L'inclusion des pères dans les interventions de coaching parental pour les jeunes enfants autistes : une revue systématique
The Inclusion of Fathers in Parent Coaching Interventions for Young Autistic Children: A Systematic Review.
L’essentiel
Cette revue systématique, menée selon les directives PRISMA, visait à synthétiser les caractéristiques des interventions de coaching parental destinées aux jeunes enfants autistes (<6 ans), en examinant spécifiquement le degré d'inclusion des pères. Cinq études répondant aux critères d'inclusion stricts ont été analysées. Sur 94 dyades parent-enfant, seuls 2 pères étaient représentés. Les résultats, bien que limités à deux études, indiquent que le coaching parental peut être mis en œuvre avec succès auprès des pères. La revue souligne la nécessité de recherches plus approfondies sur les expériences des pères dans ces interventions et sur les résultats liés à l'enfant.
- Seuls 2 pères étaient inclus dans les 5 études analysées, représentant 94 dyades parent-enfant au total.
- Le coaching parental peut être efficacement mis en œuvre avec les pères, bien que les données soient limitées à deux études.
- La revue met en évidence un manque de recherche sur l'expérience des pères dans les interventions de coaching parental pour jeunes enfants autistes.
Le texte intégral n’était pas accessible ; aucune faiblesse méthodologique ne peut être déduite de cette absence.
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Synthèse
Cette revue systématique, menée selon les directives PRISMA, visait à synthétiser les caractéristiques des interventions de coaching parental destinées aux jeunes enfants autistes (<6 ans), en examinant spécifiquement le degré d'inclusion des pères. Cinq études répondant aux critères d'inclusion stricts ont été analysées. Sur 94 dyades parent-enfant, seuls 2 pères étaient représentés. Les résultats, bien que limités à deux études, indiquent que le coaching parental peut être mis en œuvre avec succès auprès des pères. La revue souligne la nécessité de recherches plus approfondies sur les expériences des pères dans ces interventions et sur les résultats liés à l'enfant.
Résultats principaux
Seuls 2 pères étaient inclus dans les 5 études analysées, représentant 94 dyades parent-enfant au total. Le coaching parental peut être efficacement mis en œuvre avec les pères, bien que les données soient limitées à deux études. La revue met en évidence un manque de recherche sur l'expérience des pères dans les interventions de coaching parental pour jeunes enfants autistes.
Repères pour la pratique
Les cliniciens devraient encourager l'inclusion des pères dans les interventions de coaching parental pour les jeunes enfants autistes. Des efforts sont nécessaires pour adapter les interventions afin de mieux impliquer les pères et d'étudier leurs effets spécifiques.
Limites et précautions
Article pertinent pour NeuroWatch car il aborde un aspect important des interventions précoces dans l'autisme (l'implication des pères), mais le nombre limité d'études et le focus étroit réduisent son impact immédiat. Le nombre restreint d'études incluses (5) limite la généralisation des résultats. La sous-représentation des pères dans les études limite la portée des conclusions sur leur inclusion.
Analyse méthodologique
Non déterminable — Le texte intégral n’était pas accessible ; aucune faiblesse méthodologique ne peut être déduite de cette absence.
Le texte intégral ouvert n’était pas accessible. Cela rend la robustesse non déterminable : l’absence d’information n’est pas interprétée comme une faiblesse de l’étude.
Une anomalie documentaire ou méthodologique a été détectée. L’article reste disponible et doit être interprété avec prudence.
Examiner les critères point par point
Cette analyse repose sur le résumé d'une revue systématique. Les auteurs ont suivi les directives PRISMA et ont inclus 5 études répondant à des critères d'inclusion stricts. Au total, 94 dyades parent-enfant étaient incluses, mais seulement 2 pères étaient représentés, ce qui souligne la sous-représentation des pères dans les interventions de coaching parental. Les résultats indiquent que le coaching parental peut être mis en œuvre avec succès avec les pères, bien que cette conclusion soit limitée à deux études. Les auteurs ont résumé les études concernant les informations sur les participants, le plan expérimental, les caractéristiques de l'intervention, les variables dépendantes, les résultats et les conclusions sur la validité sociale. Cependant, le résumé ne fournit pas de détails sur la stratégie de recherche complète, les bases de données consultées, les mots-clés, ni sur la méthode de synthèse (par exemple, narrative ou méta-analytique). De plus, aucune information n'est rapportée concernant l'évaluation du risque de biais des études incluses, l'existence d'un protocole préalable, le financement ou les conflits d'intérêts. Ces éléments ne sont pas déterminables à partir du résumé. L'analyse est automatisée et se limite au contenu du résumé ; une lecture du texte intégral serait nécessaire pour évaluer la robustesse méthodologique complète.
protocolNon déterminable
Le résumé ne mentionne pas l'existence d'un protocole préalablement enregistré ou publié pour cette revue systématique.
L’information nécessaire n’est pas rapportée dans la source analysée.risk of biasNon déterminable
Le résumé ne fournit aucune information sur l'évaluation du risque de biais des études incluses.
L’information nécessaire n’est pas rapportée dans la source analysée.search strategyPoint de vigilance
Le résumé indique qu'une revue systématique a été menée selon les directives PRISMA, mais ne détaille pas les bases de données consultées, les mots-clés utilisés, ni les limites de recherche.
Une limitation méthodologique est explicitement documentée.study selectionFavorable
Le résumé mentionne que des critères d'inclusion stricts ont été appliqués et que 5 études ont été retenues, ce qui suggère un processus de sélection documenté.
Un élément méthodologique adéquat est explicitement documenté.synthesis methodPoint de vigilance
Le résumé indique que les études ont été résumées selon plusieurs caractéristiques, mais ne précise pas la méthode de synthèse (par exemple, narrative, méta-analytique) ni la manière dont les données ont été combinées.
Une limitation méthodologique est explicitement documentée.Cette analyse est produite automatiquement par une IA à partir des sources indiquées, puis l’appréciation est calculée avec des règles versionnées (scientific_analysis_v2). Elle ne constitue ni une validation par un professionnel ni une recommandation clinique. Consulter la méthodologie.
Classification détaillée
Informations sur l’article
- Publication
- Revue systématique
- Source
- Journal of Autism and Developmental Disorders
- Date
- 10 avr. 2025
- Langue
- Anglais
- Accès
- abstract only
- Licence
- Non déterminée