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29 articles, page 2 sur 2, triés par date de publication.

Filtres actifs
Parents et aidants×École×
Classification multiaxialeCombinez un trouble, une fonction, une population, un contexte ou une intervention.
Troubles et conditions neurodéveloppementales7
Autisme / TSA19TDAH4Condition génétique ou syndromique2Trouble du développement intellectuel2TDC / trouble développemental de la coordination2TND non spécifié1Trouble développemental du langage1
Profils et populations d’intérêt6
Parents et aidants29Population générale5Professionnels5Enseignants4Haut potentiel intellectuel1Neurodiversité1
Fonctions et dimensions cliniques30
Participation sociale9Régulation émotionnelle8Autonomie dans la vie quotidienne5Qualité de vie5Fonctions exécutives4Interactions sociales4Régulation comportementale4Communication non verbale3Coordination3Inhibition3Motricité globale3Traitement sensoriel3Autonomie personnelle2Cognition sociale2Flexibilité mentale2Mémoire de travail2Attention1Autonomie communautaire1Communication alternative et améliorée1Comportements-défis1Contrôle de la tâche1Équilibre et posture1Fonctionnement adaptatif1Jeux, loisirs et temps libre1Langage expressif1Langage réceptif1Motivation et récompense1Motricité fine1Relations interpersonnelles1Sommeil1
Conditions associées et santé globale6
Anxiété3Dépression2Déficience auditive1Déficience visuelle1Épilepsie1Psychotraumatisme1
Population et étape de vie10
Enfance25Adolescence11Adulte7Femmes et filles4Diagnostic tardif3Petite enfance3Plusieurs étapes de vie3Jeune adulte1Masquage1Sous-diagnostic ou diagnostic manqué1
Contextes de vie et facteurs environnementaux26
École29Famille26Culture11Inclusion scolaire7Stigmatisation6Accessibilité5Domicile et vie quotidienne4Hôpital4Soutien aux aidants3Droits et politiques publiques2Emploi2Environnement physique2Langue de l’évaluation2Secteur médico-social2Plurilinguisme2Représentations et croyances2Soins primaires2Soins ambulatoires1Comparaison interculturelle1Discrimination1Environnement numérique1Guidance parentale1Inclusion professionnelle1Inégalités ethnoculturelles1Précarité socio-économique1Traduction ou adaptation d’un outil1
Évaluation, intervention et accompagnement26
Organisation des services7Instrument d’évaluation7Programme parental7Évaluation diagnostique6Intervention familiale6Psychoéducation5Repérage et dépistage5Formation des professionnels4Soutien aux aidants4Coordination du parcours3Évaluation fonctionnelle3Intervention précoce3Sensibilisation3Aménagement scolaire2Compensation2Aménagement professionnel1Application ou outil numérique1Communication alternative et améliorée1Diagnostic différentiel1Intervention éducative spécialisée1Ergothérapie1Entraînement aux habiletés sociales1Intelligence artificielle1Intervention comportementale1Orthophonie1Psychomotricité1
Type et statut de la publication12
Étude qualitative18Résumé uniquement14Publié avec évaluation par les pairs13Étude transversale8Méthodes mixtes4Accès ouvert3Cohorte longitudinale2Étude de cas ou série de cas2Revue systématique2Texte intégral disponible2Essai contrôlé randomisé1Protocole1
Limites méthodologiques repérées7
Généralisation limitée19Limites non déterminées13Petit échantillon13Mesures auto-rapportées10Durée de suivi courte2Absence de groupe contrôle1Biais de sélection possible1
Fiabilité source
Source tier 129
Résumé
Avec résumé29
Date
7 jours30 jours90 jours
Tri
RécentAncien
Effacer
Autisme / TSASource tier 1

Explorer les expériences des aidants lors de la recherche de services de santé mentale pour leurs enfants atteints de trouble du spectre autistique : une étude qualitative en Afrique du SudExploring caregivers’ experiences when seeking mental health care services for their children with autism spectrum disorder: A qualitative study from South Africa

Autisme / TSAParents et aidantsEnfanceFamilleHôpital
Non déterminableRobustesse méthodologiqueSemantic Scholar — neurodeveloppement transverseSourceDOIRéférence disponible

Cette étude qualitative menée en Afrique du Sud explore les expériences de 15 aidants d'enfants avec TSA dans l'accès aux services de santé mentale. Cinq thèmes principaux émergent : difficultés d'accès, retards de diagnostic, manque d'éducation et de partage de connaissances, besoin de soutien émotionnel, et facilitation des orientations vers des écoles spé...

Autisme / TSASource tier 1

Forces et besoins de l'autisme et du TDAH en résumé : évaluation parentale d'un rapport de synthèse numérique basé sur la CIFAutism and ADHD Strengths and Needs in a Nutshell - Parental Evaluation of a Digital ICF-Based Assessment Summary Report.

Autisme / TSATDAHParents et aidantsEnfanceAdolescence
Non déterminableRobustesse méthodologiqueJournal of Autism and Developmental DisordersSourceDOIRéférence disponible

Cette étude évalue la perception des parents d'enfants et adolescents avec autisme et/ou TDAH concernant un rapport de synthèse numérique basé sur la Classification Internationale du Fonctionnement, du Handicap et de la Santé (ICF). Un questionnaire a été envoyé à 707 parents, et 357 réponses valides ont été analysées. Les parents ont jugé le rapport précis...

Condition génétique ou syndromiqueSource tier 1

Conception et étude de faisabilité d'une salle d'apprentissage interactive pour les enfants atteints du syndrome de Down afin de promouvoir l'accès à l'éducation inclusive en Indonésie.Design and feasibility implementation of an interactive learning room for children with down syndrome to promote inclusive educational access in Indonesia.

Autisme / TSACondition génétique ou syndromiqueParents et aidantsProfessionnelsEnseignants
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — TSA diagnostic et outilsSourceDOIRéférence disponible

Cette étude vise à concevoir et évaluer la faisabilité d'une salle d'apprentissage interactive multisensorielle pour soutenir l'engagement et la préparation scolaire d'enfants atteints de syndrome de Down et de troubles du spectre autistique en Indonésie. Dix participants âgés de 3 à 15 ans ont été observés lors de sessions supervisées de 30 à 45 minutes. Le...

Fonctions exécutivesSource tier 1

Rapports d'adultes et évaluations directes du fonctionnement exécutif des enfants d'âge préscolaire : Schémas de convergence et de divergenceAdult reports and direct assessments of preschoolers' executive function: Patterns of convergence and divergence.

Population généraleParents et aidantsEnseignantsFonctions exécutivesInhibition
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — neurosciences cognitives developpementalesSourceDOIRéférence disponible

Cette étude examine l'alignement entre les rapports des enseignants et des parents et les évaluations directes du fonctionnement exécutif (FE) chez 244 enfants de 5-6 ans à Hong Kong. Les enfants ont réalisé des tâches mesurant le contrôle inhibiteur, la mémoire de travail, la flexibilité cognitive et l'autorégulation comportementale. Les enseignants et les...

TDC / trouble développemental de la coordinationSource tier 1

Points de vue des parents sur les changements dans la participation de leur enfant aux activités physiques après un entraînement intensif de l'équilibre fonctionnel pour le trouble développemental de la coordination : une étude qualitative séquentielle multiméthode.Parental perspectives on the changes in their child's participation in physical activities after a highly intensive functional balance training for Developmental coordination disorder: A sequential multimethod qualitative study.

TDC / trouble développemental de la coordinationParents et aidantsCoordinationÉquilibre et postureMotricité globale
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed / PMC — neurodeveloppement open accessSourceDOIRéférence disponible

Cette étude qualitative multiméthode a exploré les perspectives parentales sur la participation de leur enfant aux activités physiques après un entraînement intensif de l'équilibre (40 heures en une semaine) chez des enfants avec un trouble développemental de la coordination (TDC). Les parents ont rapporté des améliorations dans la participation de l'enfant,...

Autisme / TSASource tier 1

Esprits surdoués, besoins uniques : voix de parents iraniens d'élèves surdoués sur le spectre de l'autismeGifted Minds, Unique Needs: Voices of Iranian Parents With Gifted Students on the Autism Spectrum

Autisme / TSAHaut potentiel intellectuelParents et aidantsEnfanceAdolescence
Non déterminableRobustesse méthodologiqueGifted Child QuarterlySourceDOIRéférence disponible

Cette étude qualitative explore comment 11 parents iraniens vivent et interprètent la double identification de surdouance et de trouble du spectre autistique (TSA) chez leurs enfants. À l'aide d'une analyse phénoménologique interprétative (IPA), des entretiens semi-structurés ont été menés, révélant des défis spécifiques liés à la reconnaissance et à l'accom...

Autisme / TSASource tier 1

Combler le fossé : obstacles à l'accès au soutien pour l'autisme dans les communautés immigrantes et réfugiées au Canada et aux États-UnisBridging the Gap: Barriers to Access Autism Support for Immigrant and Refugee Communities in Canada and the United States.

Autisme / TSAParents et aidantsEnfanceDiagnostic tardifCulture
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — culture et neurodeveloppementSourceDOIRéférence disponible

Cette revue exploratoire identifie les obstacles rencontrés par les familles immigrantes pour accéder aux services liés au trouble du spectre autistique (TSA) au Canada et aux États-Unis. Sur 12 études incluses, les barrières rapportées sont d'ordre culturel, systémique et structurel, entraînant des retards de diagnostic et d'intervention. Des facilitateurs...

Inclusion scolaireSource tier 1

Comprendre les conditions pour l'éducation inclusive : une évaluation réaliste d'une innovation territoriale française.Understanding the conditions for inclusive education: A realist evaluation of a French territorial innovation.

TND non spécifiéParents et aidantsProfessionnelsEnseignantsAutonomie dans la vie quotidienne
ÉlevéeRobustesse méthodologiquePubMed / PMC — neurodeveloppement open accessSourceDOIRéférence disponible

Cette étude utilise une évaluation réaliste pour analyser une initiative d'éducation inclusive dans le district d'Eure-et-Loir, France, pour les enfants et jeunes avec troubles neurodéveloppementaux (TND). À partir de 47 entretiens semi-structurés avec 63 participants (enfants, familles, professionnels), 162 ingrédients ont été identifiés, combinés en 15 con...

Autisme / TSASource tier 1

La transition vers la maternelle pour les enfants autistes hispaniques et latinos : une étude par groupe de discussion avec les aidantsThe Transition to Kindergarten for Hispanic and Latine Autistic Children: A Focus Group Study with Caregivers.

Autisme / TSAParents et aidantsEnfanceCultureFamille
LimitéeRobustesse méthodologiqueJournal of Autism and Developmental DisordersSourceDOIRéférence disponible

Cette étude qualitative explore les expériences d'aidants hispaniques/latinos d'enfants autistes lors de la transition vers la maternelle. Quatre aidants ont participé à des groupes de discussion. L'analyse thématique a identifié quatre thèmes principaux : l'importance de partenariats proactifs entre aidants et écoles, la navigation dans des langues et proce...