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968 articles, page 49 sur 49, triés par date de publication.

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Neurodéveloppement×Généralisation limitée×
Classification multiaxialeCombinez un trouble, une fonction, une population, un contexte ou une intervention.
Troubles et conditions neurodéveloppementales17
Autisme / TSA515TDAH208Condition génétique ou syndromique84Trouble du développement intellectuel64Trouble développemental du langage43Troubles des apprentissages35Lecture / dyslexie26TDC / trouble développemental de la coordination14Autre TND spécifié9TND associé à une exposition prénatale7Mathématiques / dyscalculie5Tics / syndrome de Gilles de la Tourette5TND non spécifié4Trouble de la fluence / bégaiement3Trouble des sons de la parole2Trouble des mouvements stéréotypés1Troubles de la communication1
Profils et populations d’intérêt8
Population générale269Groupe témoin154Parents et aidants147Professionnels53Neurodiversité26Enseignants9Fratrie8Haut potentiel intellectuel2
Fonctions et dimensions cliniques63
Attention176Interactions sociales134Cognition sociale118Fonctions exécutives118Cognition globale114Régulation émotionnelle98Langage expressif82Langage réceptif75Mémoire de travail67Fonctionnement adaptatif62Motricité globale59Qualité de vie57Traitement sensoriel56Régulation comportementale55Mémoire54Inhibition44Vitesse de traitement44Comportements-défis37Coordination35Participation sociale34Communication non verbale32Flexibilité mentale32Autonomie dans la vie quotidienne30Lecture28Pragmatique et communication sociale28Sommeil27Compréhension des émotions26Motricité fine25Raisonnement24Impulsivité19Relations interpersonnelles18Théorie de l’esprit18Contrôle de la tâche14Orthographe et expression écrite13Mathématiques12Motivation et récompense12Vision12Audition11Parole et phonologie11Équilibre et posture10Planification10Métacognition9Graphomotricité8Jeux, loisirs et temps libre5Organisation4Rythmes circadiens4Stratégies d’apprentissage4Autodétermination3Autonomie personnelle3Fatigue3Olfaction3Communication alternative et améliorée2Douleur2Proprioception2Régulation émotionnelle exécutive2Tonus2Toucher2Autonomie communautaire1Autonomie domestique1Initiation1Intéroception1Praxies1Fonction vestibulaire1
Conditions associées et santé globale30
Anxiété127Dépression92Épilepsie38Troubles psychotiques21Psychotraumatisme17Schizophrénie13Idées ou comportements suicidaires10Santé digestive10Addictions9Insomnie9Sélectivité alimentaire8Oralité alimentaire7Troubles du comportement et des conduites7Trouble d’anxiété sociale6Poids et santé métabolique6Trouble de la personnalité borderline6Santé bucco-dentaire5Trouble obsessionnel compulsif5Trouble bipolaire5Déficience auditive4Trouble des conduites alimentaires4Trouble anxieux généralisé4Déficience visuelle3Handicap moteur3Céphalées et migraines2Santé cardiorespiratoire2Trouble respiratoire du sommeil2Apnée du sommeil1Phobies1Trouble du rythme circadien1
Population et étape de vie22
Enfance484Adulte298Adolescence276Petite enfance126Plusieurs étapes de vie76Jeune adulte57Femmes et filles45Période prénatale et périnatale41Nourrisson32Différences liées au sexe ou au genre28Vieillissement28Hommes et garçons18Diagnostic tardif16Camouflage et stratégies de compensation13Masquage12Besoin de soutien élevé8Minorités de genre6Sous-diagnostic ou diagnostic manqué6Personnes peu ou non verbales4Compensation3Assimilation2Besoin de soutien modéré1
Contextes de vie et facteurs environnementaux37
Famille240École136Hôpital117Culture104Domicile et vie quotidienne52Environnement numérique36Soins primaires35Stigmatisation34Accessibilité29Emploi27Soins ambulatoires26Langue de l’évaluation25Soutien aux aidants22Adaptation culturelle20Inclusion scolaire20Télésanté20Environnement physique19Institution ou hébergement collectif18Droits et politiques publiques15Inégalités ethnoculturelles15Précarité socio-économique15Traduction ou adaptation d’un outil15Discrimination13Études supérieures10Plurilinguisme10Validité transculturelle8Inclusion professionnelle7Formation professionnelle6Guidance parentale6Éducation spécialisée5Représentations et croyances5Secteur médico-social4Recours à l’interprétariat3Comparaison interculturelle3Maintien dans l’emploi2Crèche et petite enfance2Compétence culturelle des services1
Évaluation, intervention et accompagnement47
Instrument d’évaluation328Évaluation diagnostique286Repérage et dépistage122Évaluation fonctionnelle66Intervention pharmacologique65Intervention comportementale63Intervention précoce42Programme parental39Formation des professionnels35Application ou outil numérique27Intervention familiale25Prévention25Soutien aux aidants25Organisation des services24Psychoéducation22Nutrition ou supplémentation21Intervention à distance20Remédiation cognitive19Technologie d’assistance18Psychostimulant17Coordination du parcours16Diagnostic différentiel16Intelligence artificielle16Réalité virtuelle ou augmentée14Méthylphénidate12Sensibilisation12Psychothérapie11Dispositif médical10Orthophonie10Ergothérapie8Entraînement aux habiletés sociales8Antidépresseur6Aménagement scolaire5Thérapie cognitive et comportementale5Aménagement professionnel4Communication alternative et améliorée4Analyse appliquée du comportement3Évaluation écologique3Kinésithérapie3Médecines complémentaires3Psychomotricité3Anxiolytique2Accessibilité universelle1Modèle de Denver précoce1Mélatonine1Intervention neuropsychologique1Régulateur de l’humeur1
Type et statut de la publication21
Étude transversale450Résumé uniquement441Publié avec évaluation par les pairs384Accès ouvert145Cohorte longitudinale142Revue systématique101Étude qualitative94Texte intégral disponible83Étude de cas ou série de cas61Validation d’instrument44Essai contrôlé randomisé41Méta-analyse37Étude cas-témoins31Étude interventionnelle non randomisée22Étude de performance diagnostique21Méthodes mixtes21Prépublication13Protocole4Accès restreint3Consensus ou recommandation2Éditorial ou opinion1
Limites méthodologiques repérées9
Généralisation limitée968Petit échantillon526Mesures auto-rapportées298Absence de groupe contrôle135Limites non déterminées107Facteurs de confusion possibles97Biais de sélection possible77Durée de suivi courte58Attrition importante8
Fiabilité source
Source tier 1956Source tier 212
Résumé
Avec résumé968
Date
7 jours30 jours90 jours
Tri
RécentAncien
Effacer
Autisme / TSASource tier 1

Prédicteurs des compétences mathématiques précoces dans l'autisme : une étude des facteurs cognitifs et linguistiquesWhat Predicts Early Math in Autism? A Study of Cognitive and Linguistic Factors.

Autisme / TSAMathématiquesLangage réceptifRaisonnementPetite enfance
LimitéeRobustesse méthodologiqueJournal of Autism and Developmental DisordersSourceDOIRéférence disponible

Cette étude examine les capacités mathématiques précoces chez 42 enfants autistes âgés de 4 à 7 ans sans déficience intellectuelle, en lien avec la sévérité de l'autisme, l'intelligence non verbale et les compétences linguistiques (vocabulaire réceptif et grammaire). Les résultats montrent une prévalence plus élevée de difficultés mathématiques par rapport a...

Autisme / TSASource tier 1

Analyse qualitative des blessures non intentionnelles dans le trouble du spectre autistiqueA Qualitative Analysis of Unintentional Injuries in Autism Spectrum Disorder.

Autisme / TSAParents et aidantsCognition socialeInteractions socialesRégulation comportementale
Non déterminableRobustesse méthodologiqueJournal of Autism and Developmental DisordersSourceDOIRéférence disponible

Cette étude qualitative explore les facteurs de risque de blessures non intentionnelles chez les enfants autistes, du point de vue de 15 mères. Les résultats montrent que les caractéristiques diagnostiques de l'autisme (déficits de communication sociale, comportements restreints/répétitifs) et les troubles associés (retards développementaux, comportements ex...

Autisme / TSASource tier 1

Validation du protocole de jeu de communication RISE comme outil diagnostique de l'autisme chez le jeune enfant : une étude piloteValidating the RISE Communication Play Protocol as a Diagnostic Tool for Autism in Early Childhood: A Pilot Study.

Autisme / TSAInteractions socialesCognition socialePetite enfanceDomicile et vie quotidienne
Non déterminableRobustesse méthodologiqueJournal of Autism and Developmental DisordersSourceDOIRéférence disponible

Cette étude pilote valide le protocole RISE CPP, une évaluation parentale à distance, comme outil de diagnostic de l'autisme chez 38 dyades parent-enfant (24-41 mois). Les diagnostics basés sur l'observation à distance et en laboratoire (ADOS-2) ont montré un accord élevé (K=0,89). Les cliniciens avaient des niveaux de confiance similaires. L'administration...

Autisme / TSASource tier 1

La transition vers la maternelle pour les enfants autistes hispaniques et latinos : une étude par groupe de discussion avec les aidantsThe Transition to Kindergarten for Hispanic and Latine Autistic Children: A Focus Group Study with Caregivers.

Autisme / TSAParents et aidantsEnfanceCultureFamille
LimitéeRobustesse méthodologiqueJournal of Autism and Developmental DisordersSourceDOIRéférence disponible

Cette étude qualitative explore les expériences d'aidants hispaniques/latinos d'enfants autistes lors de la transition vers la maternelle. Quatre aidants ont participé à des groupes de discussion. L'analyse thématique a identifié quatre thèmes principaux : l'importance de partenariats proactifs entre aidants et écoles, la navigation dans des langues et proce...

Autisme / TSASource tier 1

Un 'type de douleur ronde et meurtrisse' : le camouflage social des filles autistes dans les lycées inclusifsA "Round, Bruising Sort of Pain": Autistic Girls' Social Camouflaging in Inclusive High School Settings.

Autisme / TSANeurodiversitéCognition socialeInteractions socialesRégulation émotionnelle
Non déterminableRobustesse méthodologiqueJournal of Autism and Developmental DisordersSourceDOIRéférence disponible

Cette étude examine le camouflage social chez 31 adolescentes autistes scolarisées en milieu inclusif. Les participantes ont répondu à des questionnaires et entretiens. Les résultats montrent qu'elles se camouflent principalement en classe ordinaire et avec des personnes peu familières, et moins à domicile ou avec des amis neurodivergents. Un diagnostic tard...

Lecture / dyslexieSource tier 1

Contrastes dans les déficits de la fonction de la boucle phonologique chez les enfants avec trouble déficitaire de l'attention avec hyperactivité et trouble de la lectureContrasting Deficits in the Function of the Phonological Loop Between Children With Attention Deficit Hyperactivity Disorder and Reading Disability.

TDAHLecture / dyslexieMémoire de travailEnfanceÉvaluation diagnostique
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — dyslexie et troubles de la lectureSourceDOIRéférence disponible

Cette étude examine les déficits de la boucle phonologique de la mémoire de travail chez des enfants chinois âgés de 7 à 12 ans, répartis en quatre groupes : trouble déficitaire de l'attention avec hyperactivité (TDAH) seul, trouble de la lecture (RD) seul, comorbidité TDAH + RD, et groupe contrôle. Deux expériences (n=65 et n=60) utilisant des paradigmes de...

Autisme / TSASource tier 1

Rapport bref : Relations entre les comportements externalisés et internalisés rapportés par les aidants et la liste modifiée de dépistage de l'autisme chez les tout-petitsBrief Report: Relationships Between Caregiver-Reported Externalizing and Internalizing Behaviors and the Modified Checklist for Autism in Toddlers.

Autisme / TSATDAHParents et aidantsAttentionRégulation émotionnelle
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — troubles specifiques des apprentissagesSourceDOIRéférence disponible

Cette étude a examiné la relation entre les symptômes émotionnels et comportementaux rapportés par les aidants et les scores au M-CHAT-R/F, un questionnaire de dépistage de l'autisme. 1765 tout-petits ont été recrutés dans quatre cliniques de soins primaires. Les aidants ont rempli le M-CHAT-R/F et la CBCL. Les scores CBCL pour les échelles internalisées, ex...

Troubles des apprentissagesSource tier 1

Points de vue des praticiens non psychologues sur les rapports d'évaluation cognitive : évaluation d'un service de santé mentale pour enfants et adolescents avec trouble d'apprentissageNon-psychologist practitioners' views of cognitive assessment reports: An evaluation of a learning disability child and adolescent mental health service.

Troubles des apprentissagesProfessionnelsEnfanceAdolescenceHôpital
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — troubles specifiques des apprentissagesSourceDOIRéférence disponible

Cette étude rapporte une évaluation de service menée dans un service de santé mentale pour enfants et adolescents avec trouble d'apprentissage. L'objectif était d'explorer les points de vue de professionnels de santé non psychologues sur l'accessibilité et l'utilité des rapports d'évaluation cognitive produits dans le service. Des entretiens semi-structurés...