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569 articles, page 29 sur 29, triés par date de publication.

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Attention×Source tier 1×
Classification multiaxialeCombinez un trouble, une fonction, une population, un contexte ou une intervention.
Troubles et conditions neurodéveloppementales16
TDAH213Autisme / TSA119Condition génétique ou syndromique21Troubles des apprentissages13Trouble développemental du langage12Lecture / dyslexie11Trouble du développement intellectuel9TDC / trouble développemental de la coordination8Mathématiques / dyscalculie5Tics / syndrome de Gilles de la Tourette5TND associé à une exposition prénatale4Autre TND spécifié3TND non spécifié2Trouble des mouvements stéréotypés1Trouble de la fluence / bégaiement1Trouble des sons de la parole1
Profils et populations d’intérêt8
Population générale220Groupe témoin95Parents et aidants25Professionnels10Neurodiversité8Enseignants4Fratrie1Haut potentiel intellectuel1
Fonctions et dimensions cliniques59
Attention569Fonctions exécutives165Mémoire de travail100Mémoire91Vitesse de traitement91Cognition globale85Inhibition75Cognition sociale65Régulation émotionnelle64Interactions sociales47Impulsivité42Langage réceptif39Langage expressif36Flexibilité mentale35Régulation comportementale35Traitement sensoriel31Contrôle de la tâche27Motricité globale25Raisonnement25Coordination22Lecture21Sommeil19Fonctionnement adaptatif18Motivation et récompense16Planification14Vision14Motricité fine13Mathématiques12Qualité de vie12Communication non verbale11Comportements-défis9Pragmatique et communication sociale9Compréhension des émotions7Fatigue7Audition6Organisation6Autonomie dans la vie quotidienne5Graphomotricité5Orthographe et expression écrite5Stratégies d’apprentissage5Métacognition4Parole et phonologie4Rythmes circadiens4Équilibre et posture3Praxies3Relations interpersonnelles3Théorie de l’esprit3Intéroception2Jeux, loisirs et temps libre2Participation sociale2Autonomie communautaire1Autonomie domestique1Autonomie personnelle1Initiation1Olfaction1Praxies buccales et oro-faciales1Proprioception1Régulation émotionnelle exécutive1Toucher1
Conditions associées et santé globale27
Anxiété63Dépression51Épilepsie12Troubles psychotiques11Addictions9Psychotraumatisme7Trouble d’anxiété sociale6Poids et santé métabolique4Insomnie4Troubles du comportement et des conduites4Déficience auditive3Trouble obsessionnel compulsif3Trouble des conduites alimentaires3Trouble anxieux généralisé3Idées ou comportements suicidaires2Phobies2Santé cardiorespiratoire2Schizophrénie2Apnée du sommeil1Céphalées et migraines1Déficience visuelle1Handicap moteur1Oralité alimentaire1Santé digestive1Trouble bipolaire1Trouble de la personnalité borderline1Trouble respiratoire du sommeil1
Population et étape de vie13
Enfance263Adulte194Adolescence154Petite enfance70Plusieurs étapes de vie39Jeune adulte35Vieillissement30Nourrisson18Femmes et filles14Période prénatale et périnatale13Différences liées au sexe ou au genre11Hommes et garçons5Personnes peu ou non verbales1
Contextes de vie et facteurs environnementaux29
École80Famille66Hôpital45Environnement numérique35Culture30Domicile et vie quotidienne28Soins ambulatoires16Environnement physique16Soins primaires14Télésanté10Études supérieures8Accessibilité5Emploi5Inclusion scolaire5Langue de l’évaluation5Crèche et petite enfance5Précarité socio-économique5Plurilinguisme4Stigmatisation4Institution ou hébergement collectif3Adaptation culturelle2Comparaison interculturelle2Droits et politiques publiques2Éducation spécialisée2Traduction ou adaptation d’un outil2Formation professionnelle1Inégalités ethnoculturelles1Soutien aux aidants1Validité transculturelle1
Évaluation, intervention et accompagnement42
Instrument d’évaluation204Évaluation diagnostique137Repérage et dépistage59Évaluation fonctionnelle39Intervention comportementale38Intervention pharmacologique29Application ou outil numérique27Remédiation cognitive27Psychostimulant16Intervention précoce15Intervention à distance14Psychothérapie13Réalité virtuelle ou augmentée12Méthylphénidate11Prévention11Nutrition ou supplémentation10Programme parental9Psychoéducation9Technologie d’assistance9Évaluation écologique8Intelligence artificielle7Dispositif médical6Formation des professionnels6Thérapie cognitive et comportementale6Diagnostic différentiel5Ergothérapie3Médecines complémentaires3Aménagement scolaire2Coordination du parcours2Entraînement aux habiletés sociales2Intervention familiale2Mélatonine2Intervention neuropsychologique2Organisation des services2Psychomotricité2Soutien aux aidants2Antidépresseur1Compensation1Modèle de Denver précoce1Kinésithérapie1Orthophonie1Sensibilisation1
Type et statut de la publication21
Étude transversale275Résumé uniquement241Publié avec évaluation par les pairs206Cohorte longitudinale74Essai contrôlé randomisé58Accès ouvert51Revue systématique43Validation d’instrument25Étude cas-témoins24Texte intégral disponible24Éditorial ou opinion19Étude interventionnelle non randomisée16Méta-analyse16Protocole11Méthodes mixtes10Étude de cas ou série de cas8Étude qualitative8Étude de performance diagnostique7Consensus ou recommandation2Accès restreint1Prépublication1
Limites méthodologiques repérées9
Limites non déterminées320Généralisation limitée236Petit échantillon196Mesures auto-rapportées89Absence de groupe contrôle39Durée de suivi courte38Facteurs de confusion possibles25Biais de sélection possible20Attrition importante1
Fiabilité source
Source tier 1569
Résumé
Avec résumé569
Date
7 jours30 jours90 jours
Tri
RécentAncien
Effacer
Hors périmètreSource tier 1

Effets de l'entraînement des fonctions exécutives sur l'équilibre et la performance en double tâche auditive-cognitive chez les adultes avec et sans perte auditiveEffects of executive function training on balance and auditory-cognitive dual-task performance in adults with and without hearing loss.

Population généraleFonctions exécutivesMémoire de travailAttentionÉquilibre et posture
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed / PMC — neurodeveloppement open accessSourceDOIRéférence disponible

Contexte : La multitâche, comme écouter tout en maintenant l'équilibre, repose sur des processus intégrés des systèmes sensoriels, cognitifs et moteurs, qui déclinent souvent avec l'âge. La perte auditive est associée à un risque accru de chutes et de déclin cognitif. L'entraînement des fonctions exécutives (EF) pourrait améliorer l'équilibre, notamment chez...

Instrument d’évaluationSource tier 1

Fiabilité et validité de l'Oxford Visual Perception Screen chez des adultes en phase subaiguë après un AVCReliability and validity of the Oxford Visual Perception Screen in sub-acute adult stroke survivors.

Groupe témoinAttentionCognition globaleTraitement sensorielVision
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — HPI, giftedness et cognitionSourceDOIRéférence disponible

Cette étude transversale évalue la fiabilité inter-juges, la validité convergente et discriminante de l'Oxford Visual Perception Screen (OxVPS), un outil de dépistage de 15 minutes des difficultés de perception visuelle, chez 161 survivants d'un AVC en phase subaiguë (moins de 8 semaines) dans trois unités de réadaptation au Royaume-Uni. La fiabilité inter-j...

Population généraleSource tier 1

Effet du dessin de l'entraîneur et des capacités visuospatiales sur l'attention visuelle et la mémorisation tactique au football : une étude par oculométrie.The Effect of Coach's Drawing and Visuospatial Abilities on Visual Attention and Soccer Tactics Memorization: An Eye-Tracking Study.

Population généraleAttentionMémoireRaisonnementJeune adulte
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — HPI, giftedness et cognitionSourceDOIRéférence disponible

Cette étude randomisée examine l'impact du dessin de l'entraîneur (statique vs dynamique) et le rôle modérateur des capacités visuospatiales (VSA) sur la mémorisation tactique et l'attention visuelle chez 54 étudiants universitaires masculins novices en football. Les participants ont été répartis en deux conditions : visionnage d'un diagramme pré-dessiné ave...

TDAHSource tier 1

Caractéristiques cognitives et comportementales des enfants atteints de séquence de Robin associée au syndrome de Stickler : une série de cas.Cognitive and Behavioral Characteristics of Children with Robin Sequence Associated with Stickler Syndrome: A Case Series.

TDAHTroubles des apprentissagesGroupe témoinAttentionMémoire de travail
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — troubles specifiques des apprentissagesSourceDOIRéférence disponible

Cette étude décrit les caractéristiques cognitives et comportementales de cinq enfants présentant une séquence de Robin associée au syndrome de Stickler. Tous ont montré une intelligence préservée, la plupart se situant dans la moyenne pour la mémoire de travail, l'inhibition verbale, la planification visuospatiale et l'attention auditive. Des difficultés d'...

TDAHSource tier 1

Altérations partagées et distinctes de la structure cérébrale chez les jeunes présentant des troubles internalisés ou externalisés : résultats des groupes de travail ENIGMA sur les comportements antisociaux, le TDAH, la dépression majeure et l'anxiétéShared and Distinct Alterations in Brain Structure of Youth With Internalizing or Externalizing Disorders: Findings From the ENIGMA Antisocial Behavior, ADHD, Major Depressive Disorder, and Anxiety Working Groups.

TDAHAutisme / TSAGroupe témoinAttentionCognition globale
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed / PMC — neurodeveloppement open accessSourceDOIRéférence disponible

Cette méga-analyse du consortium ENIGMA a examiné les altérations corticales et sous-corticales partagées et spécifiques chez des jeunes (4-21 ans) présentant des troubles internalisés (anxiété, dépression) ou externalisés (TDAH, trouble des conduites). À partir d'IRM pondérées en T1, des réductions transdiagnostiques de surface dans l'insula, le cortex ento...

Autisme / TSASource tier 1

Attention aux stimuli sociaux et non sociaux dans un test de performance continue chez des participants autistes et neurotypiques : une étude ERPAttention to Social and Non-Social Stimuli in a Continuous Performance Test in Autistic and Typically Developed Participants: An ERP Study.

Autisme / TSAGroupe témoinAttentionCognition socialeInteractions sociales
Non déterminableRobustesse méthodologiqueJournal of Autism and Developmental DisordersSourceDOIRéférence disponible

Cette étude examine les corrélats EEG de l'attention sociale et de la perception des visages chez des adultes autistes et neurotypiques. Dix-neuf jeunes adultes avec TSA et 19 témoins appariés sur l'intelligence, l'âge et le sexe ont réalisé un test de performance continue (CPT) avec deux types de stimuli (lettres et visages). Les participants devaient répon...

Autisme / TSASource tier 1

Horizons numériques : améliorer le soutien à l'autisme avec la réalité augmentéeDigital Horizons: Enhancing Autism Support with Augmented Reality.

Autisme / TSAInteractions socialesCommunication non verbaleAttentionEnfance
Non déterminableRobustesse méthodologiqueJournal of Autism and Developmental DisordersSourceDOIRéférence disponible

Cette revue systématique examine l'application des interventions en réalité augmentée (RA) pour soutenir les personnes avec un trouble du spectre de l'autisme (TSA). L'analyse de 49 articles publiés entre 2013 et 2023 révèle que les plateformes les plus courantes sont les smartphones, tablettes, lunettes intelligentes et casques montés sur la tête. Des résul...

Autisme / TSASource tier 1

Réponse neurale intacte à l'écoute de son propre nom chez les enfants autistesIntact Neural Responding to Hearing One's Own Name in Children with Autism.

Autisme / TSAGroupe témoinAttentionEnfanceAdolescence
Non déterminableRobustesse méthodologiqueJournal of Autism and Developmental DisordersSourceDOIRéférence disponible

Cette étude examine les réponses neurales (EEG) à l'écoute de son propre nom chez des enfants de 7 à 13 ans avec et sans autisme. Les résultats montrent que l'effet de préférence pour le nom propre (amplitude P3 pariétale) est similaire entre les groupes, malgré une moindre réactivité comportementale rapportée par les parents d'enfants autistes. L'effet est...

Autisme / TSASource tier 1

Rapport bref : Relations entre les comportements externalisés et internalisés rapportés par les aidants et la liste modifiée de dépistage de l'autisme chez les tout-petitsBrief Report: Relationships Between Caregiver-Reported Externalizing and Internalizing Behaviors and the Modified Checklist for Autism in Toddlers.

Autisme / TSATDAHParents et aidantsAttentionRégulation émotionnelle
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — troubles specifiques des apprentissagesSourceDOIRéférence disponible

Cette étude a examiné la relation entre les symptômes émotionnels et comportementaux rapportés par les aidants et les scores au M-CHAT-R/F, un questionnaire de dépistage de l'autisme. 1765 tout-petits ont été recrutés dans quatre cliniques de soins primaires. Les aidants ont rempli le M-CHAT-R/F et la CBCL. Les scores CBCL pour les échelles internalisées, ex...