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11 articles, page 1 sur 1, triés par date de publication.

Filtres actifs
Troubles des apprentissages×Mesures auto-rapportées×90 jours×
Classification multiaxialeCombinez un trouble, une fonction, une population, un contexte ou une intervention.
Troubles et conditions neurodéveloppementales5
Troubles des apprentissages7Trouble du développement intellectuel3Lecture / dyslexie2TDAH2Autisme / TSA1
Profils et populations d’intérêt5
Population générale4Professionnels4Parents et aidants2Groupe témoin2Enseignants1
Fonctions et dimensions cliniques14
Participation sociale3Cognition globale2Communication non verbale2Lecture2Mémoire de travail2Attention1Fonctionnement adaptatif1Langage expressif1Motricité globale1Orthographe et expression écrite1Parole et phonologie1Qualité de vie1Stratégies d’apprentissage1Vitesse de traitement1
Population et étape de vie5
Adulte6Enfance4Adolescence2Ménopause et transition ménopausique1Plusieurs étapes de vie1
Contextes de vie et facteurs environnementaux8
École3Emploi3Famille3Domicile et vie quotidienne2Formation professionnelle1Inclusion professionnelle1Institution ou hébergement collectif1Stigmatisation1
Évaluation, intervention et accompagnement11
Formation des professionnels3Évaluation diagnostique2Instrument d’évaluation2Aménagement professionnel1Ergothérapie1Évaluation fonctionnelle1Intervention familiale1Kinésithérapie1Programme parental1Repérage et dépistage1Sensibilisation1
Type et statut de la publication9
Résumé uniquement8Étude transversale5Étude qualitative4Cohorte longitudinale2Publié avec évaluation par les pairs2Accès ouvert1Accès restreint1Étude cas-témoins1Texte intégral disponible1
Limites méthodologiques repérées6
Mesures auto-rapportées11Généralisation limitée9Petit échantillon6Absence de groupe contrôle2Limites non déterminées1Durée de suivi courte1
Fiabilité source
Source tier 111
Résumé
Avec résumé11
Date
7 jours30 jours90 jours
Tri
RécentAncien
Effacer
Autisme / TSASource tier 1

Tendances des handicaps du développement signalés par les parents : 2019-2024Trends in Parent-Reported Developmental Disabilities: 2019-2024.

Autisme / TSATDAHTrouble du développement intellectuelTroubles des apprentissagesPopulation générale
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — TSA diagnostic et outilsSourceDOIRéférence disponible

Cette étude analyse l'évolution de la prévalence nationale de cinq troubles du développement chez les enfants âgés de 3 à 17 ans aux États-Unis entre 2019 et 2024, en examinant les variations selon les caractéristiques démographiques et socio-économiques. Les données proviennent de la National Health Interview Survey, une enquête nationale représentative por...

Troubles des apprentissagesSource tier 1

Ergothérapie en soins sociaux et troubles de l'apprentissage : perspectives professionnelles sur la communication, la collaboration et la différenceSocial care occupational therapy and learning disabilities: professional perspectives on communication, collaboration and making a difference.

Troubles des apprentissagesProfessionnelsCommunication non verbaleParticipation socialeAdulte
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed / PMC — neurodeveloppement open accessSourceDOIRéférence disponible

Cette étude qualitative explore comment les ergothérapeutes en soins sociaux soutiennent la communication et la collaboration avec les adultes présentant des troubles de l'apprentissage et leurs aidants informels. Huit ergothérapeutes ont été interrogés en ligne, et une analyse thématique réflexive a été menée. Les résultats montrent que les ergothérapeutes...

Troubles des apprentissagesSource tier 1

Tendances des inégalités d'emploi pour les personnes handicapées, Australie 2003 à 2023Trends in employment inequalities for people with disability, Australia 2003 to 2023.

Troubles des apprentissagesPopulation généraleAdulteEmploiÉtude transversale
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — troubles specifiques des apprentissagesSourceDOIRéférence disponible

Cette étude descriptive australienne analyse 21 ans de données (2003-2023) de l'enquête Household, Income and Labour Dynamics in Australia pour évaluer l'évolution des inégalités d'emploi entre les personnes avec et sans handicap, âgées de 20 à 64 ans. Les résultats montrent des inégalités persistantes et substantielles : les personnes handicapées ont 30 à 4...

Trouble du développement intellectuelSource tier 1

Développement d'un programme d'éducation à la ménopause pour les femmes présentant une déficience intellectuelleDevelopment of a menopause education programme for women with a learning disability.

Trouble du développement intellectuelPopulation généraleAdulteMénopause et transition ménopausiqueFamille
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — troubles specifiques des apprentissagesSourceDOIRéférence disponible

Cette étude visait à développer, mettre en œuvre et évaluer un programme d'éducation à la ménopause destiné aux femmes présentant une déficience intellectuelle (DI) en milieu communautaire. Une revue rapide et une consultation des patients et du public ont guidé la conception initiale. Le programme, co-conçu, a été délivré à six groupes de femmes avec DI (43...

Lecture / dyslexieSource tier 1

Expériences de la dyslexie dans la formation en médecine générale au Royaume-Uni : une étude qualitative.Experiences of dyslexia in GP training in the UK: a qualitative study.

Lecture / dyslexieProfessionnelsLectureOrthographe et expression écriteAdulte
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — troubles specifiques des apprentissagesSourceDOIRéférence disponible

Cette étude qualitative explore les expériences des médecins généralistes (MG) et des résidents en médecine générale dyslexiques, ainsi que celles de leurs formateurs, dans les programmes de formation au Royaume-Uni. Vingt-six participants ont été interrogés lors d'entretiens semi-directifs en ligne, analysés par analyse thématique. Cinq thèmes ont émergé :...

Troubles des apprentissagesSource tier 1

Intentions en matière d'IA générative et connaissances technologiques, pédagogiques et de contenu : la disposition des enseignants à utiliser l'IA pour les élèves ayant des troubles et difficultés d'apprentissage.Generative AI intentions and technological pedagogical and content knowledge: teachers' readiness to use AI for students with learning disabilities and difficulties.

Troubles des apprentissagesEnseignantsÉcoleFormation des professionnelsÉtude transversale
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — troubles specifiques des apprentissagesSourceDOIRéférence disponible

Cette étude explore la relation entre les intentions des enseignants et leurs connaissances technopédagogiques et de contenu (TPACK) concernant l'utilisation de l'IA générative pour soutenir les élèves ayant des troubles ou difficultés d'apprentissage (LD) aux Émirats arabes unis. Deux cent quarante-quatre enseignants de l'enseignement général et spécialisé...

Troubles des apprentissagesSource tier 1

Étude SPLASH : exploration des résultats de l'hydrothérapie sédentaire chez des adultes présentant des troubles d'apprentissage sévères, profonds et multiples, tels que perçus par les aidants informels et formels.SPLASH study: exploring the outcomes of sedentary hydrotherapy with adults with severe, profound and multiple learning disabilities as perceived by in/formal caregivers.

Troubles des apprentissagesParents et aidantsProfessionnelsMotricité globaleCommunication non verbale
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — troubles specifiques des apprentissagesSourceDOIRéférence disponible

Cette étude qualitative explore les perceptions des aidants (familiaux, professionnels de santé, salariés, bénévoles) concernant les changements biopsychosociaux observés après une hydrothérapie sédentaire chez des adultes présentant une déficience intellectuelle sévère ou profonde et multiple. Vingt-trois aidants ont participé à des entretiens semi-structur...

Troubles des apprentissagesSource tier 1

Préparation scolaire, difficultés d'apprentissage et changements de mode de vie chez les enfants pendant la pandémie de COVID-19School Readiness, Learning Challenges, and Lifestyle Changes Among Children During the COVID-19 Pandemic.

Troubles des apprentissagesPopulation généraleCognition globaleStratégies d’apprentissageEnfance
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed / PMC — neurodeveloppement open accessSourceDOIRéférence disponible

Cette étude longitudinale a suivi 3871 enfants sur 6 ans (3 points de mesure) pour examiner les liens entre les vulnérabilités précoces de préparation scolaire, les difficultés d'apprentissage et les changements de mode de vie pendant la pandémie de COVID-19, et leur impact sur les résultats scolaires post-crise. Les enseignants ont évalué la préparation sco...

Lecture / dyslexieSource tier 1

Le retard de langage oral chez le tout-petit prédit les résultats langagiers à l'âge scolaire dans la dyslexie : données d'une étude rétrospective par questionnaire parental.Spoken language delay in toddlerhood predicts late childhood language outcomes in dyslexia: evidence from retrospective parent-report.

Lecture / dyslexieGroupe témoinMémoire de travailLangage expressifLecture
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — troubles specifiques des apprentissagesSourceDOIRéférence disponible

Cette étude rétrospective a examiné l'impact d'un retard précoce de langage expressif sur les compétences langagières et de lecture ultérieures chez 63 enfants dyslexiques âgés de 8 à 12 ans. Les enfants ayant présenté un retard de production de phrases de deux mots (au-delà de 24 mois) ont été comparés à ceux sans ce retard. Les résultats montrent des perfo...

Troubles des apprentissagesSource tier 1

Profils cognitifs au WISC-V dans le TDAH, le trouble spécifique des apprentissages et leur comorbidité : chevauchement, associations dimensionnelles et utilité discriminative limitée.WISC-V cognitive profiles in ADHD, SLD, and ADHD-SLD comorbidity: Overlap, dimensional associations, and limited discriminative utility.

TDAHTroubles des apprentissagesGroupe témoinMémoire de travailVitesse de traitement
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — troubles specifiques des apprentissagesSourceDOIRéférence disponible

Cette étude examine les profils cognitifs au WISC-V chez 133 enfants (6-16 ans) avec TDAH, trouble spécifique des apprentissages (TSA), comorbide TDAH+TSA, et témoins. Les résultats montrent des faiblesses en vitesse de traitement et en indice de compétence cognitive dans les groupes cliniques, mais les profils intra-individuels ne distinguent pas les diagno...

Trouble du développement intellectuelSource tier 1

Comprendre les perspectives des entraîneurs sur le sport comme moteur de compétences transversales liées à l'employabilité chez les athlètes présentant une déficience intellectuelle.Understanding coaches' perspectives on sport as a driver of employability-related soft skills in athletes with intellectual disabilities.

Trouble du développement intellectuelProfessionnelsFonctionnement adaptatifParticipation socialeAdulte
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — troubles specifiques des apprentissagesSourceDOIRéférence disponible

Cette étude qualitative explore les perspectives de 30 entraîneurs licenciés en Espagne et en Andorre travaillant avec des athlètes présentant une déficience intellectuelle, afin de comprendre comment le sport peut favoriser le développement de compétences transversales (soft skills) pertinentes pour l'employabilité. Les entretiens ont été analysés par analy...