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44 articles, page 3 sur 3, triés par date de publication.

Filtres actifs
Formation des professionnels×Limites non déterminées×
Classification multiaxialeCombinez un trouble, une fonction, une population, un contexte ou une intervention.
Troubles et conditions neurodéveloppementales5
Autisme / TSA27TDAH7Trouble du développement intellectuel6Condition génétique ou syndromique1TND non spécifié1
Profils et populations d’intérêt5
Professionnels22Parents et aidants14Neurodiversité7Population générale6Enseignants3
Fonctions et dimensions cliniques32
Régulation émotionnelle8Traitement sensoriel8Communication non verbale7Interactions sociales6Attention5Participation sociale5Autonomie dans la vie quotidienne4Cognition globale3Fonctionnement adaptatif3Fonctions exécutives3Qualité de vie3Sommeil3Cognition sociale2Communication alternative et améliorée2Compréhension des émotions2Mémoire de travail2Motivation et récompense2Régulation comportementale2Autodétermination1Autonomie communautaire1Autonomie personnelle1Coordination1Fatigue1Flexibilité mentale1Impulsivité1Langage expressif1Mémoire1Motricité fine1Motricité globale1Parole et phonologie1Pragmatique et communication sociale1Relations interpersonnelles1
Conditions associées et santé globale7
Anxiété6Dépression3Oralité alimentaire1Psychotraumatisme1Trouble des conduites alimentaires1Insomnie1Troubles du comportement et des conduites1
Population et étape de vie19
Adulte22Enfance21Adolescence13Femmes et filles5Petite enfance5Masquage3Plusieurs étapes de vie3Besoin de soutien élevé2Besoin de soutien modéré2Camouflage et stratégies de compensation2Diagnostic tardif2Jeune adulte2Besoin de soutien faible1Personnes peu ou non verbales1Différences liées au sexe ou au genre1Minorités de genre1Nourrisson1Sous-diagnostic ou diagnostic manqué1Vieillissement1
Contextes de vie et facteurs environnementaux33
Famille22Hôpital15École13Accessibilité12Soins primaires12Soins ambulatoires9Stigmatisation9Culture8Emploi7Discrimination5Droits et politiques publiques5Institution ou hébergement collectif5Secteur médico-social5Environnement physique4Formation professionnelle4Inclusion professionnelle3Inclusion scolaire3Domicile et vie quotidienne2Guidance parentale2Inégalités ethnoculturelles2Maintien dans l’emploi2Soutien aux aidants2Télésanté2Adaptation culturelle1Recours à l’interprétariat1Comparaison interculturelle1Compétence culturelle des services1Études supérieures1Environnement numérique1Langue de l’évaluation1Plurilinguisme1Précarité socio-économique1Traduction ou adaptation d’un outil1
Évaluation, intervention et accompagnement31
Formation des professionnels44Organisation des services23Évaluation diagnostique10Repérage et dépistage10Sensibilisation10Psychoéducation9Programme parental8Coordination du parcours7Intervention comportementale6Prévention5Évaluation fonctionnelle4Intervention familiale4Intervention précoce4Instrument d’évaluation4Psychothérapie4Soutien aux aidants4Aménagement professionnel3Aménagement scolaire2Communication alternative et améliorée2Diagnostic différentiel2Évaluation écologique2Intelligence artificielle2Intervention pharmacologique2Accessibilité universelle1Aide humaine1Application ou outil numérique1Compensation1Dispositif médical1Thérapie cognitive et comportementale1Technologie d’assistance1Intervention à distance1
Type et statut de la publication16
Résumé uniquement26Publié avec évaluation par les pairs18Étude qualitative12Éditorial ou opinion10Revue systématique9Étude transversale7Méthodes mixtes5Accès ouvert4Consensus ou recommandation3Étude interventionnelle non randomisée2Essai contrôlé randomisé2Texte intégral disponible2Cohorte longitudinale1Étude de cas ou série de cas1Méta-analyse1Prépublication1
Limites méthodologiques repérées6
Limites non déterminées44Petit échantillon6Généralisation limitée5Mesures auto-rapportées5Absence de groupe contrôle2Biais de sélection possible2
Fiabilité source
Source tier 143Source tier 21
Résumé
Avec résumé44
Date
7 jours30 jours90 jours
Tri
RécentAncien
Effacer
Autisme / TSASource tier 1

Élargissement de la capacité de formation pour le programme Social ABCs en groupe : évaluation des modèles de coaching et mise en œuvre en français dans un hôpital pédiatriqueExpanding Training Capacity for the Group-Based Social ABCs Program: Evaluation of Coaching Models and French-Language Implementation in a Pediatric Hospital.

Autisme / TSAParents et aidantsProfessionnelsCognition socialeLangage expressif
Non déterminableRobustesse méthodologiqueAutismSourceDOIRéférence disponible

Le programme Social ABCs, une intervention médiée par les parents pour les jeunes enfants autistes, a été adapté en un format de groupe condensé pour améliorer l'accessibilité. Cette étude rétrospective a évalué sa mise en œuvre dans un grand hôpital pédiatrique auprès de 361 familles (enfants de 12 à 42 mois) entre 2020 et 2024. Les coachs étaient formés se...

Autisme / TSASource tier 1

Autisme, démence et soutien post-diagnostique : rapport de consensus du deuxième sommet international sur les déficiences intellectuelles et la démenceAutism, dementia, and post-diagnostic support: A consensus report from the Second International Summit on Intellectual Disabilities and Dementia.

Autisme / TSATrouble du développement intellectuelNeurodiversitéParents et aidantsProfessionnels
Non déterminableRobustesse méthodologiqueAutismSourceDOIRéférence disponible

Ce rapport de consensus, issu du deuxième sommet international sur les déficiences intellectuelles et la démence, examine les défis et opportunités du soutien post-diagnostique pour les adultes autistes atteints de démence. Il identifie sept domaines clés d'amélioration : modèles de soutien, contextes d'aide, interventions pharmacologiques et non pharmacolog...

Inclusion scolaireSource tier 1

Comprendre les conditions pour l'éducation inclusive : une évaluation réaliste d'une innovation territoriale française.Understanding the conditions for inclusive education: A realist evaluation of a French territorial innovation.

TND non spécifiéParents et aidantsProfessionnelsEnseignantsAutonomie dans la vie quotidienne
ÉlevéeRobustesse méthodologiquePubMed / PMC — neurodeveloppement open accessSourceDOIRéférence disponible

Cette étude utilise une évaluation réaliste pour analyser une initiative d'éducation inclusive dans le district d'Eure-et-Loir, France, pour les enfants et jeunes avec troubles neurodéveloppementaux (TND). À partir de 47 entretiens semi-structurés avec 63 participants (enfants, familles, professionnels), 162 ingrédients ont été identifiés, combinés en 15 con...

Autisme / TSASource tier 1

Prestataires d'intervention précoce pour l'autisme : leurs priorités, utilisation des pratiques fondées sur des données probantes et besoins en développement professionnelAutism Early Intervention Providers: Their Priorities, Use of Empirically Supported Practices, and Professional Development Needs.

Autisme / TSAProfessionnelsPetite enfanceEnfanceIntervention comportementale
Non déterminableRobustesse méthodologiqueJournal of Autism and Developmental DisordersSourceDOIRéférence disponible

Cette étude explore comment les prestataires intervenant auprès de jeunes enfants autistes apprennent, sélectionnent et mettent en œuvre leurs pratiques cliniques, en examinant leurs priorités, leur compétence, leur expérience et leurs besoins en développement professionnel (DP). Un questionnaire en ligne a été rempli par 136 prestataires. Les interventions...