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69 articles, page 4 sur 4, triés par date de publication.

Filtres actifs
Environnement numérique×90 jours×
Classification multiaxialeCombinez un trouble, une fonction, une population, un contexte ou une intervention.
Troubles et conditions neurodéveloppementales7
Autisme / TSA31TDAH24Troubles des apprentissages2Autre TND spécifié1Condition génétique ou syndromique1Lecture / dyslexie1Trouble du développement intellectuel1
Profils et populations d’intérêt5
Population générale10Parents et aidants9Neurodiversité7Professionnels5Groupe témoin4
Fonctions et dimensions cliniques38
Attention27Fonctions exécutives16Régulation émotionnelle10Cognition sociale9Inhibition7Interactions sociales7Mémoire de travail7Sommeil7Régulation comportementale6Flexibilité mentale5Impulsivité5Compréhension des émotions3Motivation et récompense3Planification3Relations interpersonnelles3Cognition globale2Comportements-défis2Fatigue2Fonctionnement adaptatif2Langage réceptif2Pragmatique et communication sociale2Qualité de vie2Rythmes circadiens2Vitesse de traitement2Autonomie dans la vie quotidienne1Communication alternative et améliorée1Coordination1Graphomotricité1Jeux, loisirs et temps libre1Lecture1Mémoire1Motricité fine1Organisation1Orthographe et expression écrite1Parole et phonologie1Stratégies d’apprentissage1Théorie de l’esprit1Traitement sensoriel1
Conditions associées et santé globale6
Anxiété7Dépression4Idées ou comportements suicidaires2Troubles du comportement et des conduites2Troubles psychotiques1Trouble du rythme circadien1
Population et étape de vie9
Enfance35Adolescence25Adulte14Petite enfance8Plusieurs étapes de vie6Jeune adulte5Diagnostic tardif1Nourrisson1Vieillissement1
Contextes de vie et facteurs environnementaux15
Environnement numérique69Famille15Domicile et vie quotidienne13École7Télésanté7Culture4Soins primaires4Accessibilité3Stigmatisation3Soins ambulatoires2Droits et politiques publiques2Hôpital2Inclusion scolaire1Institution ou hébergement collectif1Crèche et petite enfance1
Évaluation, intervention et accompagnement23
Application ou outil numérique19Intervention à distance15Instrument d’évaluation11Technologie d’assistance11Réalité virtuelle ou augmentée10Intervention comportementale9Évaluation diagnostique6Intelligence artificielle5Remédiation cognitive5Repérage et dépistage5Évaluation écologique3Prévention3Psychothérapie3Communication alternative et améliorée2Intervention pharmacologique2Analyse appliquée du comportement1Coordination du parcours1Entraînement aux habiletés sociales1Méthylphénidate1Programme parental1Psychoéducation1Psychostimulant1Soutien aux aidants1
Type et statut de la publication18
Publié avec évaluation par les pairs29Étude transversale17Essai contrôlé randomisé10Validation d’instrument8Étude interventionnelle non randomisée7Étude qualitative6Revue systématique6Éditorial ou opinion5Accès ouvert4Cohorte longitudinale4Méta-analyse4Étude de cas ou série de cas3Méthodes mixtes2Texte intégral disponible2Étude cas-témoins1Consensus ou recommandation1Publication corrigée1Prépublication1
Limites méthodologiques repérées8
Limites non déterminées37Généralisation limitée24Petit échantillon24Mesures auto-rapportées8Absence de groupe contrôle5Durée de suivi courte5Facteurs de confusion possibles2Biais de sélection possible1
Fiabilité source
Source tier 169
Résumé
Avec résumé69
Preuve
Modéré31Faible16Élevé11Revue10Preprint1
Date
7 jours30 jours90 jours
Tri
RécentAncien
Effacer
Autisme / TSASource tier 1

Qualité des informations sur l'autisme générées par les outils d'intelligence artificielle : implications pour les soins pédiatriquesQuality of Autism Information Generated by Artificial Intelligence Tools: Implications for Paediatric Care.

Autisme / TSANeurodiversitéPetite enfanceEnvironnement numériqueSoins primaires
ModéréNiveau de preuvePubMed — TSA diagnostic et outilsSourceDOIRéférence disponible

Cette étude évalue la qualité des informations sur le trouble du spectre de l'autisme (TSA) produites par six plateformes d'IA grand public (ChatGPT, Gemini, Microsoft Copilot, Perplexity, Brave et Grok). Les réponses à 15 questions courantes sur l'autisme ont été analysées selon cinq critères : exactitude, lisibilité, cadrage linguistique, caractère actionn...

Condition génétique ou syndromiqueSource tier 1

Développement et validation d'un protocole de dépistage transdimensionnel pour le phénotypage à distance appliqué aux personnes atteintes du syndrome de délétion 3q29Development and Validation of a Cross-Dimensional Screening Protocol for Remote Phenotyping Applied to Individuals With 3q29 Deletion Syndrome.

Condition génétique ou syndromiqueCognition globaleLangage réceptifTroubles psychotiquesEnfance
ModéréNiveau de preuvePubMed — HPI, giftedness et cognitionSourceDOIRéférence disponible

Cette étude pilote évalue la faisabilité du phénotypage à distance pour le syndrome de délétion 3q29 (3q29del), un trouble génétique rare. Vingt et un participants ont été évalués à distance avec la batterie cognitive informatisée Penn (Penn-CNB), le Peabody Picture Vocabulary Test (PPVT) et l'entretien structuré pour les syndromes prodromiques (SIPS). Les s...

TDAHSource tier 1

Étude contrôlée sur les interventions par jeux VR pour le TDAH : résultats neurocognitifs et évaluation du mal des simulateursA controlled study on VR game interventions for ADHD: Neurocognitive outcomes and simulator sickness assessment

TDAHAttentionMémoire de travailEnfanceAdolescence
ModéréNiveau de preuveSemantic Scholar — neurodeveloppement transverseSourceDOIRéférence disponible

Cette étude contrôlée examine l'effet d'interventions basées sur des jeux en réalité virtuelle (VR) sur les fonctions neurocognitives d'enfants et adolescents avec TDAH. Les résultats neurocognitifs sont mesurés avant et après l'intervention, et la survenue de mal des simulateurs (simulator sickness) est évaluée. Aucun résumé détaillé n'est disponible ; le p...

Autisme / TSASource tier 1

Les interventions basées sur la technologie peuvent-elles être une alternative pour la reconnaissance des émotions dans les troubles du spectre autistique ? Aperçus d'une méta-analyse à trois niveaux d'essais contrôlés randomisésCan technology-based interventions be an alternative method for emotion recognition in autism spectrum disorder: Three-level meta-analysis insights from RCTs

Autisme / TSACognition socialeCompréhension des émotionsEnvironnement numériqueTechnologie d’assistance
ModéréNiveau de preuveSemantic Scholar — neurodeveloppement transverseSourceDOIRéférence disponible

Contexte : L'autisme du spectre (ASD) est souvent associé à des difficultés dans la reconnaissance des émotions, un défi clinique majeur. Les interventions basées sur la technologie (ex. : réalité virtuelle, applications interactives) émergent comme des outils potentiels pour améliorer ces compétences sociales. Objectif : Évaluer si ces interventions technol...

Fonctions exécutivesSource tier 1

Propriétés psychométriques de l'Inventaire du fonctionnement exécutif chez l'adulte : application des analyses de RaschPsychometric Properties of the Adult Executive Functioning Inventory: Application of Rasch Analyses.

Population généraleFonctions exécutivesInhibitionFlexibilité mentaleMémoire de travail
ÉlevéNiveau de preuvePubMed / PMC — neurodeveloppement open accessSourceDOIRéférence disponible

Cette étude examine les propriétés psychométriques de l'Adult Executive Functioning Inventory (ADEXI) auprès de 1764 jeunes adultes (18-25 ans) recrutés via une plateforme de médias sociaux, en utilisant l'analyse de Rasch. Les résultats montrent que les items s'alignent sur les sous-échelles prévues (mémoire de travail, inhibition, flexibilité), l'échelle d...

Autisme / TSASource tier 1

Cartographie de l'évolution des technologies d'apprentissage multimédia pour les enfants atteints de troubles du spectre autistiqueMapping the Evolution of Multimedia-Based Learning Technologies for Children with Autism Spectrum Disorder

Autisme / TSAEnfanceÉcoleInclusion scolaireEnvironnement numérique
RevueNiveau de preuveSemantic Scholar — neurodeveloppement transverseSourceDOIRéférence disponible

Cette étude bibliométrique analyse les tendances de recherche et l'impact scientifique de l'application du multimédia dans l'apprentissage des enfants atteints de TSA, à partir de 57 articles Scopus (1995-2025). Trois phases sont identifiées : phase initiale centrée sur la psychologie et les compétences de communication, phase de transition avec l'apprentiss...

Autisme / TSASource tier 1

Faisabilité de la prévision des comportements auto-lésifs chez les jeunes autistes à l'aide de capteurs portables et de modèles d'apprentissage automatiqueFeasibility of forecasting self-injurious behavior among autistic youth using wearable sensors and machine learning models.

Autisme / TSANeurodiversitéComportements-défisRégulation comportementaleAdolescence
PreprintNiveau de preuvePubMed / PMC — neurodeveloppement open accessSourceDOIRéférence disponible

Contexte : Le comportement auto-lésif (CAL) représente un défi clinique majeur chez les personnes autistes, souvent traité de manière réactive. La prévision du CAL pourrait permettre un soutien précoce, mais sa faisabilité reste mal établie. Objectif : Évaluer la faisabilité de la prévision du CAL chez les jeunes autistes en utilisant des capteurs portables...

Autisme / TSASource tier 1

Efficacité de différentes technologies de réalité virtuelle pour les compétences sociales et de communication chez les enfants atteints de trouble du spectre autistique : revue systématique et méta-analyse en réseau des données actuelles et orientations futuresEffectiveness of Different Virtual Reality Technologies for Social and Communication Skills in Children With Autism Spectrum Disorder: Systematic Review and Network Meta-Analysis of Current Evidence and Future Directions.

Autisme / TSACognition socialeInteractions socialesPragmatique et communication socialeEnfance
RevueNiveau de preuvePubMed / PMC — neurodeveloppement open accessSourceDOIRéférence disponible

Cette revue systématique avec méta-analyse en réseau a évalué l'efficacité comparée de 8 technologies de réalité virtuelle (VR) pour améliorer les compétences sociales et de communication chez les enfants avec trouble du spectre autistique (TSA). À partir de 11 essais randomisés (718 enfants), les analyses ont montré une hétérogénéité très élevée (I²=91,9%)...

Hors périmètreSource tier 1

Les interruptions affectives perturbent moins la performance que les interruptions neutres, tous âges et difficultés confondus.Affective Interruptions Impair Task Performance Less Than Neutral Ones Across Age and Task Demands.

Population généraleAttentionFonctions exécutivesPlusieurs étapes de vieEnvironnement numérique
ModéréNiveau de preuvePubMed — neurosciences cognitives developpementalesSourceDOIRéférence disponible

Contexte : Les interruptions dans les environnements numériques perturbent fréquemment les performances cognitives, mais leur impact dépend des caractéristiques affectives (valence et activation) et des différences liées à l'âge. Les études précédentes ont principalement analysé les facteurs tâche, négligeant les propriétés émotionnelles des interruptions. O...