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4 articles, page 1 sur 1, triés par date de publication.

Filtres actifs
Équilibre et posture×Enfance×Psychomotricité×
Classification multiaxialeCombinez un trouble, une fonction, une population, un contexte ou une intervention.
Troubles et conditions neurodéveloppementales3
Autisme / TSA2Trouble du développement intellectuel1TDC / trouble développemental de la coordination1
Profils et populations d’intérêt1
Parents et aidants1
Fonctions et dimensions cliniques8
Coordination4Équilibre et posture4Motricité globale4Motricité fine2Autonomie dans la vie quotidienne1Jeux, loisirs et temps libre1Participation sociale1Traitement sensoriel1
Population et étape de vie2
Enfance4Adolescence2
Contextes de vie et facteurs environnementaux4
École2Domicile et vie quotidienne1Famille1Inclusion scolaire1
Évaluation, intervention et accompagnement4
Psychomotricité4Intervention précoce1Kinésithérapie1Programme parental1
Type et statut de la publication5
Méta-analyse3Revue systématique3Essai contrôlé randomisé1Étude qualitative1Résumé uniquement1
Limites méthodologiques repérées5
Généralisation limitée2Limites non déterminées2Mesures auto-rapportées1Petit échantillon1Durée de suivi courte1
Fiabilité source
Source tier 14
Résumé
Avec résumé4
Date
7 jours30 jours90 jours
Tri
RécentAncien
Effacer
Trouble du développement intellectuelSource tier 1

Effets des interventions non pharmacologiques sur la fonction motrice chez les enfants et adolescents présentant une déficience intellectuelle : revue systématique et méta-analyse en réseauEffects of Non-Pharmacological Interventions on Motor Function in Children and Adolescents With Intellectual Disability: Systematic Review and Network Meta-Analysis.

Trouble du développement intellectuelÉquilibre et postureCoordinationMotricité globaleTraitement sensoriel
Non déterminableRobustesse méthodologiqueJournal of Autism and Developmental DisordersSourceDOIRéférence disponible

Cette revue systématique avec méta-analyse en réseau a évalué et classé les effets de différentes interventions par l'exercice sur l'équilibre et la coordination chez les enfants et adolescents présentant une déficience intellectuelle. Les bases CBM, CNKI, Wanfang, VIP, PubMed, Web of Science, CENTRAL, Cochrane Library et Embase ont été interrogées jusqu'au...

Autisme / TSASource tier 1

Effets de l'exercice physique sur les habiletés motrices chez les enfants atteints de troubles du spectre autistique : une revue systématique et méta-analyse d'essais contrôlés randomisésEffects of Physical Exercise on Motor Skills in Children With Autism Spectrum Disorder: A Systematic Review and Meta-analysis of Randomized Controlled Trials.

Autisme / TSAMotricité globaleMotricité fineCoordinationÉquilibre et posture
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — TSA diagnostic et outilsSourceDOIRéférence disponible

Cette revue systématique et méta-analyse inclut 10 essais contrôlés randomisés totalisant 256 enfants atteints de TSA (âge moyen 6,91 ans) et examine l'impact de l'exercice physique sur les habiletés motrices. Les résultats montrent des améliorations significatives des habiletés motrices globales (SMD = 1,58), de la locomotion (1,34), du contrôle d'objets (1...

Autisme / TSASource tier 1

Effets différentiels des interventions par activité physique sur les difficultés motrices globales et fines chez les enfants avec trouble du spectre autistique : Perspectives d'une méta-analyse multiniveau avec analyses modératricesDifferential effects of physical activity interventions on gross and fine motor difficulties in children with autism spectrum disorder: Insights from a multilevel meta-analysis with moderator analyses.

Autisme / TSAMotricité globaleMotricité fineCoordinationÉquilibre et posture
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — TSA diagnostic et outilsSourceDOIRéférence disponible

Cette méta-analyse de 44 études (1311 enfants de 2 à 16 ans avec TSA) montre que les interventions par activité physique améliorent significativement les compétences motrices globales (g = 0,87), notamment la locomotion, la manipulation, l'équilibre et la coordination, mais pas les compétences motrices fines (g = 0,26 non significatif). Les interventions en...

TDC / trouble développemental de la coordinationSource tier 1

Points de vue des parents sur les changements dans la participation de leur enfant aux activités physiques après un entraînement intensif de l'équilibre fonctionnel pour le trouble développemental de la coordination : une étude qualitative séquentielle multiméthode.Parental perspectives on the changes in their child's participation in physical activities after a highly intensive functional balance training for Developmental coordination disorder: A sequential multimethod qualitative study.

TDC / trouble développemental de la coordinationParents et aidantsCoordinationÉquilibre et postureMotricité globale
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed / PMC — neurodeveloppement open accessSourceDOIRéférence disponible

Cette étude qualitative multiméthode a exploré les perspectives parentales sur la participation de leur enfant aux activités physiques après un entraînement intensif de l'équilibre (40 heures en une semaine) chez des enfants avec un trouble développemental de la coordination (TDC). Les parents ont rapporté des améliorations dans la participation de l'enfant,...