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2 articles, page 1 sur 1, triés par date de publication.

Filtres actifs
Interactions sociales×Enfance×Prévention×
Classification multiaxialeCombinez un trouble, une fonction, une population, un contexte ou une intervention.
Fonctions et dimensions cliniques10
Cognition sociale2Interactions sociales2Attention1Cognition globale1Compréhension des émotions1Fonctions exécutives1Inhibition1Jeux, loisirs et temps libre1Mémoire de travail1Planification1
Population et étape de vie2
Enfance2Petite enfance2
Contextes de vie et facteurs environnementaux6
Domicile et vie quotidienne1École1Environnement numérique1Famille1Crèche et petite enfance1Précarité socio-économique1
Évaluation, intervention et accompagnement4
Prévention2Application ou outil numérique1Entraînement aux habiletés sociales1Intervention précoce1
Type et statut de la publication2
Publié avec évaluation par les pairs2Essai contrôlé randomisé1
Limites méthodologiques repérées3
Limites non déterminées1Petit échantillon1Durée de suivi courte1
Fiabilité source
Source tier 12
Résumé
Avec résumé2
Preuve
Modéré1Revue1
Date
7 jours30 jours90 jours
Tri
RécentAncien
Effacer
Intervention précoceSource tier 1

Japi 2.0, une plateforme de jeu pour stimuler les compétences cognitives et socio-émotionnelles dans la petite enfance : résultats d'un essai randomisé contrôlé piloteJapi 2.0, a gaming platform to stimulate cognitive and socio-emotional skills in early childhood: results of a pilot randomized controlled trial.

Fonctions exécutivesMémoire de travailInhibitionPlanificationCompréhension des émotions
ModéréNiveau de preuvePubMed — neurosciences cognitives developpementalesSourceDOIRéférence disponible

Cette étude pilote randomisée contrôlée en grappes évalue Japi 2.0, une plateforme de jeux sur tablette visant à stimuler les compétences cognitives et socio-émotionnelles chez des enfants d'âge préscolaire en contexte de faible revenu au Chili. Les résultats montrent une acceptabilité élevée et une faisabilité satisfaisante, avec des signes exploratoires d'...

Cognition globaleSource tier 1

Temps d'écran et symptômes autistiques dans la petite enfance : Examen du concept d'autisme virtuelScreen time and autism-like symptoms in early childhood: Examining the concept of virtual autism.

Cognition globaleCognition socialeInteractions socialesAttentionJeux, loisirs et temps libre
RevueNiveau de preuvePubMed — TSA diagnostic et outilsSourceDOIRéférence disponible

Cet article examine l'association entre l'exposition précoce et prolongée aux écrans et l'apparition de symptômes similaires à ceux du trouble du spectre autistique (TSA) chez les jeunes enfants. Le terme 'autisme virtuel' est utilisé pour décrire ce phénomène. Les auteurs recommandent de limiter le temps d'écran et de privilégier les interactions réelles po...