Corpus complet

Articles

26 articles, page 2 sur 2, triés par date de publication.

Filtres actifs
Compréhension des émotions×Source tier 1×
Classification multiaxialeCombinez un trouble, une fonction, une population, un contexte ou une intervention.
Troubles et conditions neurodéveloppementales3
Autisme / TSA21TDAH2Autre TND spécifié1
Profils et populations d’intérêt4
Population générale6Groupe témoin4Neurodiversité1Parents et aidants1
Fonctions et dimensions cliniques22
Cognition sociale26Compréhension des émotions26Interactions sociales9Théorie de l’esprit8Attention4Fonctions exécutives3Mémoire de travail3Cognition globale2Communication non verbale2Flexibilité mentale2Langage expressif2Langage réceptif2Mémoire2Pragmatique et communication sociale2Raisonnement2Régulation émotionnelle2Inhibition1Métacognition1Planification1Relations interpersonnelles1Traitement sensoriel1Vitesse de traitement1
Conditions associées et santé globale4
Anxiété2Schizophrénie2Trouble d’anxiété sociale1Dépression1
Population et étape de vie10
Adulte8Enfance8Petite enfance6Adolescence5Plusieurs étapes de vie4Jeune adulte2Différences liées au sexe ou au genre1Femmes et filles1Hommes et garçons1Vieillissement1
Contextes de vie et facteurs environnementaux14
École4Environnement numérique4Culture2Hôpital2Plurilinguisme2Adaptation culturelle1Soins ambulatoires1Comparaison interculturelle1Discrimination1Langue de l’évaluation1Crèche et petite enfance1Précarité socio-économique1Stigmatisation1Validité transculturelle1
Évaluation, intervention et accompagnement14
Instrument d’évaluation7Entraînement aux habiletés sociales6Application ou outil numérique4Évaluation diagnostique3Technologie d’assistance3Communication alternative et améliorée2Intervention comportementale2Repérage et dépistage2Intelligence artificielle1Intervention précoce1Prévention1Psychoéducation1Réalité virtuelle ou augmentée1Remédiation cognitive1
Type et statut de la publication14
Publié avec évaluation par les pairs16Étude transversale11Accès ouvert3Essai contrôlé randomisé3Validation d’instrument3Revue systématique3Étude cas-témoins2Méta-analyse2Éditorial ou opinion1Étude interventionnelle non randomisée1Étude de cas ou série de cas1Étude de performance diagnostique1Étude qualitative1Méthodes mixtes1
Limites méthodologiques repérées7
Limites non déterminées15Petit échantillon9Généralisation limitée7Mesures auto-rapportées3Absence de groupe contrôle2Durée de suivi courte2Biais de sélection possible1
Fiabilité source
Source tier 126
Résumé
Avec résumé26
Preuve
Modéré15Faible4Revue4Élevé3
Date
7 jours30 jours90 jours
Tri
RécentAncien
Effacer
Autisme / TSASource tier 1

Reconnaissance des expressions faciales dans le phénotype plus large de l'autisme : quel rôle pour l'alexithymie ?Facial expression recognition in the broader autism phenotype: What does alexithymia have to do with it?

Autisme / TSAPopulation généraleCognition socialeCompréhension des émotionsAttention
ModéréNiveau de preuvePubMed — HPI, giftedness et cognitionSourceDOIRéférence disponible

Contexte : Les difficultés de reconnaissance des émotions sont fréquemment observées chez les personnes autistes, mais l'hypothèse de l'alexithymie suggère que ces déficits pourraient être liés à des traits d'alexithymie plutôt qu'au trouble autistique lui-même. Cet article explore ce lien dans le cadre du phénotype plus large de l'autisme (BAP), qui inclut...

Autisme / TSASource tier 1

Les interventions basées sur la technologie peuvent-elles être une alternative pour la reconnaissance des émotions dans les troubles du spectre autistique ? Aperçus d'une méta-analyse à trois niveaux d'essais contrôlés randomisésCan technology-based interventions be an alternative method for emotion recognition in autism spectrum disorder: Three-level meta-analysis insights from RCTs

Autisme / TSACognition socialeCompréhension des émotionsEnvironnement numériqueTechnologie d’assistance
ModéréNiveau de preuveSemantic Scholar — neurodeveloppement transverseSourceDOIRéférence disponible

Contexte : L'autisme du spectre (ASD) est souvent associé à des difficultés dans la reconnaissance des émotions, un défi clinique majeur. Les interventions basées sur la technologie (ex. : réalité virtuelle, applications interactives) émergent comme des outils potentiels pour améliorer ces compétences sociales. Objectif : Évaluer si ces interventions technol...

Autisme / TSASource tier 1

Effets des informations diagnostiques, de la connaissance de l'autisme, du contact et de la stigmatisation sur la capacité des personnes à lire les individus autistesEffects of Diagnostic Information, Autism Knowledge, Contact, and Stigma on People's Ability to Read Autistic Individuals.

Autisme / TSAPopulation généraleCognition socialeInteractions socialesCompréhension des émotions
FaibleNiveau de preuveAutismSourceDOIRéférence disponible

Contexte : Les personnes non autistes éprouvent souvent des difficultés à interpréter le comportement des personnes autistes, ce qui peut aggraver les interactions sociales et les obstacles rencontrés par les personnes autistes. Cet article explore les facteurs pouvant influencer cette capacité d'interprétation. Objectif : L'étude visait à déterminer si la f...

Autisme / TSASource tier 1

Le rejet par les pairs comme médiateur entre le fonctionnement socio-émotionnel et les symptômes internalisés chez les adolescents autistesPeer rejection as a mediator between socio-emotional function and internalizing symptoms in autistic adolescents.

Autisme / TSANeurodiversitéCognition socialeCompréhension des émotionsInteractions sociales
ModéréNiveau de preuveAutismSourceDOIRéférence disponible

Cette étude examine si le rejet par les pairs joue un rôle médiateur dans la relation entre le fonctionnement socio-émotionnel (compétences sociales, alexithymie, empathie) et les symptômes internalisés (dépression, anxiété, anxiété sociale) chez 71 adolescents autistes âgés de 10 à 16 ans. Les résultats montrent que le rejet par les pairs est associé aux sy...

Autisme / TSASource tier 1

Évaluation des applications gratuites basées sur le jeu sérieux pour enseigner les compétences socio-émotionnelles aux personnes autistes : une revue systématique des marchés des smartphonesEvaluating Free Serious Game-Based Apps for Teaching Socio-Emotional Skills to Individuals on the Autism Spectrum: A Systematic Review of the Smartphone Markets.

Autisme / TSACognition socialeCompréhension des émotionsEnvironnement numériqueApplication ou outil numérique
RevueNiveau de preuveJournal of Autism and Developmental DisordersSourceDOIRéférence disponible

Cette revue systématique évalue les applications mobiles gratuites basées sur le jeu sérieux destinées à enseigner les compétences socio-émotionnelles aux personnes autistes. Dix applications ont été identifiées sur Android et iOS et évaluées à l'aide d'un outil d'évaluation des jeux sérieux et de l'échelle MARS. Les résultats montrent que la plupart des app...

Instrument d’évaluationSource tier 1

Composantes de l'empathie chez les enfants : structure factorielle du Quotient d'Empathie pour enfants (EQ-C)Components of Empathy in Children: Factor Structure of the Empathy Quotient for Children (EQ-C).

Population généraleCognition socialeCompréhension des émotionsThéorie de l’espritTraitement sensoriel
ModéréNiveau de preuveJournal of Autism and Developmental DisordersSourceDOIRéférence disponible

Cette étude a examiné la structure factorielle de la version anglaise du Quotient d'Empathie pour Enfants (EQ-C) auprès de 680 parents d'enfants de 6 à 12 ans. Une solution à quatre facteurs a été identifiée (empathie émotionnelle, empathie socio-cognitive, interactions négatives, comportements antisociaux) ainsi que des modèles hiérarchiques. Les enfants av...