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25 articles, page 2 sur 2, triés par date de publication.

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Neurodéveloppement×Formation des professionnels×
Classification multiaxialeCombinez un trouble, une fonction, une population, un contexte ou une intervention.
Troubles et conditions neurodéveloppementales6
Autisme / TSA16TDAH3Trouble du développement intellectuel3Trouble développemental du langage2TND non spécifié1Troubles des apprentissages1
Profils et populations d’intérêt4
Professionnels16Parents et aidants8Neurodiversité3Enseignants2
Fonctions et dimensions cliniques22
Traitement sensoriel3Cognition sociale2Communication non verbale2Langage expressif2Attention1Autonomie dans la vie quotidienne1Cognition globale1Comportements-défis1Fonctions exécutives1Impulsivité1Interactions sociales1Langage réceptif1Mémoire1Motivation et récompense1Motricité globale1Participation sociale1Pragmatique et communication sociale1Proprioception1Régulation comportementale1Régulation émotionnelle1Sommeil1Fonction vestibulaire1
Conditions associées et santé globale1
Troubles du comportement et des conduites1
Population et étape de vie12
Enfance10Adulte9Adolescence5Petite enfance3Plusieurs étapes de vie3Besoin de soutien élevé1Besoin de soutien faible1Besoin de soutien modéré1Diagnostic tardif1Femmes et filles1Jeune adulte1Vieillissement1
Contextes de vie et facteurs environnementaux22
Famille11Accessibilité9Soins primaires9École8Droits et politiques publiques6Culture5Hôpital5Soins ambulatoires3Environnement physique3Inclusion scolaire3Secteur médico-social3Adaptation culturelle2Domicile et vie quotidienne2Formation professionnelle2Institution ou hébergement collectif2Plurilinguisme2Stigmatisation2Discrimination1Études supérieures1Inégalités ethnoculturelles1Langue de l’évaluation1Télésanté1
Évaluation, intervention et accompagnement18
Formation des professionnels25Organisation des services10Évaluation diagnostique7Repérage et dépistage7Sensibilisation7Instrument d’évaluation4Coordination du parcours3Programme parental3Intervention comportementale2Soutien aux aidants2Aménagement scolaire1Évaluation fonctionnelle1Intervention précoce1Intervention pharmacologique1Prévention1Psychoéducation1Psychothérapie1Intervention à distance1
Type et statut de la publication13
Publié avec évaluation par les pairs16Étude qualitative5Étude transversale4Consensus ou recommandation3Éditorial ou opinion3Étude interventionnelle non randomisée3Revue systématique3Accès ouvert2Essai contrôlé randomisé2Cohorte longitudinale1Étude de cas ou série de cas1Méthodes mixtes1Texte intégral disponible1
Limites méthodologiques repérées4
Limites non déterminées15Généralisation limitée10Petit échantillon4Mesures auto-rapportées3
Fiabilité source
Source tier 125
Résumé
Avec résumé25
Preuve
Modéré10Revue8Faible5Élevé2
Date
7 jours30 jours90 jours
Tri
RécentAncien
Effacer
Trouble du développement intellectuelSource tier 1

Mise en œuvre d'interventions en activité physique pour les enfants et jeunes avec des déficiences intellectuelles et développementales : une étude Delphi modifiée internationale.Implementation of physical activity interventions for children and young people with intellectual and developmental disabilities: an international modified Delphi study.

Trouble du développement intellectuelEnfanceAdolescenceCultureFamille
ModéréNiveau de preuvePubMed / PMC — neurodeveloppement open accessSourceDOIRéférence disponible

Cette étude Delphi modifiée a réuni 46 experts de 8 pays pour établir un consensus sur 73 items à inclure dans des lignes directrices professionnelles pour la mise en œuvre d'interventions d'activité physique (AP) chez les enfants et jeunes avec déficiences intellectuelles et développementales. Les items couvrent le contexte (espaces familiers, évaluation de...

Autisme / TSASource tier 1

Comment améliorer la rapidité et la qualité de l'évaluation diagnostique pour les enfants avec possible autisme ? Résultats qualitatifs et recommandations d'une évaluation réaliste de la prestation de services pour l'autisme au Royaume-Uni.How can we improve the timeliness and quality of diagnostic assessment for children with possible autism? Qualitative findings and recommendations from a Realist Evaluation of Autism Service delivery in the United Kingdom.

Autisme / TSAParents et aidantsProfessionnelsEnfanceAdolescence
ModéréNiveau de preuvePubMed — TSA diagnostic et outilsSourceDOIRéférence disponible

Cette étude évalue les expériences des familles et des professionnels concernant les évaluations diagnostiques de l'autisme chez l'enfant au Royaume-Uni. Une évaluation réaliste en trois phases (entretiens, analyse, consultation) a impliqué 121 participants (18 enfants/jeunes, 34 parents, 69 professionnels) issus de six services NHS. Les résultats montrent u...

Autisme / TSASource tier 1

Élargissement de la capacité de formation pour le programme Social ABCs en groupe : évaluation des modèles de coaching et mise en œuvre en français dans un hôpital pédiatriqueExpanding Training Capacity for the Group-Based Social ABCs Program: Evaluation of Coaching Models and French-Language Implementation in a Pediatric Hospital.

Autisme / TSAParents et aidantsProfessionnelsCognition socialeLangage expressif
ModéréNiveau de preuveAutismSourceDOIRéférence disponible

Le programme Social ABCs, une intervention médiée par les parents pour les jeunes enfants autistes, a été adapté en un format de groupe condensé pour améliorer l'accessibilité. Cette étude rétrospective a évalué sa mise en œuvre dans un grand hôpital pédiatrique auprès de 361 familles (enfants de 12 à 42 mois) entre 2020 et 2024. Les coachs étaient formés se...

Autisme / TSASource tier 1

Autisme, démence et soutien post-diagnostique : rapport de consensus du deuxième sommet international sur les déficiences intellectuelles et la démenceAutism, dementia, and post-diagnostic support: A consensus report from the Second International Summit on Intellectual Disabilities and Dementia.

Autisme / TSATrouble du développement intellectuelNeurodiversitéParents et aidantsProfessionnels
RevueNiveau de preuveAutismSourceDOIRéférence disponible

Ce rapport de consensus, issu du deuxième sommet international sur les déficiences intellectuelles et la démence, examine les défis et opportunités du soutien post-diagnostique pour les adultes autistes atteints de démence. Il identifie sept domaines clés d'amélioration : modèles de soutien, contextes d'aide, interventions pharmacologiques et non pharmacolog...

Inclusion scolaireSource tier 1

Comprendre les conditions pour l'éducation inclusive : une évaluation réaliste d'une innovation territoriale française.Understanding the conditions for inclusive education: A realist evaluation of a French territorial innovation.

TND non spécifiéParents et aidantsProfessionnelsEnseignantsAutonomie dans la vie quotidienne
ModéréNiveau de preuvePubMed / PMC — neurodeveloppement open accessSourceDOIRéférence disponible

Cette étude utilise une évaluation réaliste pour analyser une initiative d'éducation inclusive dans le district d'Eure-et-Loir, France, pour les enfants et jeunes avec troubles neurodéveloppementaux (TND). À partir de 47 entretiens semi-structurés avec 63 participants (enfants, familles, professionnels), 162 ingrédients ont été identifiés, combinés en 15 con...