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213 articles, page 11 sur 11, triés par date de publication.

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Classification multiaxialeCombinez un trouble, une fonction, une population, un contexte ou une intervention.
Troubles et conditions neurodéveloppementales10
Autisme / TSA115TDAH25Trouble développemental du langage8Troubles des apprentissages7Trouble du développement intellectuel6Lecture / dyslexie4Condition génétique ou syndromique3TDC / trouble développemental de la coordination2Mathématiques / dyscalculie1Trouble de la fluence / bégaiement1
Profils et populations d’intérêt8
Population générale64Parents et aidants62Professionnels18Groupe témoin17Neurodiversité6Enseignants4Fratrie4Haut potentiel intellectuel2
Fonctions et dimensions cliniques51
Attention30Interactions sociales30Cognition sociale28Langage expressif25Fonctions exécutives24Langage réceptif23Qualité de vie14Régulation émotionnelle14Fonctionnement adaptatif13Cognition globale12Communication non verbale12Pragmatique et communication sociale12Mémoire de travail10Comportements-défis9Autonomie dans la vie quotidienne8Inhibition8Participation sociale8Mémoire7Motricité fine7Motricité globale7Régulation comportementale7Traitement sensoriel7Compréhension des émotions6Flexibilité mentale6Lecture6Raisonnement6Coordination5Vitesse de traitement5Audition4Autonomie personnelle4Orthographe et expression écrite4Parole et phonologie4Relations interpersonnelles4Communication alternative et améliorée3Graphomotricité3Jeux, loisirs et temps libre3Planification3Théorie de l’esprit3Autonomie communautaire2Contrôle de la tâche2Impulsivité2Métacognition2Organisation2Autonomie domestique1Mathématiques1Motivation et récompense1Praxies1Relations interpersonnelles adaptatives1Sommeil1Tonus1Vision1
Conditions associées et santé globale13
Anxiété11Dépression9Addictions3Psychotraumatisme3Déficience auditive2Trouble d’anxiété sociale1Idées ou comportements suicidaires1Épilepsie1Oralité alimentaire1Santé digestive1Sélectivité alimentaire1Trouble anxieux généralisé1Troubles du comportement et des conduites1
Population et étape de vie22
Enfance98Adulte66Adolescence48Petite enfance36Jeune adulte24Plusieurs étapes de vie14Femmes et filles10Différences liées au sexe ou au genre9Vieillissement8Diagnostic tardif6Nourrisson5Hommes et garçons4Masquage4Besoin de soutien élevé2Camouflage et stratégies de compensation2Assimilation1Besoin de soutien modéré1Personnes peu ou non verbales1Compensation1Minorités de genre1Période prénatale et périnatale1Sous-diagnostic ou diagnostic manqué1
Contextes de vie et facteurs environnementaux36
Culture213Famille83Adaptation culturelle36École36Langue de l’évaluation36Traduction ou adaptation d’un outil28Stigmatisation23Inégalités ethnoculturelles21Plurilinguisme21Accessibilité18Hôpital15Domicile et vie quotidienne14Validité transculturelle13Soins primaires12Soins ambulatoires10Discrimination9Droits et politiques publiques8Inclusion scolaire8Comparaison interculturelle7Environnement numérique7Précarité socio-économique7Institution ou hébergement collectif6Représentations et croyances6Soutien aux aidants6Télésanté6Études supérieures5Emploi4Guidance parentale3Recours à l’interprétariat2Formation professionnelle2Inclusion professionnelle2Crèche et petite enfance2Compétence culturelle des services1Environnement physique1Maintien dans l’emploi1Secteur médico-social1
Évaluation, intervention et accompagnement40
Instrument d’évaluation91Évaluation diagnostique66Repérage et dépistage40Programme parental19Évaluation fonctionnelle17Formation des professionnels15Intervention comportementale15Intervention familiale15Intervention précoce14Organisation des services14Psychoéducation12Soutien aux aidants10Sensibilisation8Coordination du parcours7Intervention à distance7Intelligence artificielle5Remédiation cognitive5Intervention pharmacologique4Psychothérapie4Application ou outil numérique3Communication alternative et améliorée3Diagnostic différentiel3Évaluation écologique3Prévention3Technologie d’assistance3Analyse appliquée du comportement2Aménagement scolaire2Aménagement professionnel2Médecines complémentaires2Nutrition ou supplémentation2Orthophonie2Psychostimulant2Accessibilité universelle1Compensation1Dispositif médical1Modèle de Denver précoce1Entraînement aux habiletés sociales1Méthylphénidate1Réalité virtuelle ou augmentée1Thérapie cognitive et comportementale1
Type et statut de la publication20
Étude transversale96Résumé uniquement96Publié avec évaluation par les pairs73Étude qualitative48Validation d’instrument38Revue systématique17Éditorial ou opinion13Méthodes mixtes12Accès ouvert11Cohorte longitudinale7Étude interventionnelle non randomisée7Étude de cas ou série de cas6Méta-analyse6Étude de performance diagnostique5Essai contrôlé randomisé4Prépublication4Texte intégral disponible4Protocole3Étude cas-témoins2Consensus ou recommandation1
Limites méthodologiques repérées9
Généralisation limitée120Limites non déterminées103Petit échantillon81Mesures auto-rapportées54Absence de groupe contrôle17Biais de sélection possible12Durée de suivi courte8Facteurs de confusion possibles5Attrition importante2
Fiabilité source
Source tier 1210Source tier 23
Résumé
Avec résumé213
Date
7 jours30 jours90 jours
Tri
RécentAncien
Effacer
Autisme / TSASource tier 1

Réaliser une recherche participative significative sur l'autisme en Amérique latine : un exemple de défis contextuels identifiés et de leçons tirées du Réseau de soutien autochtone au BrésilConducting Meaningful Participatory Autism Research in Latin America: An Example of Contextual Challenges Identified and Lessons Learned from the Indigenous Support Network In Brazil.

Autisme / TSAParents et aidantsProfessionnelsCulturePublié avec évaluation par les pairs
Non déterminableRobustesse méthodologiqueAutismSourceDOIRéférence disponible

Résumé non disponible. Ce résumé repose sur le titre et les métadonnées. L'article aborde les défis et leçons de la recherche participative sur l'autisme en Amérique latine, à partir de l'expérience du Réseau de soutien autochtone au Brésil. Il met en lumière les adaptations nécessaires pour mener une recherche significative dans des contextes culturels et é...

Autisme / TSASource tier 1

Acceptation parentale et ses relations en réseau avec la stigmatisation, la compétence parentale et le stress dans les familles d'enfants atteints de troubles du spectre autistique : une approche par réseauParental Acceptance and Its Network Relations With Stigma, Parenting Competence and Stress in Families of Children With Autism Spectrum Disorder: A Network Approach.

Autisme / TSAParents et aidantsAdulteCultureFamille
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — TSA diagnostic et outilsSourceDOIRéférence disponible

Contexte : Les parents d'enfants atteints du trouble du spectre de l'autisme (TSA) font souvent face à un stress élevé, une faible confiance en leurs capacités parentales et un stigmate interne (affilié), ce qui peut entraver l'acceptation du diagnostic et l'accès aux services de soutien. L'objectif de cette étude était d'évaluer un programme de conseil fami...

Autisme / TSASource tier 1

Adaptation interculturelle et validation psychométrique de l'Échelle de Complexité de la Communication (CCS) chez des enfants turcs minimalement verbauxCross-Cultural Adaptation and Psychometric Validation of the Communication Complexity Scale (CCS) in Minimally Verbal Turkish Children.

Autisme / TSATrouble du développement intellectuelCognition socialePragmatique et communication socialeCommunication non verbale
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — TSA diagnostic et outilsSourceDOIRéférence disponible

Ce travail s'inscrit dans le contexte des difficultés d'évaluation des compétences communicationnelles chez les enfants autistes ou en retard de développement avec un vocabulaire limité, qui communiquent souvent par des comportements non symboliques (gestes, regards, actions coordonnées). L'objectif était de traduire, adapter culturellement et valider psycho...

Cognition socialeSource tier 1

Cognition sociale chez les adolescents avec dysphorie de genre et hyperplasie congénitale des surrénales : une investigation préliminaire des effets du genre biologique vs expérientiel.Social Cognition in Adolescents with Gender Dysphoria and Congenital Adrenal Hyperplasia: A Preliminary Investigation of Biological vs. Experiential Gender Effects.

TDAHPopulation généraleCognition socialeThéorie de l’espritCompréhension des émotions
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed / PMC — neurodeveloppement open accessSourceDOIRéférence disponible

Cette étude préliminaire explore les influences hormonales et neurodéveloppementales sur la cognition sociale chez des adolescents avec dysphorie de genre (DG), hyperplasie congénitale des surrénales (HCS) et témoins au développement typique (DT). Trente-quatre participants avec DG, 29 avec HCS et 35 DT ont été évalués avec le Faces Test (FT), le Reading the...

Instrument d’évaluationSource tier 1

Exploration de la dimensionnalité de l'Eyberg Child Behavior Inventory (ECBI) : une revue exploratoire de ses modèles structurels à travers les contextes.Exploring the Dimensionality of the Eyberg Child Behavior Inventory (ECBI): A Scoping Review of Its Structural Models Across Contexts.

Population généraleRégulation comportementaleEnfanceCultureAdaptation culturelle
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — culture et neurodeveloppementSourceDOIRéférence disponible

Cette revue exploratoire (scoping review) synthétise les données sur la structure factorielle et la fiabilité de l'Eyberg Child Behavior Inventory (ECBI), un outil largement utilisé pour mesurer les comportements perturbateurs chez l'enfant. Elle examine spécifiquement les performances de l'ECBI dans diverses populations, adaptations linguistiques et méthode...

Autisme / TSASource tier 1

Regard culturel : expériences et attentes de jeunes adultes autistes en matière d'éducation à la sexualité et aux relations aux États-UnisLooking Through a Cultural Perspective: Autistic Young Adults' Experiences and Expectations in Sexuality and Relationship Education in the U.S.

Autisme / TSAPopulation généraleCommunication non verbaleInteractions socialesAdulte
Non déterminableRobustesse méthodologiqueJournal of Autism and Developmental DisordersSourceDOIRéférence disponible

Cette étude qualitative explore les expériences et attentes de neuf jeunes adultes autistes (20-35 ans) issus de divers groupes culturels concernant l'éducation à la sexualité et aux relations (SRE). Les analyses thématiques inductives révèlent une faible prise en compte des aspects culturels dans les SRE reçues, et soulignent le besoin d'une éducation diver...

Autisme / TSASource tier 1

Perspectives des parents sud-coréens sur l'utilisation de médicaments psychotropes chez les personnes autistesPerspectives of South Korean Parents Toward Psychotropic Medication Use Among Autistic Individuals.

Autisme / TSAParents et aidantsAdulteFamilleCulture
Non déterminableRobustesse méthodologiqueJournal of Autism and Developmental DisordersSourceDOIRéférence disponible

Cette étude qualitative explore les perceptions de 19 parents sud-coréens d'adultes autistes (âgés de plus de 18 ans) concernant l'utilisation de médicaments psychotropes. Les entretiens individuels ont été analysés par comparaison constante et codage émergent. Les résultats montrent que les prescriptions de psychotropes varient selon l'âge d'initiation, les...

Autisme / TSASource tier 1

Expériences et besoins des responsables soutenant le personnel ABA multilingue : une exploration qualitativeExperiences and Needs of Leaders Supporting Multilingual ABA Staff: A Qualitative Exploration.

Autisme / TSAProfessionnelsEnfanceCulturePlurilinguisme
Non déterminableRobustesse méthodologiqueJournal of Autism and Developmental DisordersSourceDOIRéférence disponible

Cette étude qualitative exploratoire examine les expériences et les besoins des responsables en analyse appliquée du comportement (ABA) qui supervisent du personnel multilingue travaillant avec des enfants autistes multilingues et leurs familles aux États-Unis. Des entretiens semi-structurés et des groupes de discussion ont été menés auprès de 14 analystes d...

Autisme / TSASource tier 1

Comment la conception de soi des éducateurs façonne la formation des enseignants : de la sensibilisation à l'autisme à la stigmatisationHow Educators' Self-Construal Shapes Teacher Training: Navigating from Autism Awareness to Stigma.

Autisme / TSAEnseignantsCultureFormation professionnelleÉtude transversale
Non déterminableRobustesse méthodologiqueJournal of Autism and Developmental DisordersSourceDOIRéférence disponible

Cette étude examine comment la conception de soi, un aspect clé de la culture, influence la formation des enseignants pour améliorer la sensibilisation à l'autisme et réduire la stigmatisation. Elle a porté sur 1031 éducateurs potentiels sans expérience d'enseignement auprès d'élèves avec TSA. Les résultats montrent que les conceptions de soi autonomes et re...

Autisme / TSASource tier 1

Entretien diagnostique de l'autisme en langue arabe (ALADIN) : une étude de validationArabic Language Autism Diagnostic Interview (ALADIN): A Validation Study.

Autisme / TSAGroupe témoinPetite enfanceCultureAdaptation culturelle
Non déterminableRobustesse méthodologiqueJournal of Autism and Developmental DisordersSourceDOIRéférence disponible

Cette étude de validation cas-témoins évalue l'ALADIN, un inventaire diagnostique de l'autisme adapté à la langue et à la culture arabes et fondé sur les critères du DSM-5. L'outil a été administré aux parents de 48 enfants autistes et 152 enfants neurotypiques âgés de 2 à 5 ans en Jordanie. Avec un seuil de 24, la sensibilité est de 77 % et la spécificité d...

Autisme / TSASource tier 1

La transition vers la maternelle pour les enfants autistes hispaniques et latinos : une étude par groupe de discussion avec les aidantsThe Transition to Kindergarten for Hispanic and Latine Autistic Children: A Focus Group Study with Caregivers.

Autisme / TSAParents et aidantsEnfanceCultureFamille
LimitéeRobustesse méthodologiqueJournal of Autism and Developmental DisordersSourceDOIRéférence disponible

Cette étude qualitative explore les expériences d'aidants hispaniques/latinos d'enfants autistes lors de la transition vers la maternelle. Quatre aidants ont participé à des groupes de discussion. L'analyse thématique a identifié quatre thèmes principaux : l'importance de partenariats proactifs entre aidants et écoles, la navigation dans des langues et proce...

Autisme / TSASource tier 1

Les différences sociodémographiques influencent l'importance perçue des comportements de communication et d'interaction socialesSociodemographic Differences Impact the Perceived Importance of Social Communication and Interaction Behaviors.

Autisme / TSAParents et aidantsCognition socialeInteractions socialesPragmatique et communication sociale
Non déterminableRobustesse méthodologiqueJournal of Autism and Developmental DisordersSourceDOIRéférence disponible

Cette étude examine comment les facteurs sociodémographiques influencent l'importance perçue des comportements de communication et d'interaction sociales (SC/I) par les aidants d'enfants et adolescents, dans le cadre de l'identification de l'autisme. À partir d'un échantillon de 398 aidants américains ayant complété l'échelle SCIPS, les résultats montrent qu...

Autisme / TSASource tier 1

Acquisition de la prosodie de la parole dans une langue tonale non native par des enfants avec et sans trouble du spectre autistiqueAcquisition of Speech Prosody in a Non-native Tone Language by Children With and Without Autism Spectrum Disorder.

Autisme / TSAGroupe témoinPragmatique et communication socialeParole et phonologieLangage expressif
Non déterminableRobustesse méthodologiqueJournal of Autism and Developmental DisordersSourceDOIRéférence disponible

Cette étude compare le marquage prosodique du focus en mandarin chez des enfants cantonnais atteints de TSA (n=25), des pairs typiques (n=20) et des natifs mandarins (n=20). Les enfants autistes utilisaient moins d'indices acoustiques et produisaient une expansion moins marquée du focus que les pairs typiques, surtout les natifs mandarins. Ils privilégiaient...