« Dis-moi quel est mon travail » : une exploration qualitative des expériences du personnel universitaire autiste travaillant dans l'enseignement supérieur en Irlande

Cette étude qualitative, publiée dans une revue à comité de lecture, examine les expériences de 11 universitaires autistes en Irlande. Les données ont été collectées via des entretiens semi-structurés, menés de manière flexible (en ligne ou par texte), avec un processus en trois étapes : réunion d'introduction, entretien, et retour sur la transcription et les codes. L'analyse a utilisé l'analyse thématique réflexive (Braun & Clarke, 2021) avec un processus en six étapes, soutenu par des mémos partagés, un audit trail et des réunions de recherche. L'étude a été co-produite par une équipe mixte de chercheurs autistes et non autistes, avec une implication à toutes les étapes, ce qui renforce la réflexivité. Quatre thèmes principaux ont émergé : (1) Découvrir son autisme, (2) Ambiguïté des rôles et invisibilité institutionnelle, (3) Stress, épuisement et imprévisibilité du lieu de travail, et (4) Forces autistiques. Les participants ont décrit des défis persistants liés à des attentes floues et à un manque de visibilité, ainsi qu'un stress et un épuisement dus à des environnements académiques exigeants et imprévisibles. Ils ont également noté des forces telles que l'hyper-focus, la reconnaissance de patterns et un dévouement éthique à l'enseignement. Les résultats sont interprétés à l'aide du cadre Autistic SPACE, qui met l'accent sur les besoins sensoriels, de prédictibilité, d'acceptation, de communication et d'empathie. Les auteurs concluent que les environnements académiques doivent être repensés pour être plus inclusifs, en tenant compte des besoins spécifiques des universitaires autistes. Cependant, l'analyse NeuroWatch note que l'échantillonnage de convenance et la petite taille de l'échantillon limitent la généralisation des résultats. De plus, le recrutement a coïncidé avec les périodes d'examens, ce qui a pu limiter les réponses. Les données quantitatives sur les taux d'emploi ou la prévalence ne sont pas rapportées dans la source analysée. Les informations sur le financement et les conflits d'intérêts ne sont pas rapportées dans la source analysée. L'analyse est automatisée et basée sur le texte intégral de l'article, mais certaines informations contextuelles (comme les politiques institutionnelles spécifiques) ne sont pas détaillées.

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