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49 articles, page 3 sur 3, triés par date de publication.

Filtres actifs
Neurodéveloppement×Technologie d’assistance×
Classification multiaxialeCombinez un trouble, une fonction, une population, un contexte ou une intervention.
Troubles et conditions neurodéveloppementales8
Autisme / TSA34TDAH7Troubles des apprentissages2Autre TND spécifié1Lecture / dyslexie1Expression écrite / orthographe1Trouble du développement intellectuel1Troubles de la communication1
Profils et populations d’intérêt7
Parents et aidants5Population générale5Neurodiversité4Professionnels4Enseignants1Fratrie1Groupe témoin1
Fonctions et dimensions cliniques38
Interactions sociales13Cognition sociale9Fonctions exécutives9Attention8Communication non verbale6Autonomie dans la vie quotidienne5Motricité globale5Compréhension des émotions4Mémoire de travail4Motivation et récompense4Pragmatique et communication sociale4Qualité de vie4Régulation émotionnelle4Traitement sensoriel4Comportements-défis3Coordination3Fonctionnement adaptatif3Mémoire3Cognition globale2Communication alternative et améliorée2Équilibre et posture2Langage expressif2Motricité fine2Raisonnement2Régulation comportementale2Sommeil2Audition1Flexibilité mentale1Graphomotricité1Inhibition1Langage réceptif1Lecture1Métacognition1Orthographe et expression écrite1Participation sociale1Planification1Relations interpersonnelles1Théorie de l’esprit1
Conditions associées et santé globale4
Anxiété6Dépression2Handicap moteur1Insomnie1
Population et étape de vie7
Enfance29Adolescence20Adulte6Petite enfance5Jeune adulte4Plusieurs étapes de vie4Période prénatale et périnatale1
Contextes de vie et facteurs environnementaux24
École14Environnement numérique13Famille11Domicile et vie quotidienne8Accessibilité5Soins ambulatoires4Culture3Hôpital3Inclusion scolaire3Éducation spécialisée2Emploi2Environnement physique2Inclusion professionnelle2Adaptation culturelle1Inégalités ethnoculturelles1Maintien dans l’emploi1Secteur médico-social1Crèche et petite enfance1Plurilinguisme1Précarité socio-économique1Soins primaires1Soutien aux aidants1Stigmatisation1Télésanté1
Évaluation, intervention et accompagnement25
Technologie d’assistance49Application ou outil numérique15Intelligence artificielle11Intervention comportementale10Instrument d’évaluation8Réalité virtuelle ou augmentée7Communication alternative et améliorée4Évaluation fonctionnelle4Repérage et dépistage4Intervention précoce3Remédiation cognitive3Intervention à distance3Aménagement scolaire2Dispositif médical2Prévention2Compensation1Coordination du parcours1Évaluation diagnostique1Évaluation écologique1Formation des professionnels1Entraînement aux habiletés sociales1Intervention familiale1Organisation des services1Orthophonie1Psychoéducation1
Type et statut de la publication15
Publié avec évaluation par les pairs19Étude transversale12Résumé uniquement12Revue systématique8Étude qualitative7Étude de cas ou série de cas6Étude interventionnelle non randomisée4Cohorte longitudinale3Éditorial ou opinion3Validation d’instrument3Méta-analyse3Essai contrôlé randomisé2Consensus ou recommandation1Méthodes mixtes1Protocole1
Limites méthodologiques repérées8
Limites non déterminées22Petit échantillon20Généralisation limitée18Mesures auto-rapportées10Absence de groupe contrôle9Durée de suivi courte5Biais de sélection possible3Facteurs de confusion possibles1
Fiabilité source
Source tier 149
Résumé
Avec résumé49
Date
7 jours30 jours90 jours
Tri
RécentAncien
Effacer
Autisme / TSASource tier 1

Sélection de collections de symboles graphiques par les orthophonistes pour les élèves atteints de trouble du spectre autistiqueSelection of graphic symbol collections by speech and language pathologists for students with autism spectrum disorder.

Autisme / TSAProfessionnelsCommunication alternative et amélioréeEnfanceAdolescence
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — TSA diagnostic et outilsSourceDOIRéférence disponible

Cette étude qualitative explore les facteurs influençant le choix des collections de symboles graphiques par les orthophonistes pour les élèves avec TSA. Des entretiens semi-structurés ont révélé des facteurs liés à l'orthophoniste, au client, à la famille, aux collections elles-mêmes, aux aspects pratiques et à l'évaluation/intervention. Les méthodes d'éval...

TDAHSource tier 1

Bénéfices de la technologie de microphone à distance en classe pour les enfants inattentifsBenefits of classroom remote microphone technology for inattentive children.

TDAHAttentionMémoireLectureEnfance
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — neurosciences cognitives developpementalesSourceDOIRéférence disponible

Contexte : Les enfants souffrant d'inattention et de difficultés auditives en classe représentent un défi pédagogique et clinique. Cette étude évalue l'efficacité de la technologie des micros à distance (RMT) pour améliorer leur capacité à écouter et à se concentrer. Objectif : Déterminer l'impact de la RMT sur la compréhension auditive, l'attention et les p...

Autisme / TSASource tier 1

Les interventions basées sur la technologie peuvent-elles être une alternative pour la reconnaissance des émotions dans les troubles du spectre autistique ? Aperçus d'une méta-analyse à trois niveaux d'essais contrôlés randomisésCan technology-based interventions be an alternative method for emotion recognition in autism spectrum disorder: Three-level meta-analysis insights from RCTs

Autisme / TSACognition socialeCompréhension des émotionsEnvironnement numériqueTechnologie d’assistance
Non déterminableRobustesse méthodologiqueSemantic Scholar — neurodeveloppement transverseSourceDOIRéférence disponible

Contexte : L'autisme du spectre (ASD) est souvent associé à des difficultés dans la reconnaissance des émotions, un défi clinique majeur. Les interventions basées sur la technologie (ex. : réalité virtuelle, applications interactives) émergent comme des outils potentiels pour améliorer ces compétences sociales. Objectif : Évaluer si ces interventions technol...

Autisme / TSASource tier 1

Avantages et inconvénients des casques antibruit pour les élèves autistes en milieu scolaireAdvantages and disadvantages of noise-cancelling headphones for autistic students in educational settings.

Autisme / TSATraitement sensorielAuditionEnfanceAdolescence
Non applicableRobustesse méthodologiquePubMed — TSA diagnostic et outilsSourceDOIRéférence disponible

Cet article de perspective analyse les avantages et inconvénients de l'utilisation de casques antibruit par les élèves autistes présentant des différences sensorielles auditives en milieu scolaire. Bien que ces casques puissent offrir plusieurs bénéfices, leur utilisation ne doit pas être mise en œuvre sans planification et adaptation individualisée.

Autisme / TSASource tier 1

Faisabilité de la prévision des comportements auto-lésifs chez les jeunes autistes à l'aide de capteurs portables et de modèles d'apprentissage automatiqueFeasibility of forecasting self-injurious behavior among autistic youth using wearable sensors and machine learning models.

Autisme / TSANeurodiversitéComportements-défisRégulation comportementaleAdolescence
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed / PMC — neurodeveloppement open accessSourceDOIRéférence disponible

Contexte : Le comportement auto-lésif (CAL) représente un défi clinique majeur chez les personnes autistes, souvent traité de manière réactive. La prévision du CAL pourrait permettre un soutien précoce, mais sa faisabilité reste mal établie. Objectif : Évaluer la faisabilité de la prévision du CAL chez les jeunes autistes en utilisant des capteurs portables...

Autisme / TSASource tier 1

Efficacité de différentes technologies de réalité virtuelle pour les compétences sociales et de communication chez les enfants atteints de trouble du spectre autistique : revue systématique et méta-analyse en réseau des données actuelles et orientations futuresEffectiveness of Different Virtual Reality Technologies for Social and Communication Skills in Children With Autism Spectrum Disorder: Systematic Review and Network Meta-Analysis of Current Evidence and Future Directions.

Autisme / TSACognition socialeInteractions socialesPragmatique et communication socialeEnfance
LimitéeRobustesse méthodologiquePubMed / PMC — neurodeveloppement open accessSourceDOIRéférence disponible

Cette revue systématique avec méta-analyse en réseau a évalué l'efficacité comparée de 8 technologies de réalité virtuelle (VR) pour améliorer les compétences sociales et de communication chez les enfants avec trouble du spectre autistique (TSA). À partir de 11 essais randomisés (718 enfants), les analyses ont montré une hétérogénéité très élevée (I²=91,9%)...

Autisme / TSASource tier 1

L'enseignement des demandes reste le principal objectif : une revue systématique de la CAA pour les enfants et adultes autistesThe Predominant Focus Is Still on Teaching Children to Make Requests: A Systematic Review of AAC for Autistic Adults and Children.

Autisme / TSACommunication non verbaleFonctionnement adaptatifQualité de vieInteractions sociales
ModéréeRobustesse méthodologiquePubMed — TSA diagnostic et outilsSourceDOIRéférence disponible

Contexte : La communication augmentative et alternative (CAA) est un outil essentiel pour les personnes autistes en difficulté de communication. Cependant, les recherches actuelles se concentrent principalement sur les enfants, avec peu d'études sur les adultes et des limites dans l'analyse des impacts globaux (qualité de vie, interactions sociales). Objecti...

Autisme / TSASource tier 1

Effets de I-Connect pour augmenter les initiations de communication d'élèves du primaire avec un trouble du spectre de l'autismeEffects of I-Connect to Increase Communication Initiations of Elementary Students on the Autism Spectrum.

Autisme / TSACommunication non verbaleInteractions socialesEnfanceÉcole
Non déterminableRobustesse méthodologiqueJournal of Autism and Developmental DisordersSourceDOIRéférence disponible

Cette étude a examiné l'effet de l'autosurveillance avec l'application I-Connect sur les tentatives d'initiation de communication d'élèves du primaire (8-11 ans) avec un trouble du spectre de l'autisme, non verbaux ou minimalement verbaux, participant à une évaluation alternative. L'étude a répliqué une étude publiée utilisant une autosurveillance physique b...

Autisme / TSASource tier 1

Horizons numériques : améliorer le soutien à l'autisme avec la réalité augmentéeDigital Horizons: Enhancing Autism Support with Augmented Reality.

Autisme / TSAInteractions socialesCommunication non verbaleAttentionEnfance
Non déterminableRobustesse méthodologiqueJournal of Autism and Developmental DisordersSourceDOIRéférence disponible

Cette revue systématique examine l'application des interventions en réalité augmentée (RA) pour soutenir les personnes avec un trouble du spectre de l'autisme (TSA). L'analyse de 49 articles publiés entre 2013 et 2023 révèle que les plateformes les plus courantes sont les smartphones, tablettes, lunettes intelligentes et casques montés sur la tête. Des résul...