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2 articles, page 1 sur 1, triés par date de publication.

Filtres actifs
Neurodéveloppement×Parole et phonologie×Mesures auto-rapportées×
Classification multiaxialeCombinez un trouble, une fonction, une population, un contexte ou une intervention.
Troubles et conditions neurodéveloppementales1
Lecture / dyslexie1
Profils et populations d’intérêt2
Population générale1Groupe témoin1
Fonctions et dimensions cliniques11
Langage expressif2Mémoire de travail2Parole et phonologie2Cognition globale1Fonctions exécutives1Langage réceptif1Lecture1Métacognition1Motricité fine1Motricité globale1Raisonnement1
Population et étape de vie2
Enfance2Petite enfance1
Contextes de vie et facteurs environnementaux2
École2Famille1
Évaluation, intervention et accompagnement3
Évaluation diagnostique2Instrument d’évaluation2Évaluation fonctionnelle1
Type et statut de la publication5
Étude transversale2Accès ouvert1Publié avec évaluation par les pairs1Résumé uniquement1Texte intégral disponible1
Limites méthodologiques repérées5
Limites non déterminées2Mesures auto-rapportées2Absence de groupe contrôle1Généralisation limitée1Petit échantillon1
Fiabilité source
Source tier 12
Résumé
Avec résumé2
Date
7 jours30 jours90 jours
Tri
RécentAncien
Effacer
Population généraleSource tier 1

Trajectoires développementales chez des enfants de 4 ans nés pendant le premier confinement lié à la COVID-19 en Angleterre : résultats préliminaires de l'étude Born In COVID Year - Core Lockdown Effects (BICYCLE).Developmental outcomes in 4-year-old children born in the first COVID-19 lockdown in England: preliminary findings from the Born In COVID Year - Core Lockdown Effects (BICYCLE) study.

Population généraleFonctions exécutivesMémoire de travailMétacognitionLangage réceptif
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed / PMC — neurodeveloppement open accessSourceDOIRéférence disponible

Cette étude observationnelle transversale a évalué le développement à 4 ans de 205 enfants nés pendant le premier confinement lié à la COVID-19 en Angleterre, période marquée par une exposition sociale très réduite. Les enfants ont été évalués avec des mesures standardisées disposant de normes pré-pandémiques : vocabulaire expressif, langage expressif et réc...

Lecture / dyslexieSource tier 1

Le retard de langage oral chez le tout-petit prédit les résultats langagiers à l'âge scolaire dans la dyslexie : données d'une étude rétrospective par questionnaire parental.Spoken language delay in toddlerhood predicts late childhood language outcomes in dyslexia: evidence from retrospective parent-report.

Lecture / dyslexieGroupe témoinMémoire de travailLangage expressifLecture
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — troubles specifiques des apprentissagesSourceDOIRéférence disponible

Cette étude rétrospective a examiné l'impact d'un retard précoce de langage expressif sur les compétences langagières et de lecture ultérieures chez 63 enfants dyslexiques âgés de 8 à 12 ans. Les enfants ayant présenté un retard de production de phrases de deux mots (au-delà de 24 mois) ont été comparés à ceux sans ce retard. Les résultats montrent des perfo...