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4 articles, page 1 sur 1, triés par date de publication.

Filtres actifs
Guidance parentale×Intervention familiale×
Classification multiaxialeCombinez un trouble, une fonction, une population, un contexte ou une intervention.
Troubles et conditions neurodéveloppementales2
Autisme / TSA2TDAH1
Profils et populations d’intérêt3
Parents et aidants3Enseignants1Professionnels1
Fonctions et dimensions cliniques10
Régulation émotionnelle3Autonomie dans la vie quotidienne2Autonomie personnelle1Communication non verbale1Compréhension des émotions1Fonctionnement adaptatif1Interactions sociales1Qualité de vie1Relations interpersonnelles1Traitement sensoriel1
Population et étape de vie6
Adolescence3Enfance3Adulte2Femmes et filles2Diagnostic tardif1Sous-diagnostic ou diagnostic manqué1
Contextes de vie et facteurs environnementaux12
Guidance parentale4Soutien aux aidants3Culture2École2Famille2Hôpital2Compétence culturelle des services1Formation professionnelle1Inclusion scolaire1Stigmatisation1Télésanté1Traduction ou adaptation d’un outil1
Évaluation, intervention et accompagnement16
Intervention familiale4Programme parental3Soutien aux aidants3Psychoéducation2Aménagement scolaire1Compensation1Intervention éducative spécialisée1Évaluation diagnostique1Évaluation écologique1Évaluation fonctionnelle1Formation des professionnels1Entraînement aux habiletés sociales1Intervention précoce1Instrument d’évaluation1Repérage et dépistage1Intervention à distance1
Type et statut de la publication10
Publié avec évaluation par les pairs2Résumé uniquement2Accès ouvert1Cohorte longitudinale1Étude interventionnelle non randomisée1Étude qualitative1Étude transversale1Méthodes mixtes1Revue systématique1Texte intégral disponible1
Limites méthodologiques repérées7
Absence de groupe contrôle3Petit échantillon3Généralisation limitée2Limites non déterminées2Biais de sélection possible1Mesures auto-rapportées1Durée de suivi courte1
Fiabilité source
Source tier 14
Résumé
Avec résumé4
Date
7 jours30 jours90 jours
Tri
RécentAncien
Effacer
Autisme / TSASource tier 1

Performance professionnelle des enseignants assistants accompagnant des enfants avec autisme aux Émirats arabes unis : étude observationnelle à méthodes mixtesProfessional Performance of Assistant Teachers Supporting Children With Autism in the United Arab Emirates: Mixed Methods Observational Study.

Autisme / TSAProfessionnelsEnseignantsFonctionnement adaptatifAutonomie dans la vie quotidienne
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed / PMC — neurodeveloppement open accessSourceDOIRéférence disponible

Cette évaluation de programme a examiné la performance professionnelle de dix enseignants assistants ayant achevé un diplôme national de formation, dans des classes inclusives des Émirats arabes unis accueillant des enfants avec trouble du spectre de l'autisme. Un design convergent à méthodes mixtes a été utilisé : trois évaluateurs experts indépendants ont...

Intervention à distanceSource tier 1

Dispensation d'interventions de groupe virtuelles pour les jeunes présentant des symptômes persistants après une commotion cérébrale et leurs aidants : évaluation de la fidélité et de l'engagementDelivering Virtual Group Interventions for Youth With Persisting Symptoms After Concussion (Move&Connect-Youth) and Their Caregivers (Move&Connect-Caregivers): Fidelity and Engagement Evaluation.

Parents et aidantsRégulation émotionnelleAdolescenceFemmes et fillesSoutien aux aidants
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — HPI, giftedness et cognitionSourceDOIRéférence disponible

Cette étude évalue la faisabilité, la fidélité et l'engagement d'un programme virtuel de groupe en double volet destiné aux jeunes présentant des symptômes persistants après une commotion cérébrale et à leurs aidants. Le volet jeunesse intègre l'éducation sur la commotion, la réadaptation active et la définition d'objectifs, tandis que le volet aidant propos...

Autisme / TSASource tier 1

Les expériences pubertaires et menstruelles des femmes autistes : quelles implications pour l'éducation et le soutien ?The Pubertal and Menstrual Experiences of Autistic Females: What are the Implications for Education and Support?

Autisme / TSAParents et aidantsAutonomie personnelleAutonomie dans la vie quotidienneQualité de vie
Non déterminableRobustesse méthodologiqueAutismSourceDOIRéférence disponible

Cette revue systématique de la littérature a synthétisé 17 études portant sur les expériences de la puberté et des menstruations chez les filles et femmes autistes, ainsi que sur les perspectives de leurs aidants. Les résultats, issus d'une synthèse narrative, montrent que les participantes rapportent une éducation insuffisante avant la puberté, des répercus...

TDAHSource tier 1

Adaptation culturelle du New Forest Parenting Program (NFPP) pour le TDAH chez les enfants infectés par le VIH en Ouganda : une étude de faisabilité et piloteCultural adaptation of the New Forest Parenting Program (NFPP) for ADHD in HIV-infected children in Uganda: a feasibility and pilot investigation.

TDAHParents et aidantsEnfanceAdolescenceCulture
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — neurosciences cognitives developpementalesSourceDOIRéférence disponible

Cette étude visait à adapter culturellement le New Forest Parenting Program (NFPP) pour le trouble déficitaire de l'attention avec hyperactivité (TDAH) chez les enfants vivant avec le VIH en Ouganda, et à évaluer sa faisabilité et son acceptabilité. La phase 1 a impliqué une adaptation participative avec des parties prenantes (n=17) suivant le cadre PREMIUM,...