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3 articles, page 1 sur 1, triés par date de publication.

Filtres actifs
Culture×Absence de groupe contrôle×30 jours×
Classification multiaxialeCombinez un trouble, une fonction, une population, un contexte ou une intervention.
Troubles et conditions neurodéveloppementales2
Condition génétique ou syndromique1Trouble de la fluence / bégaiement1
Profils et populations d’intérêt1
Parents et aidants1
Fonctions et dimensions cliniques11
Fonctions exécutives2Attention1Cognition sociale1Interactions sociales1Langage expressif1Langage réceptif1Mémoire de travail1Parole et phonologie1Pragmatique et communication sociale1Qualité de vie1Théorie de l’esprit1
Population et étape de vie2
Enfance3Petite enfance1
Contextes de vie et facteurs environnementaux6
Culture3Adaptation culturelle2Domicile et vie quotidienne1Télésanté1Traduction ou adaptation d’un outil1Validité transculturelle1
Évaluation, intervention et accompagnement5
Instrument d’évaluation2Application ou outil numérique1Évaluation diagnostique1Remédiation cognitive1Intervention à distance1
Type et statut de la publication4
Étude qualitative3Méthodes mixtes2Étude interventionnelle non randomisée1Étude transversale1
Limites méthodologiques repérées3
Absence de groupe contrôle3Petit échantillon3Généralisation limitée2
Fiabilité source
Source tier 13
Résumé
Avec résumé3
Preuve
Faible2Modéré1
Date
7 jours30 jours90 jours
Tri
RécentAncien
Effacer
Trouble de la fluence / bégaiementSource tier 1

Écouter les enfants saoudiens d'âge scolaire qui bégayent par le dessin et la paroleListening to Saudi school-aged Children Who Stutter through drawing and talking.

Trouble de la fluence / bégaiementEnfanceCultureAdaptation culturelleTélésanté
FaibleNiveau de preuvePubMed — neurosciences cognitives developpementalesSourceDOIRéférence disponible

Cette étude exploratoire examine la faisabilité d'une approche combinant dessin et discussion pour recueillir le point de vue d'enfants saoudiens (6-10 ans) qui bégaient sur leurs expériences de parole. Trente enfants ont participé, principalement en ligne. Les résultats montrent une maturité de dessin suffisante, des marqueurs visuels de parole/écoute dans...

Condition génétique ou syndromiqueSource tier 1

Défis cognitivo-pragmatiques dans le comportement verbal des enfants irakiens avec syndrome de Down.Cognitive-pragmatic challenges in the verbal behaviour of Iraqi children with Down syndrome.

Condition génétique ou syndromiqueLangage réceptifLangage expressifPragmatique et communication socialeParole et phonologie
ModéréNiveau de preuvePubMed — neurosciences cognitives developpementalesSourceDOIRéférence disponible

Cette étude examine les aspects cognitivo-pragmatiques de la communication verbale chez 44 enfants irakiens (8-12 ans) avec syndrome de Down, à l'aide de la version arabe de la Children's Communication Checklist-2 (CCC-2). Les données quantitatives et qualitatives montrent des difficultés dans toutes les sous-échelles, avec un langage structurel (parole et s...

Hors périmètreSource tier 1

Acceptabilité et faisabilité d'une intervention numérique ludique d'entraînement cognitif pour les enfants d'âge préscolaire atteints de séquelles cognitives tardives liées au cancer : une étude mixteAcceptability and feasibility of digital gamified cognitive training intervention for preschool children with cancer-related cognitive late effects: a mixed-methods study.

Parents et aidantsAttentionFonctions exécutivesMémoire de travailQualité de vie
FaibleNiveau de preuvePubMed / PMC — neurodeveloppement open accessSourceDOIRéférence disponible

Cette étude explore l'acceptabilité et la faisabilité de CogniFit, une intervention numérique gamifiée d'entraînement cognitif, chez 16 enfants d'âge préscolaire (3-6 ans) ayant des séquelles cognitives tardives après un cancer. Utilisant un design mixte pré-post à groupe unique, les résultats montrent un bon taux d'achèvement (88,9%) et une assiduité satisf...