Coaching en performance occupationnelle chez les enfants : une revue de la portée

Cette analyse automatisée porte sur le résumé d'une revue systématique (scoping review) publiée. Les auteurs ont utilisé le cadre d'Arksey et O'Malley et les lignes directrices PRISMA-ScR, ce qui indique une approche méthodologique structurée. La stratégie de recherche a inclus sept bases de données, mais les bases spécifiques et la période de recherche ne sont pas précisées dans le résumé. Les critères d'inclusion étaient clairement définis : études empiriques sur le coaching en performance occupationnelle (OPC) chez les enfants de 1 à 18 ans, avec des interventions fondées sur le modèle OPC et des résultats occupationnels centrés sur l'enfant ou les parents. La synthèse des données a été réalisée de manière narrative, en se concentrant sur les paramètres d'intervention, les domaines de résultats et les adaptations culturelles. Les résultats rapportés dans le résumé indiquent que les 12 études incluses ont toutes montré des améliorations dans la performance occupationnelle des enfants et l'atteinte des objectifs. Les résultats parentaux comprenaient des gains en auto-efficacité, une réduction du stress et une augmentation de la satisfaction. Cependant, aucune taille d'effet, intervalle de confiance ou valeur p n'est rapporté dans le résumé, ce qui limite la possibilité d'évaluer l'ampleur des effets. Les effets à long terme ne sont pas rapportés. En ce qui concerne la qualité méthodologique, l'évaluation du risque de biais n'est pas mentionnée dans le résumé, ce qui signifie que cette information n'est pas rapportée dans la source analysée. Il n'est pas possible de déterminer si une telle évaluation a été réalisée. De plus, les informations sur le financement et les conflits d'intérêts ne sont pas rapportées. La population incluse dans les études variait de 20 mois à 14 ans, bien que les critères d'inclusion mentionnent les enfants de 1 à 18 ans. Cela peut indiquer que les études incluses ne couvrent pas toute la tranche d'âge, mais cela n'est pas incohérent. Les interventions ont été délivrées en personne, par télésanté ou en format hybride, avec une durée de 3 à 16 séances. L'adaptabilité culturelle et l'engagement des aidants ont été soulignés comme importants. Cette analyse est basée uniquement sur le résumé, ce qui limite la portée de l'évaluation. Pour une évaluation plus complète, il serait nécessaire de consulter le texte intégral de la revue. Par conséquent, la robustesse des résultats est indéterminée et la confiance dans l'analyse est faible.

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