Corpus complet

Articles

9 articles, page 1 sur 1, triés par date de publication.

Filtres actifs
École×Prévention×Limites non déterminées×
Classification multiaxialeCombinez un trouble, une fonction, une population, un contexte ou une intervention.
Troubles et conditions neurodéveloppementales6
Autisme / TSA3TDAH3Autre TND spécifié1Lecture / dyslexie1TND associé à une exposition prénatale1Trouble du développement intellectuel1
Profils et populations d’intérêt4
Population générale4Enseignants1Professionnels1Groupe témoin1
Fonctions et dimensions cliniques13
Attention3Cognition globale2Mémoire de travail2Régulation comportementale2Fonctionnement adaptatif1Fonctions exécutives1Inhibition1Interactions sociales1Lecture1Mathématiques1Participation sociale1Régulation émotionnelle1Relations interpersonnelles1
Conditions associées et santé globale6
Anxiété3Dépression2Oralité alimentaire1Santé bucco-dentaire1Santé digestive1Sélectivité alimentaire1
Population et étape de vie5
Enfance6Adolescence5Jeune adulte1Petite enfance1Plusieurs étapes de vie1
Contextes de vie et facteurs environnementaux10
École9Famille4Soins primaires2Accessibilité1Droits et politiques publiques1Environnement numérique1Environnement physique1Institution ou hébergement collectif1Secteur médico-social1Stigmatisation1
Évaluation, intervention et accompagnement13
Prévention9Repérage et dépistage5Évaluation diagnostique4Formation des professionnels3Intervention précoce3Organisation des services3Instrument d’évaluation2Application ou outil numérique1Coordination du parcours1Évaluation écologique1Intelligence artificielle1Psychoéducation1Remédiation cognitive1
Type et statut de la publication9
Résumé uniquement8Publié avec évaluation par les pairs5Étude transversale4Éditorial ou opinion3Cohorte longitudinale2Accès ouvert1Essai contrôlé randomisé1Revue systématique1Texte intégral disponible1
Limites méthodologiques repérées5
Limites non déterminées9Généralisation limitée4Mesures auto-rapportées4Petit échantillon1Durée de suivi courte1
Fiabilité source
Source tier 19
Résumé
Avec résumé9
Date
7 jours30 jours90 jours
Tri
RécentAncien
Effacer
Fonctions exécutivesSource tier 1

Évaluation des effets de l'entraînement au contrôle inhibiteur comme stratégie de prévention universelle des plaintes d'internalisation en enfance moyenneEvaluating the effects of inhibitory control training as a universal prevention strategy for internalizing complaints in middle childhood.

Population généraleFonctions exécutivesInhibitionAttentionMémoire de travail
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — neurosciences cognitives developpementalesSourceDOIRéférence disponible

Essai contrôlé randomisé pré-enregistré mené en Australie auprès de 123 enfants non sélectionnés âgés de 8 à 11 ans, comparant un entraînement gamifié au contrôle inhibiteur (n = 62) à un contrôle actif (n = 61) sur 15 sessions quotidiennes, avec des mesures émotionnelles, cognitives et académiques avant, après, à 1 mois et à 3 mois. Les analyses en intentio...

Autisme / TSASource tier 1

Comportements alimentaires et problèmes d'alimentation chez des enfants d'âge scolaire avec et sans déficience intellectuelle et troubles du développement en Arabie saoudite : une étude transversale.Eating behaviors and feeding problems among school-aged children with and without intellectual and developmental disabilities in Saudi Arabia: A cross-sectional study.

Autisme / TSATrouble du développement intellectuelAutre TND spécifiéPopulation généraleGroupe témoin
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — TSA diagnostic et outilsSourceDOIRéférence disponible

Cette étude transversale menée à Riyad (Arabie saoudite) entre août et décembre 2024 a comparé les comportements alimentaires et les problèmes d'alimentation de 168 enfants d'âge scolaire, dont 68 avec déficience intellectuelle et troubles du développement (IDD) et 100 sans IDD, à l'aide d'un questionnaire structuré administré aux aidants. Les enfants avec I...

TND associé à une exposition prénataleSource tier 1

Exposition prénatale à des substances et devenir développemental à 5 ans : une cohorte en population de 260 000 enfants en Nouvelle-Galles du Sud, AustraliePrenatal substance exposure and developmental outcomes at age 5: a population-based cohort of 260 000 children in New South Wales, Australia.

Autisme / TSATDAHTND associé à une exposition prénatalePopulation généraleCognition globale
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — TSA diagnostic et outilsSourceDOIRéférence disponible

Cette étude de cohorte en population a quantifié le risque de besoins de soutien développemental à l'entrée à l'école chez des enfants avec et sans exposition prénatale à des substances, à partir de données périnatales, d'état civil, hospitalières et éducatives liées pour la New South Wales Child E-Cohort. Les enfants nés entre 2008 et 2014 et disposant de d...

Relations interpersonnellesSource tier 1

Identifier les harceleurs-défenseurs et les harceleurs-victimes : trajectoires de statut social au collège chez des adolescents chinoisIdentifying Bully-Defenders and Bully-Victims: Social Status Trajectories Across Middle School Among Chinese Adolescents.

Interactions socialesRelations interpersonnellesRégulation comportementaleAdolescenceÉcole
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — neurosciences cognitives developpementalesSourceDOIRéférence disponible

Cette étude longitudinale sur trois ans et six vagues a suivi 2 326 adolescents chinois (97,7 % Han, 51,6 % garçons, âge moyen 12,37 ans à la vague 1) afin d'examiner les trajectoires de statut social (popularité et appréciation par les pairs) de sous-types d'auteurs de harcèlement. Une analyse de profils latents a identifié deux sous-groupes d'auteurs : les...

TDAHSource tier 1

Chatbots thérapeutiques par IA chez les jeunes avec trouble du déficit de l'attention/hyperactivité : un cadre politique dirigé par les infirmiers et hiérarchisé par le risqueAI Therapy Chatbots in Youth With Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder: A Nurse-Led, Risk-Tiered Policy Framework.

TDAHEnfanceAdolescenceÉcoleFamille
Non applicableRobustesse méthodologiquePubMed / PMC — neurodeveloppement open accessSourceDOIRéférence disponible

Ce point de vue propose un cadre politique et de mise en œuvre, dirigé par les infirmiers et hiérarchisé par le risque, pour intégrer en toute sécurité, efficacement et équitablement les chatbots thérapeutiques par IA dans les soins des jeunes atteints de TDAH. Les auteurs soulignent que ces outils peuvent offrir un coaching bref, de la psychoéducation et de...

TDAHSource tier 1

Associations entre relations enseignant-élève problématiques et santé mentale de l'enfant, troubles psychiatriques et conditions neurodéveloppementales selon les rapports des parents et des enfants : analyse transversale.Associations of problematic teacher-pupil relationships with child mental health, psychiatric disorders and neurodevelopmental conditions as reported by parents and children: cross-sectional analysis.

TDAHPopulation généraleAttentionRégulation comportementaleParticipation sociale
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed / PMC — neurodeveloppement open accessSourceDOIRéférence disponible

Analyse transversale de l'enquête britannique Mental Health in Children and Young People 2017 (n = 6634) examinant le lien entre relations enseignant-élève problématiques (TPR) et troubles psychiatriques, conditions neurodéveloppementales et santé mentale dégradée chez les enfants de 5 à 16 ans. La santé mentale a été mesurée par le Strengths and Difficultie...

Lecture / dyslexieSource tier 1

Définir la dyslexie - un commentaire sur Carroll et al. (2025).Defining dyslexia - a commentary on Carroll et al. (2025).

Lecture / dyslexieLectureEnfanceAdolescenceÉcole
Non applicableRobustesse méthodologiquePubMed — dyslexie et troubles de la lectureSourceDOIRéférence disponible

Cet article est un commentaire critique de l'étude Delphi de Carroll et al. (2025) qui visait à établir un consensus sur la définition de la dyslexie. Les auteurs proposent une approche alternative pour définir et identifier la dyslexie, en s'opposant aux modèles centrés sur les processus cognitifs, l'évaluation intellectuelle et les concepts basés sur l'éca...

Autisme / TSASource tier 1

Une revue systématique des facteurs de risque et de protection du suicide dans le trouble du spectre autistiqueA Systematic Review of the Risk and Protective Factors for Suicide in Autism Spectrum Disorder.

Autisme / TSACognition globaleAnxiétéDépressionPlusieurs étapes de vie
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — TSA diagnostic et outilsSourceDOIRéférence disponible

Cette revue systématique a examiné les facteurs de risque et de protection des comportements suicidaires chez les personnes autistes. Dix-neuf études ont été incluses. Les facteurs de risque notables incluent les comorbidités psychiatriques, l'intimidation, le cyberharcèlement, le harcèlement par les enseignants et les fonctions cognitives. Les facteurs de p...

AttentionSource tier 1

Charge environnementale dans les salles de classe de biologie : attention, technologie et accès cognitif dans l'enseignement des sciences.Environmental load in biology classrooms: attention, technology, and cognitive access in science education.

ProfessionnelsEnseignantsAttentionMémoire de travailAdolescence
Non applicableRobustesse méthodologiquePubMed / PMC — neurodeveloppement open accessSourceDOIRéférence disponible

Cet article de perspective introduit le concept de « charge environnementale » pour décrire la demande cognitive non pertinente générée par les conditions physiques, sensorielles, spatiales et technologiques des environnements d'apprentissage de la biologie (éclairage, bruit, température, encombrement visuel, exposition aux écrans, interruptions d'appareils,...