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35 articles, page 1 sur 2, triés par date de publication.

Filtres actifs
Troubles des apprentissages×Généralisation limitée×Avec résumé×
Classification multiaxialeCombinez un trouble, une fonction, une population, un contexte ou une intervention.
Troubles et conditions neurodéveloppementales10
Troubles des apprentissages35TDAH18Autisme / TSA11Trouble du développement intellectuel4Condition génétique ou syndromique3Trouble développemental du langage3TDC / trouble développemental de la coordination2Mathématiques / dyscalculie1Lecture / dyslexie1Tics / syndrome de Gilles de la Tourette1
Profils et populations d’intérêt5
Population générale13Groupe témoin5Parents et aidants4Professionnels3Enseignants1
Fonctions et dimensions cliniques34
Cognition globale11Mémoire de travail8Attention7Langage réceptif6Lecture6Vitesse de traitement6Langage expressif5Raisonnement5Qualité de vie4Communication non verbale3Flexibilité mentale3Fonctions exécutives3Mathématiques3Mémoire3Participation sociale3Autonomie dans la vie quotidienne2Coordination2Fonctionnement adaptatif2Inhibition2Interactions sociales2Motricité fine2Motricité globale2Orthographe et expression écrite2Cognition sociale1Compréhension des émotions1Contrôle de la tâche1Graphomotricité1Métacognition1Organisation1Planification1Régulation émotionnelle1Sommeil1Stratégies d’apprentissage1Vision1
Conditions associées et santé globale10
Anxiété4Dépression3Déficience auditive1Déficience visuelle1Épilepsie1Poids et santé métabolique1Psychotraumatisme1Trouble des conduites alimentaires1Insomnie1Troubles du comportement et des conduites1
Population et étape de vie9
Enfance25Adolescence17Adulte6Petite enfance3Plusieurs étapes de vie2Femmes et filles1Jeune adulte1Nourrisson1Période prénatale et périnatale1
Contextes de vie et facteurs environnementaux17
École11Famille9Hôpital7Culture5Soins primaires3Adaptation culturelle2Inclusion scolaire2Inégalités ethnoculturelles2Institution ou hébergement collectif2Langue de l’évaluation2Accessibilité1Soins ambulatoires1Domicile et vie quotidienne1Emploi1Plurilinguisme1Précarité socio-économique1Stigmatisation1
Évaluation, intervention et accompagnement21
Évaluation diagnostique14Instrument d’évaluation12Repérage et dépistage8Diagnostic différentiel2Évaluation fonctionnelle2Formation des professionnels2Intervention comportementale2Intervention précoce2Organisation des services2Prévention2Programme parental2Aménagement scolaire1Application ou outil numérique1Ergothérapie1Intervention familiale1Kinésithérapie1Psychothérapie1Remédiation cognitive1Sensibilisation1Soutien aux aidants1Intervention à distance1
Type et statut de la publication12
Résumé uniquement24Étude transversale21Publié avec évaluation par les pairs12Cohorte longitudinale5Étude qualitative4Revue systématique4Accès ouvert2Étude cas-témoins2Texte intégral disponible2Accès restreint1Validation d’instrument1Méta-analyse1
Limites méthodologiques repérées8
Généralisation limitée35Petit échantillon16Mesures auto-rapportées11Facteurs de confusion possibles8Biais de sélection possible5Limites non déterminées5Absence de groupe contrôle4Durée de suivi courte1
Fiabilité source
Source tier 135
Résumé
Avec résumé35
Date
7 jours30 jours90 jours
Tri
RécentAncien
Effacer
Autisme / TSASource tier 1

Tendances des handicaps du développement signalés par les parents : 2019-2024Trends in Parent-Reported Developmental Disabilities: 2019-2024.

Autisme / TSATDAHTrouble du développement intellectuelTroubles des apprentissagesPopulation générale
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — TSA diagnostic et outilsSourceDOIRéférence disponible

Cette étude analyse l'évolution de la prévalence nationale de cinq troubles du développement chez les enfants âgés de 3 à 17 ans aux États-Unis entre 2019 et 2024, en examinant les variations selon les caractéristiques démographiques et socio-économiques. Les données proviennent de la National Health Interview Survey, une enquête nationale représentative por...

Autisme / TSASource tier 1

Préoccupations initiales des parents concernant les enfants et adolescents atteints de troubles du développementParents' initial concerns about children and adolescents with developmental disorders.

Autisme / TSATDAHTroubles des apprentissagesTrouble du développement intellectuelCondition génétique ou syndromique
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed / PMC — neurodeveloppement open accessSourceDOIRéférence disponible

Cette étude transversale rétrospective a analysé les évaluations diagnostiques transdisciplinaires de 570 patients âgés de 4 mois à 19 ans, référés pour suspicion de troubles du développement dans une unité de pédiatrie du développement entre avril 2017 et février 2024. Les préoccupations parentales initiales ont été mises en relation avec les diagnostics po...

Mathématiques / dyscalculieSource tier 1

Compétences mathématiques chez les enfants sourds et malentendants : une revue systématiqueMathematical skills in deaf and hard-of-hearing children: A systematic review.

Mathématiques / dyscalculieTroubles des apprentissagesPopulation généraleMathématiquesLangage réceptif
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed / PMC — neurodeveloppement open accessSourceDOIRéférence disponible

Cette revue systématique PRISMA 2020 évalue les compétences mathématiques des enfants et adolescents sourds ou malentendants (moins de 18 ans) et les situe par rapport à la dyscalculie développementale. Douze études observationnelles ont été incluses, avec des comparaisons à des pairs entendants avec ou sans troubles spécifiques des apprentissages. Les résul...

Troubles des apprentissagesSource tier 1

Interventions artistiques, numériques et de mode de vie apparentées pour améliorer la santé et le bien-être des adultes présentant des troubles des apprentissages : une revue de portéeArts-Based, Digital and Related Lifestyle Interventions to Improve Health and Wellbeing for Adults with Learning Disabilities: A Scoping Review.

Troubles des apprentissagesFonctionnement adaptatifParticipation socialeQualité de vieAutonomie dans la vie quotidienne
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — troubles specifiques des apprentissagesSourceDOIRéférence disponible

Cette revue de portée, menée selon la méthodologie du Joanna Briggs Institute et rapportée conformément aux recommandations PRISMA-ScR, cartographie les interventions artistiques, numériques et de mode de vie apparentées destinées aux adultes (18 ans et plus) présentant des troubles des apprentissages, une déficience intellectuelle ou des troubles du dévelop...

Troubles des apprentissagesSource tier 1

Performances d'apprentissage et de mémoire dans un modèle murin d'exposition périgestationnelle aux opioïdesLearning and memory performance in a rat model of perigestational opioid exposure.

Troubles des apprentissagesCognition globaleMémoire de travailMémoireFlexibilité mentale
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — troubles specifiques des apprentissagesSourceDOIRéférence disponible

Cette étude a développé un modèle murin d'exposition périgestationnelle à la morphine, débutant avant la gestation et se poursuivant jusqu'à la première semaine postnatale, afin de caractériser les effets de l'exposition aux opioïdes sur le développement cérébral et les performances d'apprentissage et de mémoire. Les descendants mâles et femelles ont été éva...

Troubles des apprentissagesSource tier 1

Ergothérapie en soins sociaux et troubles de l'apprentissage : perspectives professionnelles sur la communication, la collaboration et la différenceSocial care occupational therapy and learning disabilities: professional perspectives on communication, collaboration and making a difference.

Troubles des apprentissagesProfessionnelsCommunication non verbaleParticipation socialeAdulte
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed / PMC — neurodeveloppement open accessSourceDOIRéférence disponible

Cette étude qualitative explore comment les ergothérapeutes en soins sociaux soutiennent la communication et la collaboration avec les adultes présentant des troubles de l'apprentissage et leurs aidants informels. Huit ergothérapeutes ont été interrogés en ligne, et une analyse thématique réflexive a été menée. Les résultats montrent que les ergothérapeutes...

Troubles des apprentissagesSource tier 1

Tendances des inégalités d'emploi pour les personnes handicapées, Australie 2003 à 2023Trends in employment inequalities for people with disability, Australia 2003 to 2023.

Troubles des apprentissagesPopulation généraleAdulteEmploiÉtude transversale
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — troubles specifiques des apprentissagesSourceDOIRéférence disponible

Cette étude descriptive australienne analyse 21 ans de données (2003-2023) de l'enquête Household, Income and Labour Dynamics in Australia pour évaluer l'évolution des inégalités d'emploi entre les personnes avec et sans handicap, âgées de 20 à 64 ans. Les résultats montrent des inégalités persistantes et substantielles : les personnes handicapées ont 30 à 4...

Lecture / dyslexieSource tier 1

Compréhension de lecture et cohérence orthographique : modélisation des voies directes et indirectes chez les enfants présentant des difficultés de lectureReading Comprehension and Orthographic Consistency: Modeling Direct and Indirect Pathways in Children With Reading Difficulties.

Troubles des apprentissagesLecture / dyslexiePopulation généraleFonctions exécutivesFlexibilité mentale
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — troubles specifiques des apprentissagesSourceDOIRéférence disponible

Cette étude a examiné comment la transparence orthographique influence la compréhension de lecture (CL) chez des élèves de troisième année présentant des difficultés de lecture (DL). L'hébreu offre un cas de test intra-langue avec des scripts à la fois transparents et opaques, minimisant ainsi les facteurs de confusion des comparaisons inter-langues. À l'aid...

Troubles des apprentissagesSource tier 1

Différences d'indices cognitifs au WISC-IV chez les enfants avec trouble spécifique des apprentissages, trouble déficit de l'attention/hyperactivité et un groupe de comparaison évalué cliniquement : une évaluation transversale.Cognitive Index Differences on the WISC-IV Among Children with Specific Learning Disorder, Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder, and a Clinically Evaluated Comparison Group: A Cross-Sectional Evaluation.

Troubles des apprentissagesTDAHGroupe témoinCognition globaleMémoire de travail
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — troubles specifiques des apprentissagesSourceDOIRéférence disponible

Cette étude transversale compare les scores du WISC-IV chez 130 enfants âgés de 7 à 13 ans (32 avec trouble spécifique des apprentissages, 56 avec TDAH, 42 témoins) et examine les associations avec le niveau d'éducation parentale. Les groupes différaient sur la compréhension verbale, la mémoire de travail, la vitesse de traitement et le QI total, mais pas su...

Troubles des apprentissagesSource tier 1

Revisiter le trouble d'apprentissage non verbal (NVLD) : critères classiques, écart verbal-non verbal et vulnérabilités non verbales multidomaines.Revisiting nonverbal learning disability (NVLD): Classical criteria, verbal-nonverbal discrepancy, and multidomain nonverbal vulnerabilities.

Troubles des apprentissagesPopulation généraleAttentionFonctions exécutivesMémoire de travail
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — troubles specifiques des apprentissagesSourceDOIRéférence disponible

Cette étude rétrospective a analysé 366 enfants référés pour difficultés d'apprentissage et neurodéveloppementales afin de tester des critères opérationnels du trouble d'apprentissage non verbal (NVLD). Le NVLD a été défini par un écart significatif entre l'indice verbal et les indices visuospatial et de raisonnement fluide du WISC-V, associé à au moins deux...

Condition génétique ou syndromiqueSource tier 1

Caractéristiques neurodéveloppementales et neurologiques chez les enfants atteints d'hypochondroplasieNeurodevelopmental and neurological features in children with hypochondroplasia.

Condition génétique ou syndromiqueTroubles des apprentissagesAutisme / TSATDAHEnfance
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — neurosciences cognitives developpementalesSourceDOIRéférence disponible

Cette étude de cohorte rétrospective a évalué les caractéristiques neurodéveloppementales et neurologiques, y compris les anomalies d'imagerie cérébrale, chez 44 enfants (âge médian 9 ans 10 mois) atteints d'hypochondroplasie confirmée moléculairement, suivis dans un service spécialisé de dysplasie squelettique à Londres. L'imagerie cérébrale a révélé une ma...

Troubles des apprentissagesSource tier 1

Intentions en matière d'IA générative et connaissances technologiques, pédagogiques et de contenu : la disposition des enseignants à utiliser l'IA pour les élèves ayant des troubles et difficultés d'apprentissage.Generative AI intentions and technological pedagogical and content knowledge: teachers' readiness to use AI for students with learning disabilities and difficulties.

Troubles des apprentissagesEnseignantsÉcoleFormation des professionnelsÉtude transversale
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — troubles specifiques des apprentissagesSourceDOIRéférence disponible

Cette étude explore la relation entre les intentions des enseignants et leurs connaissances technopédagogiques et de contenu (TPACK) concernant l'utilisation de l'IA générative pour soutenir les élèves ayant des troubles ou difficultés d'apprentissage (LD) aux Émirats arabes unis. Deux cent quarante-quatre enseignants de l'enseignement général et spécialisé...

Autisme / TSASource tier 1

Risque de maladies oculaires pédiatriques chez les enfants atteints de troubles neurodéveloppementaux et comportementaux aux États-UnisRisk of Pediatric Eye Disease in Children with Neurodevelopmental and Behavioral Disorders in the United States.

Autisme / TSATDAHTroubles des apprentissagesPopulation généraleGroupe témoin
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — TSA diagnostic et outilsSourceDOIRéférence disponible

Cette étude de cohorte rétrospective, menée à partir d'un réseau national de dossiers de santé électroniques, a évalué l'association entre troubles neurodéveloppementaux (TND) et comportementaux et le risque d'amblyopie, de myopie, de strabisme et de chirurgie du strabisme chez les enfants de ≤18 ans. Après appariement par score de propension (1 156 503 pair...

Autisme / TSASource tier 1

Fardeau des conditions comorbides et prédicteurs périnataux de l'épilepsie dans le trouble du spectre de l'autisme : une étude transversale de 1015 enfants du nord-ouest du MexiqueBurden of Co-occurring Conditions and Perinatal Predictors of Epilepsy in Autism Spectrum Disorder: A Cross-Sectional Study of 1015 Children From Northwestern Mexico.

Autisme / TSATDAHTrouble développemental du langageTroubles des apprentissagesPopulation générale
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — TSA diagnostic et outilsSourceDOIRéférence disponible

Cette étude transversale rétrospective a examiné 1015 enfants avec un trouble du spectre de l'autisme (TSA) diagnostiqué selon le DSM-5 dans un centre spécialisé du nord-ouest du Mexique. Le fardeau des conditions comorbides était élevé, avec une médiane de 3 comorbidités par patient ; 58,3 % présentaient au moins 3 comorbidités simultanées. Les comorbidités...

Troubles des apprentissagesSource tier 1

Étude SPLASH : exploration des résultats de l'hydrothérapie sédentaire chez des adultes présentant des troubles d'apprentissage sévères, profonds et multiples, tels que perçus par les aidants informels et formels.SPLASH study: exploring the outcomes of sedentary hydrotherapy with adults with severe, profound and multiple learning disabilities as perceived by in/formal caregivers.

Troubles des apprentissagesParents et aidantsProfessionnelsMotricité globaleCommunication non verbale
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — troubles specifiques des apprentissagesSourceDOIRéférence disponible

Cette étude qualitative explore les perceptions des aidants (familiaux, professionnels de santé, salariés, bénévoles) concernant les changements biopsychosociaux observés après une hydrothérapie sédentaire chez des adultes présentant une déficience intellectuelle sévère ou profonde et multiple. Vingt-trois aidants ont participé à des entretiens semi-structur...

TDAHSource tier 1

Associations transversales entre la neurodiversité et les consultations aux urgences liées à la violence au Pays de Galles et le rôle des programmes hospitaliers d'intervention contre la violence.Cross-sectional associations between neurodiversity and violence-related attendances in Welsh Emergency Departments and the role of Hospital-based Violence Intervention Programmes.

Autisme / TSATDAHTroubles des apprentissagesPopulation généraleAdulte
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — TSA diagnostic et outilsSourceDOIRéférence disponible

Cette étude transversale de population générale (3 993 439 résidents gallois, 2012-2024) a examiné les associations entre la neurodiversité (TSA, TDAH, difficultés d'apprentissage) et les consultations aux urgences liées à la violence, ainsi que l'engagement dans les programmes hospitaliers d'intervention contre la violence. Les résultats montrent que le TDA...

Troubles des apprentissagesSource tier 1

Préparation scolaire, difficultés d'apprentissage et changements de mode de vie chez les enfants pendant la pandémie de COVID-19School Readiness, Learning Challenges, and Lifestyle Changes Among Children During the COVID-19 Pandemic.

Troubles des apprentissagesPopulation généraleCognition globaleStratégies d’apprentissageEnfance
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed / PMC — neurodeveloppement open accessSourceDOIRéférence disponible

Cette étude longitudinale a suivi 3871 enfants sur 6 ans (3 points de mesure) pour examiner les liens entre les vulnérabilités précoces de préparation scolaire, les difficultés d'apprentissage et les changements de mode de vie pendant la pandémie de COVID-19, et leur impact sur les résultats scolaires post-crise. Les enseignants ont évalué la préparation sco...

Autisme / TSASource tier 1

Devenirs neurodéveloppementaux parmi les sous-types de craniosynostose non syndromiqueNeurodevelopmental Outcomes Among Nonsyndromic Craniosynostosis Subtypes.

Autisme / TSATDAHTrouble du développement intellectuelTroubles des apprentissagesTrouble développemental du langage
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — TSA diagnostic et outilsSourceDOIRéférence disponible

Cette étude de cohorte rétrospective compare les devenirs neurodéveloppementaux de 3 517 enfants atteints de craniosynostose sagittale (SCS), 1 776 de craniosynostose métopique (MCS) et 379 de craniosynostose coronale (CCS) à des témoins appariés. Tous les sous-types présentaient des taux significativement plus élevés de déficience intellectuelle et de retar...

Autisme / TSASource tier 1

Coaching en performance occupationnelle chez les enfants : une revue de la portéeOccupational Performance Coaching in Children: A Scoping Review.

Autisme / TSATDAHTroubles des apprentissagesParents et aidantsFonctionnement adaptatif
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — TSA diagnostic et outilsSourceDOIRéférence disponible

Cette revue de la portée a cartographié et synthétisé les données probantes sur le coaching en performance occupationnelle (OPC) pour les enfants présentant des troubles neurodéveloppementaux. Sur 12 études incluant des enfants avec TSA, paralysie cérébrale, TDAH et troubles spécifiques des apprentissages, l'OPC s'est avéré flexible, adaptable culturellement...

Troubles des apprentissagesSource tier 1

Développement et validation d’un outil de dépistage des difficultés d’apprentissage de l’anglais chez des apprenants chinois de langue seconde.Development and validation of a screener for English learning difficulties among Chinese second-language learners.

Troubles des apprentissagesPopulation généraleLectureOrthographe et expression écriteLangage expressif
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — neurosciences cognitives developpementalesSourceDOIRéférence disponible

Cette étude a développé et validé la Hong Kong Behaviour Checklist of English Learning Difficulties for Junior Primary School Students (BCL-PE(J)), une liste de contrôle de 20 items évaluée par les enseignants pour les élèves chinois apprenant l'anglais comme langue seconde en Primary 2 et 3. L'analyse factorielle a soutenu une structure à quatre facteurs (l...