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Articles

27 articles, page 2 sur 2, triés par date de publication.

Filtres actifs
Adolescence×Étude qualitative×
Classification multiaxialeCombinez un trouble, une fonction, une population, un contexte ou une intervention.
Troubles et conditions neurodéveloppementales5
Autisme / TSA21TDAH3Condition génétique ou syndromique2TND non spécifié1Troubles des apprentissages1
Profils et populations d’intérêt8
Parents et aidants13Professionnels8Population générale3Enseignants2Fratrie2Haut potentiel intellectuel2Neurodiversité2Groupe témoin1
Fonctions et dimensions cliniques21
Régulation émotionnelle8Cognition sociale6Interactions sociales5Participation sociale4Autonomie dans la vie quotidienne2Pragmatique et communication sociale2Qualité de vie2Attention1Autodétermination1Communication alternative et améliorée1Compréhension des émotions1Coordination1Fonctionnement adaptatif1Fonctions exécutives1Métacognition1Motivation et récompense1Motricité globale1Régulation comportementale1Relations interpersonnelles1Sommeil1Traitement sensoriel1
Conditions associées et santé globale5
Anxiété3Dépression2Psychotraumatisme1Trouble bipolaire1Troubles du comportement et des conduites1
Population et étape de vie8
Adolescence27Enfance12Adulte6Jeune adulte3Femmes et filles2Camouflage et stratégies de compensation1Diagnostic tardif1Plusieurs étapes de vie1
Contextes de vie et facteurs environnementaux17
Famille13École11Culture6Inclusion scolaire6Stigmatisation4Domicile et vie quotidienne3Environnement numérique3Institution ou hébergement collectif3Accessibilité2Discrimination2Droits et politiques publiques2Hôpital2Soutien aux aidants2Emploi1Environnement physique1Secteur médico-social1Précarité socio-économique1
Évaluation, intervention et accompagnement17
Aménagement scolaire3Application ou outil numérique3Évaluation diagnostique3Organisation des services3Technologie d’assistance3Communication alternative et améliorée2Coordination du parcours2Formation des professionnels2Intervention précoce2Instrument d’évaluation2Psychothérapie2Intervention comportementale1Intervention familiale1Orthophonie1Repérage et dépistage1Sensibilisation1Thérapie cognitive et comportementale1
Type et statut de la publication8
Étude qualitative27Publié avec évaluation par les pairs11Méthodes mixtes5Étude transversale4Étude interventionnelle non randomisée2Accès ouvert1Étude de cas ou série de cas1Texte intégral disponible1
Limites méthodologiques repérées7
Limites non déterminées14Petit échantillon12Généralisation limitée10Mesures auto-rapportées4Absence de groupe contrôle3Biais de sélection possible1Durée de suivi courte1
Fiabilité source
Source tier 127
Résumé
Avec résumé27
Preuve
Modéré17Faible10
Date
7 jours30 jours90 jours
Tri
RécentAncien
Effacer
Autisme / TSASource tier 1

De la disruption à la connexion : un modèle de pratique familiale pour améliorer les relations dans les familles d'adolescents autistesFrom Disruption to Connection: A Family-Based Practice Model for Enhancing Relationships in Families of Autistic Adolescents.

Autisme / TSAParents et aidantsFratrieCognition socialeInteractions sociales
ModéréNiveau de preuvePubMed — TSA diagnostic et outilsSourceDOIRéférence disponible

Cet article présente un modèle de pratique familiale fondé sur la théorie des systèmes, conçu pour renforcer les relations et la connectivité dans les familles d'adolescents autistes. Développé à partir d'une recherche qualitative incluant 44 participants (adolescents autistes, parents et fratrie) issus de 18 familles, le modèle identifie des facteurs disrup...

Autisme / TSASource tier 1

Sélection de collections de symboles graphiques par les orthophonistes pour les élèves atteints de trouble du spectre autistiqueSelection of graphic symbol collections by speech and language pathologists for students with autism spectrum disorder.

Autisme / TSAProfessionnelsCommunication alternative et amélioréeEnfanceAdolescence
ModéréNiveau de preuvePubMed — TSA diagnostic et outilsSourceDOIRéférence disponible

Cette étude qualitative explore les facteurs influençant le choix des collections de symboles graphiques par les orthophonistes pour les élèves avec TSA. Des entretiens semi-structurés ont révélé des facteurs liés à l'orthophoniste, au client, à la famille, aux collections elles-mêmes, aux aspects pratiques et à l'évaluation/intervention. Les méthodes d'éval...

Autisme / TSASource tier 1

Les bonnes intentions ne suffisent pas : Perspectives autistes sur le capacitisme structurel dans les murs de nos salles de classeGood intentions are not enough: Autistic perspectives on structural ableism within the walls of our classrooms.

Autisme / TSAAutodéterminationParticipation socialeAdolescenceAdulte
ModéréNiveau de preuveAutismSourceDOIRéférence disponible

Cette étude qualitative, menée par une équipe majoritairement autiste, explore comment le capacitisme structurel affecte l'auto-défense des apprenants autistes. Dix-neuf adolescents et adultes autistes ont été interviewés sur leurs expériences scolaires. L'analyse a révélé six thèmes représentant des barrières systémiques à l'auto-défense : effacement, confo...

Hors périmètreSource tier 1

Jeunes délinquantes en contexte : adversité, santé mentale et risque dans un échantillon forensique communautaireYoung female offenders in context: adversity, mental health and risk in a community forensic sample

TDAHAutisme / TSATroubles des apprentissagesAnxiétéDépression
ModéréNiveau de preuveSemantic Scholar — neurodeveloppement transverseSourceDOIRéférence disponible

Contexte : Les jeunes filles délinquantes sont sous-étudiées, notamment dans les contextes communautaires. Ce travail s'intéresse à leurs caractéristiques cliniques, développementales et psychosociales, en mettant l'accent sur les traumatismes, les troubles neurodéveloppementaux et les risques associés. Objectif : L'étude vise à informer des approches centré...

Autisme / TSASource tier 1

Perceptions communautaires des causes de l'autisme et réponses de recherche d'aide : une étude qualitative multi-sites dans le nord de l'OugandaCommunity Perceptions of the Causes of Autism and Help-Seeking Responses: A Multi-Site Qualitative Study Across Northern Uganda.

Autisme / TSAParents et aidantsProfessionnelsPopulation généraleEnfance
ModéréNiveau de preuveAutismSourceDOIRéférence disponible

Cette étude qualitative multi-sites examine les modèles explicatifs de l'autisme et les pratiques de recherche d'aide dans le nord de l'Ouganda, une région post-conflit. À partir de 25 entretiens semi-structurés et 4 discussions de groupe (N=64) incluant jeunes autistes, aidants, professionnels, leaders communautaires et représentants gouvernementaux, quatre...

Inclusion scolaireSource tier 1

Comprendre les conditions pour l'éducation inclusive : une évaluation réaliste d'une innovation territoriale française.Understanding the conditions for inclusive education: A realist evaluation of a French territorial innovation.

TND non spécifiéParents et aidantsProfessionnelsEnseignantsAutonomie dans la vie quotidienne
ModéréNiveau de preuvePubMed / PMC — neurodeveloppement open accessSourceDOIRéférence disponible

Cette étude utilise une évaluation réaliste pour analyser une initiative d'éducation inclusive dans le district d'Eure-et-Loir, France, pour les enfants et jeunes avec troubles neurodéveloppementaux (TND). À partir de 47 entretiens semi-structurés avec 63 participants (enfants, familles, professionnels), 162 ingrédients ont été identifiés, combinés en 15 con...

Autisme / TSASource tier 1

Un 'type de douleur ronde et meurtrisse' : le camouflage social des filles autistes dans les lycées inclusifsA "Round, Bruising Sort of Pain": Autistic Girls' Social Camouflaging in Inclusive High School Settings.

Autisme / TSANeurodiversitéCognition socialeInteractions socialesRégulation émotionnelle
ModéréNiveau de preuveJournal of Autism and Developmental DisordersSourceDOIRéférence disponible

Cette étude examine le camouflage social chez 31 adolescentes autistes scolarisées en milieu inclusif. Les participantes ont répondu à des questionnaires et entretiens. Les résultats montrent qu'elles se camouflent principalement en classe ordinaire et avec des personnes peu familières, et moins à domicile ou avec des amis neurodivergents. Un diagnostic tard...