Autisme / TSATDC / trouble développemental de la coordinationPopulation généraleGroupe témoinTraitement sensoriel
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed / PMC — neurodeveloppement open accessSourceDOIRéférence disponible
Cette étude explore le développement de la prise de perspective dans la modalité tactile chez des enfants au développement typique (DT) et des enfants avec trouble du neurodéveloppement (TND). Cent sept enfants âgés de 6 à 17 ans (74 DT, 33 TND dont 24 avec trouble du spectre de l'autisme et 9 avec trouble développemental de la coordination) ont réalisé une...
Troubles des apprentissagesMathématiques / dyscalculieGroupe témoinFonctions exécutivesFlexibilité mentale
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — troubles specifiques des apprentissagesSourceDOIRéférence disponible
La dyscalculie developpementale touche entre sept et dix pour cent des enfants et se caracterise par des difficultes persistantes dans la resolution de problemes arithmetiques. Cette etude examine la dynamique entre les processus de controle cognitif et metacognitif gouvernant l'execution et la selection des strategies arithmetiques. Les chercheurs ont integ...
Trouble développemental du langageGroupe témoinAttentionLangage réceptifCognition sociale
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — trouble developpemental du langageSourceDOIRéférence disponible
La prediction est un element fondamental de la comprehension du langage, permettant aux individus de pre-activer differentes continuations lexicales possibles. La presente etude cherche a determiner si les enfants presentant un trouble developpemental du langage (TDL) generent des predictions graduees et parviennent a recuperer suite a des violations de pred...
Parents et aidantsFonctions exécutivesInhibitionAttentionRégulation émotionnelle
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — neurosciences cognitives developpementalesSourceDOIRéférence disponible
Cette étude à méthodes mixtes a examiné si le stress parental médiatisait la relation entre les symptômes de stress post-traumatique maternel et le devenir psychologique et cognitif de l'enfant chez 200 dyades mère-enfant réfugiées syriennes vivant à Mardin, en Türkiye, avec des enfants âgés de 6 à 11 ans. Les mères ont rempli des mesures de stress post-trau...
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — TSA diagnostic et outilsSourceDOIRéférence disponible
Cette étude examine le déséquilibre excitation/inhibition (E/I) comme mécanisme clé du trouble du spectre de l'autisme (TSA). À partir d'EEG de repos à 128 canaux chez 310 jeunes (164 avec TSA, 146 au développement typique), les auteurs ont dérivé des mesures d'équilibre E/I et identifié trois sous-groupes dans la cohorte autiste : un profil E/I « typique »,...
Autisme / TSACondition génétique ou syndromiqueParents et aidantsCognition socialeInteractions sociales
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — TSA diagnostic et outilsSourceDOIRéférence disponible
Cette étude décrit le profil de communication sociale et de comportement associé au syndrome de Kabuki (SK), avec des comparaisons exploratoires entre les individus porteurs d'une variante pathogène de KMT2D (SK1) et de KDM6A (SK2). Trente-cinq aidants d'enfants ou d'adultes atteints de SK (25 filles/femmes, âge moyen = 13,45 ans, ET = 7,60) ont rempli la So...
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — neurosciences cognitives developpementalesSourceDOIRéférence disponible
Cette étude examine la prise de perspective visuelle spontanée chez les jeunes enfants autistes, un aspect fondamental des interactions sociales encore peu étudié dans cette population. Pour surmonter les limites méthodologiques de la tâche classique des points, les auteurs ont adapté un paradigme simplifié. L'étude 1 (N=59 enfants d'âge préscolaire) a valid...
Population généraleRégulation émotionnelleCognition socialeInteractions socialesPetite enfance
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — neurosciences cognitives developpementalesSourceDOIRéférence disponible
Cette revue systématique et méta-analyse a examiné les effets d'interventions ciblant les résultats socio-émotionnels de jeunes enfants (<8 ans) vivant dans des pays à revenu faible et intermédiaire (PRFI). Quatre-vingt-six études (quasi-)expérimentales publiées avant mai 2024 ont été incluses, rapportant 107 interventions scolaires, à domicile et communauta...
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — TSA diagnostic et outilsSourceDOIRéférence disponible
Cette étude pilote examine la faisabilité et l'utilité diagnostique préliminaire de la tâche de déplacement du regard (Eye Gaze Shift Task, EGST) dans l'évaluation du trouble du spectre de l'autisme (TSA). Les données de 58 enfants (29 avec TSA, 29 sans TSA) ayant passé le module 1 de l'ADOS-2 ont été analysées. L'EGST a été administrée lors d'évaluations cl...
Non déterminableRobustesse méthodologiqueSemantic Scholar — neurodeveloppement transverseSourceDOIRéférence disponible
Cette étude exploratoire a examiné les changements dans les compétences sociales d'enfants avec trouble du spectre de l'autisme (TSA) après un programme structuré d'entraînement aux compétences sociales (SST) basé sur le métavers, tout en évaluant l'utilité d'une approche d'évaluation multi-méthodes pour les environnements d'intervention en ligne. Dix-neuf e...
Autisme / TSACognition socialeCompréhension des émotionsInteractions socialesEnfance
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — TSA diagnostic et outilsSourceDOIRéférence disponible
Cette étude examine l'effet de l'empathie sur le comportement d'aide d'enfants autistes (TSA) sous différentes conditions d'amorçage affectif. L'expérience 1 a évalué l'effet prédictif de l'empathie sur le comportement d'aide, en divisant les participants en groupes de haute et basse empathie selon le Measure of Empathy and Sympathy (MES) chinois, et en mesu...
Autisme / TSAGroupe témoinCognition socialeThéorie de l’espritCompréhension des émotions
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — TSA diagnostic et outilsSourceDOIRéférence disponible
Cette sous-analyse post hoc d'un essai randomisé en double aveugle contrôlé par placebo a évalué les effets de l'huile de cannabis riche en cannabidiol (CBD) sur la reconnaissance des expressions faciales et la théorie de l'esprit chez 19 enfants brésiliens atteints de TSA (72,7 % de garçons, âge moyen 7,82 ans). Les participants ont reçu soit de l'huile de...
Autisme / TSACognition socialeThéorie de l’espritLangage réceptifInteractions sociales
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — TSA diagnostic et outilsSourceDOIRéférence disponible
Cette étude examine les relations entre la théorie de l'esprit (ToM) explicite, la compétence ToM appliquée perçue par les aidants, la compréhension verbale et le fonctionnement social chez 202 enfants autistes (183 garçons). Des modèles de médiation ont été testés. La compréhension verbale a montré des effets directs significatifs sur tous les sous-domaines...
Autisme / TSAParents et aidantsCognition socialeInteractions socialesComportements-défis
Non déterminableRobustesse méthodologiqueJournal of Autism and Developmental DisordersSourceDOIRéférence disponible
Cette étude pilote examine la concordance entre les échelles de rating remplies par les parents (ASRS, SRS-2) et les outils d'observation clinique (CARS2-ST, ADOS-2) lors de l'évaluation initiale de l'autisme chez 18 enfants de familles hispanophones aux États-Unis. Des corrélations positives ont été trouvées entre les scores de communication sociale et d'in...
Autisme / TSAParents et aidantsCognition socialeInteractions socialesEnfance
Non déterminableRobustesse méthodologiqueAutismSourceDOIRéférence disponible
Cette étude populationnelle, basée sur la cohorte norvégienne MoBa, examine les prédicteurs de l'âge au diagnostic d'autisme et son association avec le bien-être familial. Les facteurs associés à un diagnostic plus tardif incluent moins de difficultés de communication sociale à 3 ans, moins de préoccupations maternelles concernant le développement précoce, l...
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — TSA diagnostic et outilsSourceDOIRéférence disponible
Cette revue systématique examine la quantité et la qualité des interactions entre pairs chez les enfants et adolescents autistes, ainsi que les facteurs individuels et contextuels associés. À partir de 29 études quantitatives et mixtes publiées entre 2014 et 2024, quatre thèmes principaux émergent : la participation sociale et la centralité dans le réseau so...
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — dyslexie et troubles de la lectureSourceDOIRéférence disponible
Les enfants dyslexiques présentent un risque élevé de difficultés de santé mentale, à la fois intériorisées (émotionnelles) et extériorisées (comportementales). Clever Kids est un programme de bien-être socio-émotionnel de neuf semaines, développé spécifiquement pour les enfants dyslexiques en fin d'école primaire. Un essai randomisé contrôlé pré-enregistré...
Non déterminableRobustesse méthodologiqueJournal of Autism and Developmental DisordersSourceDOIRéférence disponible
Cette revue systématique parapluie synthétise les données sur les différences liées au sexe/genre dans l'autisme à partir de revues systématiques, méta-analyses et revues de portée existantes. L'analyse de 34 études n'a pas montré de preuves concluantes de différences entre les sexes dans la communication sociale, les amitiés, les comportements de jeu et les...
Autisme / TSACognition socialeCompréhension des émotionsEnfanceIntervention comportementale
Non déterminableRobustesse méthodologiqueJournal of Autism and Developmental DisordersSourceDOIRéférence disponible
Cet article est une correction d'un essai contrôlé randomisé publié antérieurement. L'étude originale évaluait une intervention numérique de jeu par étapes (stepped-care digital gaming intervention) visant à améliorer la reconnaissance des émotions chez des enfants autistes. Le titre indique que l'intervention a montré des effets positifs sur la reconnaissan...
Population généraleLangage expressifOrthographe et expression écriteRégulation émotionnelleCognition sociale
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — neurosciences cognitives developpementalesSourceDOIRéférence disponible
Cette étude longitudinale présente le développement et la validation du Questionnaire sur les émotions d'accomplissement en écriture pour les élèves du primaire (AEQ-WEES), conçu pour évaluer les émotions des élèves lors de l'acquisition précoce de l'écriture. Menée auprès de 535 enfants (âge moyen 7,18 ans), elle examine les associations entre les émotions...