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4 articles, page 1 sur 1, triés par date de publication.

Filtres actifs
Raisonnement×Limites non déterminées×7 jours×
Classification multiaxialeCombinez un trouble, une fonction, une population, un contexte ou une intervention.
Troubles et conditions neurodéveloppementales1
Trouble développemental du langage1
Profils et populations d’intérêt2
Population générale2Groupe témoin1
Fonctions et dimensions cliniques13
Raisonnement4Cognition globale3Langage expressif3Fonctions exécutives2Mémoire de travail2Comportements-défis1Langage réceptif1Métacognition1Motricité fine1Motricité globale1Parole et phonologie1Pragmatique et communication sociale1Régulation émotionnelle1
Conditions associées et santé globale2
Anxiété1Dépression1
Population et étape de vie3
Enfance3Adolescence1Petite enfance1
Contextes de vie et facteurs environnementaux6
École2Famille2Soins ambulatoires1Culture1Plurilinguisme1Soins primaires1
Évaluation, intervention et accompagnement6
Évaluation diagnostique3Instrument d’évaluation3Dispositif médical1Évaluation fonctionnelle1Intervention précoce1Technologie d’assistance1
Type et statut de la publication6
Étude transversale3Publié avec évaluation par les pairs3Résumé uniquement3Accès ouvert1Cohorte longitudinale1Texte intégral disponible1
Limites méthodologiques repérées4
Limites non déterminées4Absence de groupe contrôle1Généralisation limitée1Mesures auto-rapportées1
Fiabilité source
Source tier 14
Résumé
Avec résumé4
Date
7 jours30 jours90 jours
Tri
RécentAncien
Effacer
Population généraleSource tier 1

Trajectoires développementales chez des enfants de 4 ans nés pendant le premier confinement lié à la COVID-19 en Angleterre : résultats préliminaires de l'étude Born In COVID Year - Core Lockdown Effects (BICYCLE).Developmental outcomes in 4-year-old children born in the first COVID-19 lockdown in England: preliminary findings from the Born In COVID Year - Core Lockdown Effects (BICYCLE) study.

Population généraleFonctions exécutivesMémoire de travailMétacognitionLangage réceptif
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed / PMC — neurodeveloppement open accessSourceDOIRéférence disponible

Cette étude observationnelle transversale a évalué le développement à 4 ans de 205 enfants nés pendant le premier confinement lié à la COVID-19 en Angleterre, période marquée par une exposition sociale très réduite. Les enfants ont été évalués avec des mesures standardisées disposant de normes pré-pandémiques : vocabulaire expressif, langage expressif et réc...

Cognition globaleSource tier 1

La recette de l'intelligence dans les systèmes naturels et artificielsThe recipe for intelligence in natural and artificial systems.

Cognition globaleRaisonnementPublié avec évaluation par les pairsRésumé uniquementLimites non déterminées
Non applicableRobustesse méthodologiqueNeuronSourceDOIRéférence disponible

Cet article de revue conceptuelle publié dans Neuron compare les mécanismes de l'intelligence naturelle (cerveau humain) et artificielle. Les auteurs rappellent que deux articles fondateurs publiés il y a dix ans avaient identifié des problèmes ouverts en intelligence artificielle (IA) sous l'angle des neurosciences et des sciences cognitives. Aujourd'hui, b...

Trouble développemental du langageSource tier 1

Relation entre évaluation dynamique du raisonnement analogique et syntaxe chez des enfants francophones avec et sans trouble développemental du langageThe Relationship Between Dynamic Assessment of Analogical Reasoning and Syntax in French-Speaking Children With and Without Developmental Language Disorder.

Trouble développemental du langagePopulation généraleGroupe témoinRaisonnementLangage expressif
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — trouble developpemental du langageSourceDOIRéférence disponible

Cette étude examine, chez 97 enfants au développement typique (dont 25 bilingues) et 98 enfants avec trouble développemental du langage (TDL, dont 40 bilingues, âge moyen 8;8), le lien entre le potentiel d'apprentissage en raisonnement analogique (RA) et en syntaxe, évalué par des tâches dynamiques avec étayage (analyse de l'analogie pour le RA, amorçage syn...

Cognition globaleSource tier 1

Une exposition précoce et soutenue aux technologies du diabète est associée aux résultats cognitifs chez les jeunes atteints de diabète de type 1Early and sustained diabetes technology exposure is associated with cognitive outcomes in youth with type 1 diabetes.

Cognition globaleMémoire de travailFonctions exécutivesLangage expressifRaisonnement
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — HPI, giftedness et cognitionSourceDOIRéférence disponible

Cette étude de cohorte observationnelle prospective a évalué les résultats neurocognitifs et comportementaux de 153 enfants et adolescents (6-17 ans) atteints de diabète de type 1 (DT1) d'apparition pédiatrique, en examinant les liens entre l'utilisation de la mesure continue du glucose (CGM) et de la délivrance automatisée d'insuline (AID) et les scores au...