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28 articles, page 2 sur 2, triés par date de publication.

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Famille×7 jours×
Classification multiaxialeCombinez un trouble, une fonction, une population, un contexte ou une intervention.
Troubles et conditions neurodéveloppementales7
Autisme / TSA16TDAH5Condition génétique ou syndromique3Trouble du développement intellectuel2Autre TND spécifié1TND associé à une exposition prénatale1Troubles des apprentissages1
Profils et populations d’intérêt7
Parents et aidants12Fratrie3Population générale3Professionnels2Groupe témoin2Enseignants1Neurodiversité1
Fonctions et dimensions cliniques38
Régulation émotionnelle10Qualité de vie8Fonctionnement adaptatif7Cognition globale6Fonctions exécutives5Comportements-défis4Langage expressif4Motricité globale4Relations interpersonnelles4Attention3Autonomie dans la vie quotidienne3Communication non verbale3Coordination3Interactions sociales3Langage réceptif3Régulation comportementale3Sommeil3Cognition sociale2Mémoire de travail2Motricité fine2Raisonnement2Traitement sensoriel2Audition1Autodétermination1Autonomie personnelle1Compréhension des émotions1Équilibre et posture1Inhibition1Lecture1Mathématiques1Métacognition1Olfaction1Orthographe et expression écrite1Parole et phonologie1Participation sociale1Tonus1Toucher1Vision1
Conditions associées et santé globale8
Anxiété8Dépression7Oralité alimentaire4Sélectivité alimentaire4Santé digestive2Psychotraumatisme1Santé bucco-dentaire1Trouble anxieux généralisé1
Population et étape de vie12
Enfance20Adolescence9Adulte8Petite enfance8Nourrisson5Plusieurs étapes de vie5Femmes et filles3Diagnostic tardif2Camouflage et stratégies de compensation1Jeune adulte1Masquage1Sous-diagnostic ou diagnostic manqué1
Contextes de vie et facteurs environnementaux23
Famille28École6Hôpital6Soins ambulatoires5Culture5Soins primaires5Guidance parentale4Soutien aux aidants3Stigmatisation3Emploi2Adaptation culturelle1Compétence culturelle des services1Domicile et vie quotidienne1Droits et politiques publiques1Environnement numérique1Formation professionnelle1Inclusion scolaire1Inégalités ethnoculturelles1Langue de l’évaluation1Secteur médico-social1Précarité socio-économique1Traduction ou adaptation d’un outil1Validité transculturelle1
Évaluation, intervention et accompagnement29
Évaluation diagnostique15Évaluation fonctionnelle10Instrument d’évaluation10Repérage et dépistage9Intervention familiale7Intervention précoce7Programme parental7Psychoéducation7Coordination du parcours5Prévention5Soutien aux aidants5Nutrition ou supplémentation3Diagnostic différentiel2Formation des professionnels2Entraînement aux habiletés sociales2Organisation des services2Psychothérapie2Aménagement scolaire1Antidépresseur1Application ou outil numérique1Compensation1Dispositif médical1Intervention éducative spécialisée1Évaluation écologique1Intervention pharmacologique1Régulateur de l’humeur1Sensibilisation1Technologie d’assistance1Intervention à distance1
Type et statut de la publication14
Résumé uniquement17Étude transversale16Publié avec évaluation par les pairs14Accès ouvert10Texte intégral disponible7Cohorte longitudinale5Étude qualitative4Revue systématique3Essai contrôlé randomisé2Étude de cas ou série de cas2Méthodes mixtes2Consensus ou recommandation1Étude interventionnelle non randomisée1Protocole1
Limites méthodologiques repérées8
Limites non déterminées19Généralisation limitée15Mesures auto-rapportées13Petit échantillon13Absence de groupe contrôle9Biais de sélection possible4Durée de suivi courte2Attrition importante1
Fiabilité source
Source tier 128
Résumé
Avec résumé28
Date
7 jours30 jours90 jours
Tri
RécentAncien
Effacer
Population généraleSource tier 1

Trajectoires développementales chez des enfants de 4 ans nés pendant le premier confinement lié à la COVID-19 en Angleterre : résultats préliminaires de l'étude Born In COVID Year - Core Lockdown Effects (BICYCLE).Developmental outcomes in 4-year-old children born in the first COVID-19 lockdown in England: preliminary findings from the Born In COVID Year - Core Lockdown Effects (BICYCLE) study.

Population généraleFonctions exécutivesMémoire de travailMétacognitionLangage réceptif
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed / PMC — neurodeveloppement open accessSourceDOIRéférence disponible

Cette étude observationnelle transversale a évalué le développement à 4 ans de 205 enfants nés pendant le premier confinement lié à la COVID-19 en Angleterre, période marquée par une exposition sociale très réduite. Les enfants ont été évalués avec des mesures standardisées disposant de normes pré-pandémiques : vocabulaire expressif, langage expressif et réc...

TND associé à une exposition prénataleSource tier 1

Exposition prénatale à des substances et devenir développemental à 5 ans : une cohorte en population de 260 000 enfants en Nouvelle-Galles du Sud, AustraliePrenatal substance exposure and developmental outcomes at age 5: a population-based cohort of 260 000 children in New South Wales, Australia.

Autisme / TSATDAHTND associé à une exposition prénatalePopulation généraleCognition globale
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — TSA diagnostic et outilsSourceDOIRéférence disponible

Cette étude de cohorte en population a quantifié le risque de besoins de soutien développemental à l'entrée à l'école chez des enfants avec et sans exposition prénatale à des substances, à partir de données périnatales, d'état civil, hospitalières et éducatives liées pour la New South Wales Child E-Cohort. Les enfants nés entre 2008 et 2014 et disposant de d...

Autisme / TSASource tier 1

Préoccupations initiales des parents concernant les enfants et adolescents atteints de troubles du développementParents' initial concerns about children and adolescents with developmental disorders.

Autisme / TSATDAHTroubles des apprentissagesTrouble du développement intellectuelCondition génétique ou syndromique
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed / PMC — neurodeveloppement open accessSourceDOIRéférence disponible

Cette étude transversale rétrospective a analysé les évaluations diagnostiques transdisciplinaires de 570 patients âgés de 4 mois à 19 ans, référés pour suspicion de troubles du développement dans une unité de pédiatrie du développement entre avril 2017 et février 2024. Les préoccupations parentales initiales ont été mises en relation avec les diagnostics po...

Autisme / TSASource tier 1

Les expériences pubertaires et menstruelles des femmes autistes : quelles implications pour l'éducation et le soutien ?The Pubertal and Menstrual Experiences of Autistic Females: What are the Implications for Education and Support?

Autisme / TSAParents et aidantsAutonomie personnelleAutonomie dans la vie quotidienneQualité de vie
Non déterminableRobustesse méthodologiqueAutismSourceDOIRéférence disponible

Cette revue systématique de la littérature a synthétisé 17 études portant sur les expériences de la puberté et des menstruations chez les filles et femmes autistes, ainsi que sur les perspectives de leurs aidants. Les résultats, issus d'une synthèse narrative, montrent que les participantes rapportent une éducation insuffisante avant la puberté, des répercus...

Autisme / TSASource tier 1

Syndrome de Helsmoortel-Van der Aa lié à l'ADNP : revue de la littérature et recommandations cliniques pour l'évaluation et le suiviADNP-Related Helsmoortel-Van der Aa Syndrome: A Review of the Literature and Clinical Recommendations for Assessment and Monitoring.

Autisme / TSACondition génétique ou syndromiqueParents et aidantsProfessionnelsCognition globale
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — TSA diagnostic et outilsSourceDOIRéférence disponible

Le syndrome de Helsmoortel-Van der Aa lié à l'ADNP (HVDAS-ADNP) est une forme monogénique de trouble du spectre de l'autisme (TSA) causée par des variants pathogènes du gène ADNP (activity-dependent neuroprotective protein). Outre le TSA, ce syndrome s'accompagne d'un large éventail de manifestations cognitives, comportementales et de santé physique pouvant...

Cognition globaleSource tier 1

Une exposition précoce et soutenue aux technologies du diabète est associée aux résultats cognitifs chez les jeunes atteints de diabète de type 1Early and sustained diabetes technology exposure is associated with cognitive outcomes in youth with type 1 diabetes.

Cognition globaleMémoire de travailFonctions exécutivesLangage expressifRaisonnement
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — HPI, giftedness et cognitionSourceDOIRéférence disponible

Cette étude de cohorte observationnelle prospective a évalué les résultats neurocognitifs et comportementaux de 153 enfants et adolescents (6-17 ans) atteints de diabète de type 1 (DT1) d'apparition pédiatrique, en examinant les liens entre l'utilisation de la mesure continue du glucose (CGM) et de la délivrance automatisée d'insuline (AID) et les scores au...

Autisme / TSASource tier 1

Étude observationnelle multicentrique nationale sur le scorbut de l'enfant au JaponA nationwide multicenter observational study on childhood scurvy in Japan.

Autisme / TSAMotricité globaleCoordinationAutonomie dans la vie quotidienneOralité alimentaire
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — TSA diagnostic et outilsSourceDOIRéférence disponible

Cette étude observationnelle multicentrique nationale japonaise visait à décrire les caractéristiques cliniques et les difficultés diagnostiques du scorbut chez l'enfant au Japon. Une enquête de dépistage a été envoyée à 407 hôpitaux de formation certifiés par la Japan Pediatric Society afin d'identifier les établissements ayant rencontré des cas de scorbut...

Fonctions exécutivesSource tier 1

Des chutes à la dysfonction du lobe frontal : un rapport de cas sur l'impact neurodéveloppemental d'un traumatisme crânien pédiatriqueFrom Falls to Frontal Lobe Dysfunction: A Case Report on the Neurodevelopmental Impact of Pediatric Traumatic Brain Injury.

Fonctions exécutivesRégulation émotionnelleRégulation comportementaleRelations interpersonnellesQualité de vie
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — neurosciences cognitives developpementalesSourceDOIRéférence disponible

Rapport de cas d'un jeune homme ayant subi deux traumatismes crâniens dans la petite enfance, dont un traumatisme frontotemporal sévère à l'âge de 5 ans, et qui a développé à 17 ans un syndrome frontal tardif associé à une labilité émotionnelle marquée et des déficits des fonctions exécutives. Avant l'orientation, il présentait des conflits interpersonnels,...