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43 articles, page 3 sur 3, triés par date de publication.

Filtres actifs
Adulte×Emploi×
Classification multiaxialeCombinez un trouble, une fonction, une population, un contexte ou une intervention.
Troubles et conditions neurodéveloppementales7
Autisme / TSA25TDAH7Trouble du développement intellectuel3Autre TND spécifié1Condition génétique ou syndromique1Lecture / dyslexie1Troubles des apprentissages1
Profils et populations d’intérêt5
Professionnels12Population générale11Neurodiversité7Parents et aidants4Groupe témoin3
Fonctions et dimensions cliniques33
Régulation émotionnelle12Interactions sociales8Participation sociale8Cognition sociale7Fonctionnement adaptatif7Qualité de vie7Fonctions exécutives6Traitement sensoriel6Autonomie dans la vie quotidienne5Attention4Communication non verbale4Autonomie communautaire2Cognition globale2Fatigue2Autonomie personnelle1Coordination1Flexibilité mentale1Impulsivité1Langage expressif1Langage réceptif1Lecture1Mémoire de travail1Motivation et récompense1Motricité fine1Motricité globale1Orthographe et expression écrite1Pragmatique et communication sociale1Régulation comportementale1Relations interpersonnelles1Relations interpersonnelles adaptatives1Sommeil1Théorie de l’esprit1Vitesse de traitement1
Conditions associées et santé globale2
Anxiété11Dépression5
Population et étape de vie13
Adulte43Masquage8Camouflage et stratégies de compensation6Jeune adulte6Femmes et filles5Adolescence4Enfance4Diagnostic tardif2Différences liées au sexe ou au genre2Hommes et garçons2Plusieurs étapes de vie2Minorités de genre1Vieillissement1
Contextes de vie et facteurs environnementaux20
Emploi43Inclusion professionnelle13Famille9École8Stigmatisation8Hôpital5Accessibilité4Culture4Discrimination4Domicile et vie quotidienne4Environnement physique3Formation professionnelle3Maintien dans l’emploi3Soins primaires3Droits et politiques publiques2Études supérieures2Soins ambulatoires1Inclusion scolaire1Institution ou hébergement collectif1Soutien aux aidants1
Évaluation, intervention et accompagnement26
Formation des professionnels12Évaluation fonctionnelle8Aménagement professionnel7Organisation des services7Instrument d’évaluation7Sensibilisation6Repérage et dépistage5Intervention comportementale4Psychoéducation4Coordination du parcours3Évaluation diagnostique3Intervention familiale2Prévention2Programme parental2Aménagement scolaire1Antidépresseur1Compensation1Diagnostic différentiel1Ergothérapie1Entraînement aux habiletés sociales1Intervention pharmacologique1Psychothérapie1Réalité virtuelle ou augmentée1Régulateur de l’humeur1Soutien aux aidants1Technologie d’assistance1
Type et statut de la publication13
Résumé uniquement28Étude transversale18Publié avec évaluation par les pairs14Étude qualitative13Revue systématique6Éditorial ou opinion4Méthodes mixtes4Cohorte longitudinale3Accès ouvert2Étude cas-témoins1Étude interventionnelle non randomisée1Étude de cas ou série de cas1Validation d’instrument1
Limites méthodologiques repérées8
Généralisation limitée25Mesures auto-rapportées20Limites non déterminées18Petit échantillon18Absence de groupe contrôle4Biais de sélection possible3Durée de suivi courte2Facteurs de confusion possibles1
Fiabilité source
Source tier 143
Résumé
Avec résumé43
Date
7 jours30 jours90 jours
Tri
RécentAncien
Effacer
Autisme / TSASource tier 1

« Dis-moi quel est mon travail » : une exploration qualitative des expériences du personnel universitaire autiste travaillant dans l'enseignement supérieur en Irlande"Tell Me What My Job Is": A Qualitative Exploration of the Experiences of Autistic Academic Staff Working in Higher Education in Ireland.

Autisme / TSAAdulteMasquageEmploiÉtudes supérieures
ModéréeRobustesse méthodologiqueAutismSourceDOIRéférence disponible

Cette étude coproduite explore les expériences du personnel universitaire autiste en Irlande, un groupe peu étudié. Onze participants autistes ont participé à des entretiens semi-structurés, analysés par analyse thématique réflexive. Quatre thèmes principaux ont émergé : la découverte de son autisme, l'ambiguïté des rôles et l'invisibilité institutionnelle,...

Autisme / TSASource tier 1

Vivre l'indépendance : perspectives d'adultes autistesExperiencing Independence: Perspectives from Autistic Adults.

Autisme / TSAFonctionnement adaptatifAutonomie dans la vie quotidienneParticipation socialeAdulte
Non déterminableRobustesse méthodologiqueJournal of Autism and Developmental DisordersSourceDOIRéférence disponible

Cette étude qualitative explore comment les adultes autistes définissent et vivent l'indépendance. À partir de douze entretiens semi-directifs menés au Royaume-Uni et d'une analyse thématique réflexive, trois thèmes principaux émergent : l'indépendance est un concept relatif et individuel, les obstacles rencontrés dans une société normative, et les stratégie...

Autisme / TSASource tier 1

La présentation comportementale des adultes autistes lors d'un entretien médico-légalThe Behavioral Presentation of Autistic Adults in a Forensic Interview.

Autisme / TSAGroupe témoinLangage réceptifLangage expressifPragmatique et communication sociale
Non déterminableRobustesse méthodologiqueJournal of Autism and Developmental DisordersSourceDOIRéférence disponible

Cette étude compare les comportements verbaux et non verbaux d'adultes autistes (n=43) et non autistes (n=41) appariés sur le QI lors d'un entretien simulé en ligne. Les participants ont participé à un chat textuel sur le piratage illégal, puis ont été interrogés dans un entretien vidéo enregistré. La prévalence de 19 comportements et les caractéristiques de...