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27 articles, page 2 sur 2, triés par date de publication.

Filtres actifs
Parents et aidants×Intervention précoce×
Classification multiaxialeCombinez un trouble, une fonction, une population, un contexte ou une intervention.
Troubles et conditions neurodéveloppementales6
Autisme / TSA18Autre TND spécifié1Condition génétique ou syndromique1TDAH1Trouble du développement intellectuel1Trouble des sons de la parole1
Profils et populations d’intérêt3
Parents et aidants27Professionnels6Population générale1
Fonctions et dimensions cliniques26
Interactions sociales12Régulation émotionnelle8Langage expressif6Qualité de vie6Cognition sociale5Fonctionnement adaptatif5Traitement sensoriel4Comportements-défis3Fonctions exécutives3Langage réceptif3Motricité fine3Communication non verbale2Coordination2Mémoire de travail2Motricité globale2Participation sociale2Régulation comportementale2Sommeil2Attention1Autonomie personnelle1Autonomie dans la vie quotidienne1Cognition globale1Inhibition1Pragmatique et communication sociale1Relations interpersonnelles1Vision1
Conditions associées et santé globale5
Anxiété2Dépression2Déficience visuelle1Psychotraumatisme1Santé bucco-dentaire1
Population et étape de vie9
Enfance18Petite enfance17Nourrisson5Adolescence4Adulte1Diagnostic tardif1Femmes et filles1Plusieurs étapes de vie1Sous-diagnostic ou diagnostic manqué1
Contextes de vie et facteurs environnementaux20
Famille26Domicile et vie quotidienne8Culture7Guidance parentale4Hôpital4Soins ambulatoires3École3Adaptation culturelle2Institution ou hébergement collectif2Soutien aux aidants2Accessibilité1Comparaison interculturelle1Environnement physique1Inclusion scolaire1Secteur médico-social1Plurilinguisme1Précarité socio-économique1Soins primaires1Stigmatisation1Télésanté1
Évaluation, intervention et accompagnement24
Intervention précoce27Programme parental20Intervention comportementale5Intervention familiale5Soutien aux aidants5Évaluation fonctionnelle4Formation des professionnels4Repérage et dépistage4Application ou outil numérique2Coordination du parcours2Évaluation diagnostique2Orthophonie2Instrument d’évaluation2Prévention2Intervention à distance2Compensation1Intervention éducative spécialisée1Évaluation écologique1Entraînement aux habiletés sociales1Intelligence artificielle1Organisation des services1Psychoéducation1Psychothérapie1Remédiation cognitive1
Type et statut de la publication14
Publié avec évaluation par les pairs12Résumé uniquement12Étude transversale6Revue systématique6Essai contrôlé randomisé5Étude qualitative5Cohorte longitudinale3Méthodes mixtes3Texte intégral disponible3Accès ouvert2Éditorial ou opinion2Étude interventionnelle non randomisée2Protocole2Étude de cas ou série de cas1
Limites méthodologiques repérées7
Limites non déterminées14Généralisation limitée13Petit échantillon13Mesures auto-rapportées8Absence de groupe contrôle6Durée de suivi courte6Attrition importante3
Fiabilité source
Source tier 127
Résumé
Avec résumé27
Date
7 jours30 jours90 jours
Tri
RécentAncien
Effacer
Autisme / TSASource tier 1

Aborder les compétences sociales chez les enfants autistes : faisabilité et perspectives parentales sur le programme More Than Words de HanenAddressing Social Skills in Autistic Children: Feasibility and Parental Insights on Hanen's More Than Words.

Autisme / TSAParents et aidantsInteractions socialesComportements-défisEnfance
Non déterminableRobustesse méthodologiqueJournal of Autism and Developmental DisordersSourceDOIRéférence disponible

Cette étude a évalué la faisabilité du programme Hanen's More Than Words (HMTW) auprès de familles iraniennes et son impact sur la communication sociale d'enfants autistes. Un design mixte séquentiel explicatif a été utilisé : phase quantitative avec 22 enfants autistes répartis en groupes intervention et contrôle (prétest, posttest, suivi), et phase qualita...

Autisme / TSASource tier 1

Intervention précoce et compétences de prise de décision sociale chez les enfants atteints de trouble du spectre autistique : perspectives de la JordanieEarly Intervention and Social Decision-Making Skills in Children With Autism Spectrum Disorder: Insights from Jordan.

Autisme / TSAParents et aidantsCognition socialeInteractions socialesRégulation émotionnelle
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — TSA diagnostic et outilsSourceDOIRéférence disponible

Cette étude jordanienne a examiné l'association entre l'intervention précoce (IP) et les compétences de prise de décision sociale (maîtrise de soi, conscience sociale, participation de groupe, résolution de problèmes sociaux) chez 119 enfants et adolescents avec TSA, via des questionnaires maternels et des entretiens. Les résultats montrent que le groupe aya...

Intervention précoceSource tier 1

Le modèle CODE : le jeu médié par l'objet comme cadre évolutif pour la co-régulation dyadique dans la petite enfanceThe CODE model: Object-mediated play as a scalable framework for dyadic co-regulation in early childhood.

Parents et aidantsCognition socialeInteractions socialesAttentionRégulation émotionnelle
Non applicableRobustesse méthodologiquePubMed / PMC — neurodeveloppement open accessSourceDOIRéférence disponible

Cet article conceptuel introduit le modèle CODE (Co-regulation, Object-mediation, Dyadic Exchange) pour combler le fossé d'implémentation des interventions de co-régulation précoce. En redistribuant les fonctions régulatrices du thérapeute vers des objets tangibles conçus comme des ancres matérielles, le modèle vise à réduire la charge cognitive des soignant...

Autisme / TSASource tier 1

Prédicteurs de l'engagement parental dans l'intervention précoce Part C pour l'autisme : le rôle de la monoparentalité et de la motivation initialePredictors of Parent Engagement in Part C Early Intervention for Autism: The Role of Single Parenthood and Initial Motivation.

Autisme / TSAParents et aidantsPetite enfanceFamilleDomicile et vie quotidienne
Non déterminableRobustesse méthodologiqueAutismSourceDOIRéférence disponible

Contexte : L'implication parentale dans les interventions précoces pour l'autisme est cruciale pour le progrès des enfants, mais reste variable et peu étudiée, notamment dans les populations autistes. Les recherches antérieures se sont principalement concentrées sur la fréquentation et la réalisation des devoirs, sans explorer en détail la participation acti...

Autisme / TSASource tier 1

Élargissement de la capacité de formation pour le programme Social ABCs en groupe : évaluation des modèles de coaching et mise en œuvre en français dans un hôpital pédiatriqueExpanding Training Capacity for the Group-Based Social ABCs Program: Evaluation of Coaching Models and French-Language Implementation in a Pediatric Hospital.

Autisme / TSAParents et aidantsProfessionnelsCognition socialeLangage expressif
Non déterminableRobustesse méthodologiqueAutismSourceDOIRéférence disponible

Le programme Social ABCs, une intervention médiée par les parents pour les jeunes enfants autistes, a été adapté en un format de groupe condensé pour améliorer l'accessibilité. Cette étude rétrospective a évalué sa mise en œuvre dans un grand hôpital pédiatrique auprès de 361 familles (enfants de 12 à 42 mois) entre 2020 et 2024. Les coachs étaient formés se...

Autisme / TSASource tier 1

L'inclusion des pères dans les interventions de coaching parental pour les jeunes enfants autistes : une revue systématiqueThe Inclusion of Fathers in Parent Coaching Interventions for Young Autistic Children: A Systematic Review.

Autisme / TSAParents et aidantsPetite enfanceFamilleProgramme parental
Non déterminableRobustesse méthodologiqueJournal of Autism and Developmental DisordersSourceDOIRéférence disponible

Cette revue systématique, menée selon les directives PRISMA, visait à synthétiser les caractéristiques des interventions de coaching parental destinées aux jeunes enfants autistes (<6 ans), en examinant spécifiquement le degré d'inclusion des pères. Cinq études répondant aux critères d'inclusion stricts ont été analysées. Sur 94 dyades parent-enfant, seuls 2...

Autisme / TSASource tier 1

Interventions parentales basées sur les NDBI pour les enfants avec TSA : une revue systématique des essais contrôlés randomisésParent-mediated Interventions Based on the NDBI for Children With ASD: A Systematic Review of Randomized Controlled Trials.

Autisme / TSAParents et aidantsInteractions socialesLangage réceptifLangage expressif
Non déterminableRobustesse méthodologiqueJournal of Autism and Developmental DisordersSourceDOIRéférence disponible

Cette revue systématique évalue l'efficacité des interventions développementales et comportementales naturelles (NDBI) menées par les parents auprès d'enfants de 0 à 6 ans présentant un trouble du spectre de l'autisme (TSA). À partir d'une recherche dans quatre bases de données jusqu'en janvier 2024, huit essais contrôlés randomisés ont été inclus. Malgré un...