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Articles

25 articles, page 2 sur 2, triés par date de publication.

Filtres actifs
Petite enfance×Intervention comportementale×
Classification multiaxialeCombinez un trouble, une fonction, une population, un contexte ou une intervention.
Troubles et conditions neurodéveloppementales5
Autisme / TSA19TDAH4Trouble du développement intellectuel2Trouble développemental du langage2Condition génétique ou syndromique1
Profils et populations d’intérêt4
Parents et aidants10Population générale3Professionnels1Groupe témoin1
Fonctions et dimensions cliniques23
Langage expressif10Interactions sociales9Langage réceptif8Fonctionnement adaptatif6Régulation comportementale6Cognition globale5Attention4Communication non verbale4Comportements-défis4Fonctions exécutives3Cognition sociale2Compréhension des émotions1Contrôle de la tâche1Impulsivité1Motricité fine1Motricité globale1Planification1Pragmatique et communication sociale1Qualité de vie1Raisonnement1Régulation émotionnelle1Sommeil1Traitement sensoriel1
Conditions associées et santé globale5
Anxiété1Dépression1Épilepsie1Insomnie1Troubles du comportement et des conduites1
Population et étape de vie3
Petite enfance25Enfance15Nourrisson2
Contextes de vie et facteurs environnementaux11
Famille11Domicile et vie quotidienne5École3Télésanté3Culture2Environnement numérique2Guidance parentale2Soins primaires2Soins ambulatoires1Secteur médico-social1Crèche et petite enfance1
Évaluation, intervention et accompagnement23
Intervention comportementale25Programme parental11Intervention précoce7Intervention à distance5Application ou outil numérique4Modèle de Denver précoce4Psychoéducation3Formation des professionnels2Analyse appliquée du comportement1Évaluation diagnostique1Évaluation écologique1Évaluation fonctionnelle1Entraînement aux habiletés sociales1Intelligence artificielle1Intervention familiale1Mélatonine1Nutrition ou supplémentation1Instrument d’évaluation1Intervention pharmacologique1Réalité virtuelle ou augmentée1Remédiation cognitive1Soutien aux aidants1Technologie d’assistance1
Type et statut de la publication14
Publié avec évaluation par les pairs11Résumé uniquement9Essai contrôlé randomisé6Étude transversale5Revue systématique5Étude interventionnelle non randomisée4Accès ouvert2Étude de cas ou série de cas2Méta-analyse2Cohorte longitudinale1Éditorial ou opinion1Prépublication1Protocole1Texte intégral disponible1
Limites méthodologiques repérées8
Limites non déterminées14Absence de groupe contrôle9Petit échantillon9Généralisation limitée6Mesures auto-rapportées6Durée de suivi courte4Attrition importante1Biais de sélection possible1
Fiabilité source
Source tier 124Source tier 21
Résumé
Avec résumé25
Date
7 jours30 jours90 jours
Tri
RécentAncien
Effacer
Autisme / TSASource tier 1

Efficacité du modèle Early Start Denver (ESDM) comme intervention précoce pour les jeunes enfants avec trouble du spectre de l'autisme en milieu clinique au Japon : un essai contrôlé non randomisé.Effectiveness of the Early Start Denver Model (ESDM) as an early intervention for young children with autism spectrum disorder in clinical settings in Japan: A non-randomized controlled trial.

Autisme / TSAFonctionnement adaptatifInteractions socialesCognition globaleMotricité globale
LimitéeRobustesse méthodologiquePubMed — TSA diagnostic et outilsSourceDOIRéférence disponible

Cette étude contrôlée non randomisée a évalué l'efficacité d'un programme ESDM à faible intensité (1 séance de 60 min/semaine pendant 24 semaines) chez 47 tout-petits (18-36 mois) avec TSA au Japon. Le groupe intervention (n=30) a montré une amélioration significative du quotient de développement global (KSPD-2020) par rapport au groupe contrôle (n=17) recev...

Autisme / TSASource tier 1

L'influence du langage et de la cognition sur les effets des interventions chez les jeunes enfants autistes : une analyse de méta-régressionThe Influence of Language and Cognition on Intervention Effects in Young Autistic Children: A Meta-Regression Analysis.

Autisme / TSALangage réceptifLangage expressifFonctionnement adaptatifCognition sociale
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — TSA diagnostic et outilsSourceDOIRéférence disponible

Contexte : Les enfants autistes jeunes présentent une grande variabilité dans leurs capacités linguistiques et cognitives, ce qui pourrait influencer différemment les effets des interventions. Cependant, les études précédentes ont principalement analysé ces interactions dans un seul type d'intervention. Objectif : Cette méta-régression secondaire visait à év...

Autisme / TSASource tier 1

Engagement et résultats de l'I-PCIT chez les enfants atteints de troubles neurodéveloppementauxI-PCIT Engagement and Outcomes in Children With Neurodevelopmental Disorders.

Autisme / TSATDAHParents et aidantsLangage réceptifRégulation comportementale
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — TSA diagnostic et outilsSourceDOIRéférence disponible

Cette étude examine l'impact des caractéristiques de l'enfant et des parents sur l'engagement, la complétion du traitement, les résultats comportementaux de l'enfant et les résultats parentaux dans le cadre d'une thérapie d'interaction parent-enfant (PCIT) délivrée par internet (I-PCIT) chez des enfants de 2 à 6 ans présentant des troubles neurodéveloppement...

Autisme / TSASource tier 1

Prestataires d'intervention précoce pour l'autisme : leurs priorités, utilisation des pratiques fondées sur des données probantes et besoins en développement professionnelAutism Early Intervention Providers: Their Priorities, Use of Empirically Supported Practices, and Professional Development Needs.

Autisme / TSAProfessionnelsPetite enfanceEnfanceIntervention comportementale
Non déterminableRobustesse méthodologiqueJournal of Autism and Developmental DisordersSourceDOIRéférence disponible

Cette étude explore comment les prestataires intervenant auprès de jeunes enfants autistes apprennent, sélectionnent et mettent en œuvre leurs pratiques cliniques, en examinant leurs priorités, leur compétence, leur expérience et leurs besoins en développement professionnel (DP). Un questionnaire en ligne a été rempli par 136 prestataires. Les interventions...

Autisme / TSASource tier 1

Interventions parentales basées sur les NDBI pour les enfants avec TSA : une revue systématique des essais contrôlés randomisésParent-mediated Interventions Based on the NDBI for Children With ASD: A Systematic Review of Randomized Controlled Trials.

Autisme / TSAParents et aidantsInteractions socialesLangage réceptifLangage expressif
Non déterminableRobustesse méthodologiqueJournal of Autism and Developmental DisordersSourceDOIRéférence disponible

Cette revue systématique évalue l'efficacité des interventions développementales et comportementales naturelles (NDBI) menées par les parents auprès d'enfants de 0 à 6 ans présentant un trouble du spectre de l'autisme (TSA). À partir d'une recherche dans quatre bases de données jusqu'en janvier 2024, huit essais contrôlés randomisés ont été inclus. Malgré un...