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337 articles, page 1 sur 17, triés par date de publication.

Filtres actifs
Neurodéveloppement×Résumé uniquement×30 jours×
Classification multiaxialeCombinez un trouble, une fonction, une population, un contexte ou une intervention.
Troubles et conditions neurodéveloppementales12
Autisme / TSA176TDAH73Trouble du développement intellectuel24Condition génétique ou syndromique23Trouble développemental du langage17Lecture / dyslexie10Troubles des apprentissages8TND associé à une exposition prénatale6Autre TND spécifié5Mathématiques / dyscalculie5TDC / trouble développemental de la coordination5Tics / syndrome de Gilles de la Tourette4
Profils et populations d’intérêt7
Population générale105Groupe témoin65Parents et aidants32Professionnels15Neurodiversité7Enseignants3Fratrie2
Fonctions et dimensions cliniques56
Attention77Interactions sociales58Cognition globale50Régulation émotionnelle45Langage expressif43Fonctions exécutives37Langage réceptif37Communication non verbale31Fonctionnement adaptatif30Traitement sensoriel29Régulation comportementale28Cognition sociale26Mémoire26Mémoire de travail24Motricité globale23Qualité de vie23Comportements-défis16Inhibition16Autonomie dans la vie quotidienne13Pragmatique et communication sociale13Coordination12Flexibilité mentale12Lecture12Vitesse de traitement12Participation sociale11Raisonnement11Relations interpersonnelles11Sommeil11Audition10Motricité fine10Compréhension des émotions9Mathématiques8Parole et phonologie7Motivation et récompense6Théorie de l’esprit6Équilibre et posture5Orthographe et expression écrite5Stratégies d’apprentissage5Vision5Autonomie personnelle4Impulsivité4Autodétermination3Communication alternative et améliorée3Contrôle de la tâche3Autonomie communautaire2Jeux, loisirs et temps libre2Olfaction2Planification2Rythmes circadiens2Toucher2Autonomie domestique1Douleur1Graphomotricité1Métacognition1Praxies1Relations interpersonnelles adaptatives1
Conditions associées et santé globale26
Anxiété43Dépression29Épilepsie11Troubles psychotiques9Oralité alimentaire8Sélectivité alimentaire8Poids et santé métabolique7Santé digestive7Insomnie6Trouble d’anxiété sociale4Psychotraumatisme4Trouble des conduites alimentaires4Addictions3Idées ou comportements suicidaires3Déficience auditive3Santé bucco-dentaire3Schizophrénie3Trouble obsessionnel compulsif3Trouble respiratoire du sommeil3Santé cardiorespiratoire2Trouble anxieux généralisé2Troubles du comportement et des conduites2Céphalées et migraines1Déficience visuelle1Phobies1Trouble bipolaire1
Population et étape de vie20
Enfance181Adolescence101Adulte87Petite enfance46Plusieurs étapes de vie38Jeune adulte18Femmes et filles17Différences liées au sexe ou au genre14Nourrisson13Période prénatale et périnatale12Vieillissement9Diagnostic tardif7Hommes et garçons6Camouflage et stratégies de compensation5Masquage5Sous-diagnostic ou diagnostic manqué3Personnes peu ou non verbales2Minorités de genre2Besoin de soutien élevé1Besoin de soutien modéré1
Contextes de vie et facteurs environnementaux37
Famille78École49Hôpital36Culture35Soins primaires25Soins ambulatoires17Accessibilité14Langue de l’évaluation11Stigmatisation11Emploi9Environnement numérique9Soutien aux aidants9Domicile et vie quotidienne7Inclusion scolaire7Inégalités ethnoculturelles7Droits et politiques publiques6Études supérieures6Guidance parentale6Inclusion professionnelle6Télésanté6Adaptation culturelle5Institution ou hébergement collectif5Secteur médico-social5Précarité socio-économique5Discrimination4Formation professionnelle3Plurilinguisme3Traduction ou adaptation d’un outil3Validité transculturelle3Recours à l’interprétariat2Éducation spécialisée2Crèche et petite enfance2Comparaison interculturelle1Compétence culturelle des services1Environnement physique1Maintien dans l’emploi1Représentations et croyances1
Évaluation, intervention et accompagnement49
Évaluation diagnostique137Instrument d’évaluation128Repérage et dépistage70Évaluation fonctionnelle33Intervention comportementale31Intervention pharmacologique31Intervention précoce29Organisation des services22Prévention22Formation des professionnels21Psychoéducation19Programme parental17Intelligence artificielle13Intervention familiale13Coordination du parcours12Diagnostic différentiel10Dispositif médical10Soutien aux aidants10Nutrition ou supplémentation9Psychothérapie9Application ou outil numérique8Remédiation cognitive8Psychostimulant7Sensibilisation7Méthylphénidate6Aménagement scolaire5Antidépresseur4Entraînement aux habiletés sociales4Orthophonie4Technologie d’assistance4Intervention à distance4Aménagement professionnel3Médecines complémentaires3Régulateur de l’humeur3Thérapie cognitive et comportementale3Communication alternative et améliorée2Compensation2Ergothérapie2Évaluation écologique2Kinésithérapie2Psychomotricité2Réalité virtuelle ou augmentée2Accessibilité universelle1Aide humaine1Anxiolytique1Intervention éducative spécialisée1Modèle de Denver précoce1Mélatonine1Intervention neuropsychologique1
Type et statut de la publication20
Résumé uniquement337Étude transversale189Publié avec évaluation par les pairs60Cohorte longitudinale37Revue systématique33Étude qualitative25Étude de cas ou série de cas17Essai contrôlé randomisé14Éditorial ou opinion12Validation d’instrument12Méthodes mixtes12Méta-analyse11Étude de performance diagnostique9Étude interventionnelle non randomisée7Prépublication7Protocole7Étude cas-témoins6Accès ouvert4Consensus ou recommandation1Rétracté1
Limites méthodologiques repérées9
Limites non déterminées226Généralisation limitée160Petit échantillon140Mesures auto-rapportées81Absence de groupe contrôle49Durée de suivi courte24Biais de sélection possible22Facteurs de confusion possibles22Attrition importante1
Fiabilité source
Source tier 1330Source tier 27
Résumé
Avec résumé337
Date
7 jours30 jours90 jours
Tri
RécentAncien
Effacer
Autisme / TSASource tier 1

Performance professionnelle des enseignants assistants accompagnant des enfants avec autisme aux Émirats arabes unis : étude observationnelle à méthodes mixtesProfessional Performance of Assistant Teachers Supporting Children With Autism in the United Arab Emirates: Mixed Methods Observational Study.

Autisme / TSAProfessionnelsEnseignantsFonctionnement adaptatifAutonomie dans la vie quotidienne
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed / PMC — neurodeveloppement open accessSourceDOIRéférence disponible

Cette évaluation de programme a examiné la performance professionnelle de dix enseignants assistants ayant achevé un diplôme national de formation, dans des classes inclusives des Émirats arabes unis accueillant des enfants avec trouble du spectre de l'autisme. Un design convergent à méthodes mixtes a été utilisé : trois évaluateurs experts indépendants ont...

Autisme / TSASource tier 1

Automutilation non suicidaire récente chez les adolescents et adultes autistes : caractéristiques, corrélats cliniques et pensées et comportements suicidairesRecent Non-Suicidal Self-Injury in Autistic Adolescents and Adults: Characteristics, Clinical Correlates and Suicidal Thoughts and Behaviors.

Autisme / TSAPopulation généraleRégulation émotionnelleRégulation comportementaleComportements-défis
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — TSA diagnostic et outilsSourceDOIRéférence disponible

Cette étude transversale a comparé 260 adolescents et adultes autistes ayant eu des comportements d'automutilation non suicidaire (NSSI) récents (6 derniers mois) à 260 autistes appariés sur l'âge et le sexe sans NSSI récent. Le groupe avec NSSI récent présentait une moins bonne qualité de vie psychologique, une moindre auto-compassion, davantage de dépressi...

TDC / trouble développemental de la coordinationSource tier 1

Capacités de prise de perspective spatiale sur des stimuli tactiles ambigus : le cas d'enfants avec trouble du spectre de l'autisme ou trouble développemental de la coordinationSpatial perspective-taking abilities on ambiguous tactile stimuli: The case of children with autism spectrum disorder or developmental coordination disorder.

Autisme / TSATDC / trouble développemental de la coordinationPopulation généraleGroupe témoinTraitement sensoriel
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed / PMC — neurodeveloppement open accessSourceDOIRéférence disponible

Cette étude explore le développement de la prise de perspective dans la modalité tactile chez des enfants au développement typique (DT) et des enfants avec trouble du neurodéveloppement (TND). Cent sept enfants âgés de 6 à 17 ans (74 DT, 33 TND dont 24 avec trouble du spectre de l'autisme et 9 avec trouble développemental de la coordination) ont réalisé une...

Autisme / TSASource tier 1

Modulation génétique du métabolisme à un carbone dans le trouble du spectre de l'autisme : une étude transversale basée sur MTHFR avec des témoins neurotypiquesGenetic Modulation of One-Carbon Metabolism in Autism Spectrum Disorder: An MTHFR-Based Cross-Sectional Study with Neurotypical Controls.

Autisme / TSAGroupe témoinEnfanceÉvaluation diagnostiqueInstrument d’évaluation
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — TSA diagnostic et outilsSourceDOIRéférence disponible

Cette étude transversale a examiné les polymorphismes MTHFR C677T et A1298C et leur association avec les taux sériques de vitamine B12, de folate et le risque de trouble du spectre de l'autisme (TSA) chez 100 enfants avec TSA et 100 témoins neurotypiques appariés pour l'âge. Le génotypage a été réalisé par PCR en temps réel allèle-spécifique et les dosages v...

Fonctions exécutivesSource tier 1

Évaluation des effets de l'entraînement au contrôle inhibiteur comme stratégie de prévention universelle des plaintes d'internalisation en enfance moyenneEvaluating the effects of inhibitory control training as a universal prevention strategy for internalizing complaints in middle childhood.

Population généraleFonctions exécutivesInhibitionAttentionMémoire de travail
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — neurosciences cognitives developpementalesSourceDOIRéférence disponible

Essai contrôlé randomisé pré-enregistré mené en Australie auprès de 123 enfants non sélectionnés âgés de 8 à 11 ans, comparant un entraînement gamifié au contrôle inhibiteur (n = 62) à un contrôle actif (n = 61) sur 15 sessions quotidiennes, avec des mesures émotionnelles, cognitives et académiques avant, après, à 1 mois et à 3 mois. Les analyses en intentio...

Condition génétique ou syndromiqueSource tier 1

Infections TORCH congénitales et devenirs neurodéveloppementauxCongenital TORCH Infections and Neurodevelopmental Outcomes.

Autisme / TSATDAHTrouble du développement intellectuelCondition génétique ou syndromiquePopulation générale
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — neurosciences cognitives developpementalesSourceDOIRéférence disponible

Cette vaste étude de cohorte nationale suédoise, avec comparaisons entre frères et sœurs, a examiné l'association entre les infections TORCH congénitales (toxoplasmose, syphilis, rubéole, cytomégalovirus, herpès simplex) et divers devenirs neurodéveloppementaux et psychiatriques, ainsi que les performances scolaires. Sur 3 666 002 individus nés en Suède entr...

Autisme / TSASource tier 1

Les nourrissons à haut et faible risque d'autisme montrent des trajectoires développementales EEG différentes dans le suivi de la parole et l'apprentissage statistiqueInfants at high and low likelihood for autism show different EEG developmental trajectories in speech tracking and statistical learning.

Autisme / TSAPopulation généraleLangage réceptifParole et phonologieAttention
ÉlevéeRobustesse méthodologiquePubMed / PMC — neurodeveloppement open accessSourceDOIRéférence disponible

Cette étude longitudinale a enregistré 83 électroencéphalogrammes haute densité chez 44 nourrissons (2,5 à 22,6 mois) à haut risque (HR) et faible risque (FR) d'autisme, avec évaluation des compétences verbales à 20 mois. Deux mécanismes de traitement de la parole ont été examinés : le suivi neural des syllabes et l'apprentissage statistique (détection de ré...

PrépublicationSource tier 2

Calcul de la géométrie du couplage phase-amplitude : un nouveau cadre basé sur les momentsComputing the geometry of phase-amplitude coupling: A new moment-based framework

PrépublicationRésumé uniquementLimites non déterminées
Non déterminableRobustesse méthodologiquePsyArXiv via Europe PMC — preprints a signalerSourceDOIRéférence disponible

Ce preprint (PsyArXiv, via Europe PMC) propose un nouveau cadre méthodologique fondé sur les moments pour calculer la géométrie du couplage phase-amplitude (phase-amplitude coupling, PAC), une mesure d'interaction entre oscillations cérébrales de fréquences différentes. Aucun résumé n'étant disponible, ce résumé repose uniquement sur le titre et les métadonn...

Intelligence artificielleSource tier 2

Ce qu'il faut vérifier avant d'utiliser des patients virtuels basés sur l'IA dans la formation en psychologie clinique : un audit par ablation de quatre personasWhat to check before using AI-based virtual patients in clinical psychology training: an ablation audit of four personas

ProfessionnelsÉtudes supérieuresFormation professionnelleIntelligence artificielleFormation des professionnels
Non déterminableRobustesse méthodologiquePsyArXiv via Europe PMC — preprints a signalerSourceDOIRéférence disponible

Cet article (préprint PsyArXiv, sans résumé disponible) porte sur l'utilisation de patients virtuels générés par intelligence artificielle dans la formation en psychologie clinique. Il propose un audit par ablation de quatre personas, c'est-à-dire une méthode consistant à retirer ou modifier systématiquement des composants de ces agents conversationnels pour...

Troubles psychotiquesSource tier 2

Perplexité linguistique des grands modèles de langage dans la psychose à début dans l'enfance : caractéristiques uniques et tendances développementalesLarge language model linguistic perplexity in childhood onset psychosis: unique features and developmental trends

Langage expressifPragmatique et communication socialeTroubles psychotiquesEnfanceAdolescence
Non déterminableRobustesse méthodologiquePsyArXiv via Europe PMC — preprints a signalerSourceDOIRéférence disponible

Aucun résumé n'est disponible pour ce preprint déposé sur PsyArXiv (DOI 10.64898/2026.09.17.26363314). Le titre indique une étude portant sur la « perplexité linguistique » mesurée par de grands modèles de langage (LLM) chez des enfants présentant une psychose à début précoce, avec une analyse de caractéristiques linguistiques distinctives et de leur évoluti...

TDAHSource tier 1

Prendre en compte le TDAH dans le contexte des troubles alimentaires : une approche neuro-affirmativeConsidering ADHD in the context of eating disorders through a neuro-affirming lens.

TDAHAttentionFonctions exécutivesRégulation émotionnelleTraitement sensoriel
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — neurosciences cognitives developpementalesSourceDOIRéférence disponible

Cette revue narrative résume les recherches émergentes sur le TDAH dans les troubles alimentaires (TA) et discute des implications pour une pratique clinique neuro-affirmative. Le TDAH est surreprésenté dans les populations avec TA et est associé à une complexité clinique accrue, notamment des taux plus élevés d'hyperphagie boulimique, de détresse psychologi...

Autisme / TSASource tier 1

Comportements alimentaires et problèmes d'alimentation chez des enfants d'âge scolaire avec et sans déficience intellectuelle et troubles du développement en Arabie saoudite : une étude transversale.Eating behaviors and feeding problems among school-aged children with and without intellectual and developmental disabilities in Saudi Arabia: A cross-sectional study.

Autisme / TSATrouble du développement intellectuelAutre TND spécifiéPopulation généraleGroupe témoin
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — TSA diagnostic et outilsSourceDOIRéférence disponible

Cette étude transversale menée à Riyad (Arabie saoudite) entre août et décembre 2024 a comparé les comportements alimentaires et les problèmes d'alimentation de 168 enfants d'âge scolaire, dont 68 avec déficience intellectuelle et troubles du développement (IDD) et 100 sans IDD, à l'aide d'un questionnaire structuré administré aux aidants. Les enfants avec I...

Parents et aidantsSource tier 1

Combler l'écart entre besoin et accès : facteurs influençant le parcours des parents dans la recherche d'aide en santé mentale pour les jeunesBridging the Need-To-Access Gap: Factors Shaping Parents' Movement Through the Mental Health Help-Seeking Process for Youth.

Parents et aidantsEnfanceAdolescencePlusieurs étapes de vieCulture
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — neurosciences cognitives developpementalesSourceDOIRéférence disponible

Cette étude transversale a examiné si les caractéristiques des parents sont liées à leur position dans le parcours de recherche d'aide en santé mentale pour les jeunes. Cent quatre-vingt-six parents (25,8 % Noirs ou Afro-Américains, 25,3 % Hispaniques ou Latinos, 15,6 % Asiatiques) ont rempli des questionnaires en ligne auto-rapportés évaluant les caractéris...

Fonctions exécutivesSource tier 1

Implantation cochléaire avant un an ou après : flexibilité cognitive, planification et résolution de problèmes chez les enfants implantés.Cochlear implantation before age one or after: cognitive flexibility, planning, and problem-solving in pediatric recipients.

Fonctions exécutivesFlexibilité mentalePlanificationLangage réceptifAudition
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — neurosciences cognitives developpementalesSourceDOIRéférence disponible

Cette étude a examiné l'association entre l'âge à l'implantation cochléaire et les fonctions exécutives, en particulier la flexibilité cognitive (FC) et la planification/résolution de problèmes (PRP), chez 61 enfants implantés cochléaires âgés de 8 à 10 ans. Les enfants ont été répartis en deux groupes : implantation pendant la première année de vie (n = 30)...

Condition génétique ou syndromiqueSource tier 1

Élargissement du spectre adulte de la maladie TUBB4A : un phénotype spasticité-tremblement avec corrélats d'imagerie de réseauExpanding the adult spectrum of TUBB4A disease: a spasticity-tremor phenotype with network imaging correlates.

Condition génétique ou syndromiqueFonctions exécutivesMotricité globaleCoordinationÉquilibre et posture
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — dysgraphie et dysorthographieSourceDOIRéférence disponible

Cette étude décrit une famille turque porteuse d'une nouvelle variante nucléotidique du gène TUBB4A (c.1023 C > A, p.Phe341Leu), responsable d'un phénotype adulte associant spasticité tardive, tremblement et dysfonction exécutive frontale légère. Les auteurs ont utilisé des techniques d'imagerie avancée (VBM, DTI) comparées à 15 témoins. L'IRM conventionnell...

TDAHSource tier 1

Relation entre l'usage problématique des réseaux sociaux et les facteurs psychologiques chez des étudiants universitaires, avec évaluation du TDAH, de l'anxiété sociale et de l'estime de soiThe relationship between problematic social media use and psychological factors among university students with evaluation of ADHD, social anxiety and self-esteem.

TDAHPopulation généraleAttentionCognition socialeRégulation émotionnelle
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — neurosciences cognitives developpementalesSourceDOIRéférence disponible

Cette étude transversale a examiné les liens entre l'usage problématique des réseaux sociaux (PSMU) et plusieurs facteurs psychologiques — symptômes de TDAH, anxiété sociale et estime de soi — chez 179 étudiants universitaires âgés de 18 à 25 ans dans un contexte non occidental. Les participants ont rempli un formulaire sociodémographique et clinique, l'éche...

Repérage et dépistageSource tier 1

Scores de risque polygénique en génétique humaine : conception d'études, découverte et translationPolygenic risk scores in human genetics for study design discovery and translation.

Repérage et dépistageÉvaluation diagnostiqueRevue systématiqueRésumé uniquementLimites non déterminées
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — neurosciences cognitives developpementalesSourceDOIRéférence disponible

Cette revue décrit comment les scores de risque polygénique (PRS), qui quantifient la part du risque de maladie attribuable aux variants communs additifs, peuvent être utilisés non seulement comme critère de prédiction mais aussi comme variable de conception d'étude en génétique humaine. Quatre stratégies sont présentées : l'échantillonnage des extrêmes de P...

TDAHSource tier 1

Taux sériques de β-caténine, GSK-3β et IL-6 chez des enfants naïfs de tout médicament atteints de TDAH : une étude cas-témoins préliminaireSerum β-catenin, GSK-3β, and IL-6 levels in medication-naive children with ADHD: a preliminary case-control study.

TDAHEnfanceÉtude transversaleÉtude cas-témoinsRésumé uniquement
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — neurosciences cognitives developpementalesSourceDOIRéférence disponible

Cette étude cas-témoins préliminaire a comparé les taux sériques de β-caténine, de glycogène synthase kinase-3 bêta (GSK-3β) et d'interleukine-6 (IL-6) entre 45 enfants naïfs de tout médicament atteints de TDAH (7-13 ans, diagnostic DSM-5) et 45 témoins sains. Les dosages ont été réalisés par ELISA. Après ajustement sur l'âge, le sexe et le percentile d'IMC...

Intervention précoceSource tier 1

Résultats à court terme et suivi à six mois de BEAR : une intervention préemptive hybride pour les nourrissons et jeunes enfants à risque élevé d'autismeShort-term outcomes and six-month follow-up of BEAR: a blended, pre-emptive intervention for infants and toddlers at elevated likelihood for autism.

Parents et aidantsInteractions socialesRelations interpersonnellesCommunication non verbaleFonctionnement adaptatif
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — TSA diagnostic et outilsSourceDOIRéférence disponible

L'intervention BEAR (Blended E-health for children at eArly Risk) est une intervention préemptive hybride de e-santé, médiée par les parents, destinée aux nourrissons et jeunes enfants présentant une vulnérabilité neurodéveloppementale et à risque élevé d'autisme. Elle vise à renforcer la sensibilité parentale aux besoins de l'enfant et à stimuler l'engageme...

Lecture / dyslexieSource tier 1

Mémoire immédiate des items de listes et de leur ordre chez les enfants avec ou sans dyslexie : constances et différences selon les niveaux scolaires élémentaires.Immediate memory of list items and their order in children with or without dyslexia: Constancies and differences across elementary school grades.

Lecture / dyslexieTrouble développemental du langagePopulation généraleGroupe témoinMémoire
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — dyslexie et troubles de la lectureSourceDOIRéférence disponible

Cette étude examine la mémoire immédiate des items et de leur ordre sériel chez des enfants anglophones scolarisés du CE1 au CM1 (Grades 1-4) aux États-Unis, répartis en trois groupes selon des tests standardisés : développement typique (n=470), dyslexie seule (n=165) et dyslexie associée à un trouble développemental du langage (DLD) (n=42). Une batterie de...