TSASource tier 1

Instruments évaluant la mobilité des enfants et adolescents avec trouble du spectre de l'autisme : une revue systématique et un arbre décisionnel.Instruments assessing mobility of children and adolescents with autism spectrum disorder: A systematic review and decision map.

Autisme / TSAMotricité globaleCoordinationÉquilibre et postureEnfance
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — TDC et dyspraxieSourceDOIRéférence disponible

Revue systématique des instruments standardisés évaluant la mobilité chez les enfants et adolescents avec trouble du spectre de l'autisme (TSA). Onze instruments ont été analysés, principalement des mesures de performance et de capacité, avec une évaluation de la qualité méthodologique selon COSMIN et le niveau de preuve selon GRADE. Neuf instruments sur onz...

Autisme / TSASource tier 1

Effets des jeux sérieux basés sur la réalité virtuelle sur la motricité globale chez des enfants chinois avec trouble du spectre de l'autisme en éducation spécialisée : une étude piloteEffects of VR-Based Serious Games on Gross Motor Skills in Chinese Children with Autism Spectrum Disorder in Special Education: A Pilot Study.

Autisme / TSAPopulation généraleMotricité globaleCoordinationEnfance
Non déterminableRobustesse méthodologiqueJournal of Autism and Developmental DisordersSourceDOIRéférence disponible

Cette étude pilote randomisée contrôlée a évalué l'efficacité de jeux sérieux basés sur la réalité virtuelle (VR) pour améliorer les compétences motrices globales chez des enfants avec trouble du spectre de l'autisme (TSA) en éducation spécialisée. Quarante enfants âgés de 6 à 12 ans ont été répartis en deux groupes : un groupe expérimental recevant un entra...

Autisme / TSASource tier 1

Fonction oculomotrice chez les enfants et adolescents autistes, TDAH ou avec autisme et TDAH comorbidesOculomotor Function in Children and Adolescents with Autism, ADHD or Co-occurring Autism and ADHD.

Autisme / TSATDAHGroupe témoinTraitement sensorielVision
ModéréeRobustesse méthodologiqueJournal of Autism and Developmental DisordersSourceDOIRéférence disponible

Cette étude compare les performances oculomotrices (saccades visuellement guidées, anti-saccades, poursuite sinusoïdale et en escalier) chez 405 enfants et adolescents australiens âgés de 4 à 18 ans, répartis en quatre groupes : TDAH (n=64), autisme (n=66), autisme+TDAH (n=146) et neurotypiques (n=129). Les résultats montrent que le groupe autisme+TDAH prése...