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45 articles, page 3 sur 3, triés par date de publication.

Filtres actifs
Neurodéveloppement×Emploi×
Classification multiaxialeCombinez un trouble, une fonction, une population, un contexte ou une intervention.
Troubles et conditions neurodéveloppementales8
Autisme / TSA30TDAH7Trouble du développement intellectuel4Autre TND spécifié1Condition génétique ou syndromique1Lecture / dyslexie1TDC / trouble développemental de la coordination1Troubles des apprentissages1
Profils et populations d’intérêt5
Population générale11Professionnels11Neurodiversité7Parents et aidants4Groupe témoin3
Fonctions et dimensions cliniques31
Interactions sociales10Participation sociale10Régulation émotionnelle10Cognition sociale8Qualité de vie8Autonomie dans la vie quotidienne7Fonctionnement adaptatif7Fonctions exécutives7Traitement sensoriel7Communication non verbale4Attention3Autonomie communautaire2Pragmatique et communication sociale2Autonomie personnelle1Cognition globale1Fatigue1Flexibilité mentale1Impulsivité1Langage expressif1Langage réceptif1Lecture1Mémoire1Mémoire de travail1Motivation et récompense1Orthographe et expression écrite1Raisonnement1Régulation comportementale1Relations interpersonnelles1Relations interpersonnelles adaptatives1Théorie de l’esprit1Vitesse de traitement1
Conditions associées et santé globale2
Anxiété9Dépression6
Population et étape de vie14
Adulte38Jeune adulte11Adolescence8Masquage8Camouflage et stratégies de compensation6Enfance5Femmes et filles4Diagnostic tardif2Différences liées au sexe ou au genre2Hommes et garçons2Plusieurs étapes de vie2Minorités de genre1Période prénatale et périnatale1Vieillissement1
Contextes de vie et facteurs environnementaux21
Emploi45Inclusion professionnelle15École11Famille10Stigmatisation8Domicile et vie quotidienne5Accessibilité4Culture4Discrimination4Formation professionnelle4Hôpital4Maintien dans l’emploi4Environnement physique3Droits et politiques publiques2Études supérieures2Soins primaires2Soins ambulatoires1Environnement numérique1Inclusion scolaire1Institution ou hébergement collectif1Soutien aux aidants1
Évaluation, intervention et accompagnement26
Formation des professionnels10Aménagement professionnel8Instrument d’évaluation8Évaluation fonctionnelle7Organisation des services6Sensibilisation6Repérage et dépistage5Intervention comportementale4Psychoéducation4Coordination du parcours3Aménagement scolaire2Évaluation diagnostique2Intervention familiale2Programme parental2Réalité virtuelle ou augmentée2Technologie d’assistance2Antidépresseur1Compensation1Diagnostic différentiel1Ergothérapie1Entraînement aux habiletés sociales1Intervention pharmacologique1Prévention1Psychothérapie1Régulateur de l’humeur1Soutien aux aidants1
Type et statut de la publication13
Résumé uniquement28Étude transversale19Étude qualitative14Publié avec évaluation par les pairs14Revue systématique6Cohorte longitudinale5Méthodes mixtes4Éditorial ou opinion3Accès ouvert2Étude cas-témoins1Étude interventionnelle non randomisée1Étude de cas ou série de cas1Validation d’instrument1
Limites méthodologiques repérées8
Généralisation limitée27Mesures auto-rapportées21Petit échantillon21Limites non déterminées17Absence de groupe contrôle5Biais de sélection possible3Facteurs de confusion possibles2Durée de suivi courte2
Fiabilité source
Source tier 145
Résumé
Avec résumé45
Date
7 jours30 jours90 jours
Tri
RécentAncien
Effacer
Autisme / TSASource tier 1

Sur le spectre : l'autisme à haut niveau de fonctionnement et sa pertinence contemporaineOn the Spectrum: High-Functioning Autism and Its Contemporary Relevance.

Autisme / TSACognition socialeInteractions socialesCommunication non verbaleFonctionnement adaptatif
Non applicableRobustesse méthodologiquePubMed — TSA diagnostic et outilsSourceDOIRéférence disponible

Contexte : La publication du DSM-5 en 2013 a entraîné une augmentation de la prévalence de l'autisme aux États-Unis, passant à plus de 2 % de la population. L'autisme est désormais diagnostiqué comme un trouble du spectre de l'autisme (TSA), regroupant anciennement quatre diagnostics distincts, dont le trouble d'Asperger (autisme à fonctionnement élevé), sou...

Autisme / TSASource tier 1

« Dis-moi quel est mon travail » : une exploration qualitative des expériences du personnel universitaire autiste travaillant dans l'enseignement supérieur en Irlande"Tell Me What My Job Is": A Qualitative Exploration of the Experiences of Autistic Academic Staff Working in Higher Education in Ireland.

Autisme / TSAAdulteMasquageEmploiÉtudes supérieures
ModéréeRobustesse méthodologiqueAutismSourceDOIRéférence disponible

Cette étude coproduite explore les expériences du personnel universitaire autiste en Irlande, un groupe peu étudié. Onze participants autistes ont participé à des entretiens semi-structurés, analysés par analyse thématique réflexive. Quatre thèmes principaux ont émergé : la découverte de son autisme, l'ambiguïté des rôles et l'invisibilité institutionnelle,...

Autisme / TSASource tier 1

Vivre l'indépendance : perspectives d'adultes autistesExperiencing Independence: Perspectives from Autistic Adults.

Autisme / TSAFonctionnement adaptatifAutonomie dans la vie quotidienneParticipation socialeAdulte
Non déterminableRobustesse méthodologiqueJournal of Autism and Developmental DisordersSourceDOIRéférence disponible

Cette étude qualitative explore comment les adultes autistes définissent et vivent l'indépendance. À partir de douze entretiens semi-directifs menés au Royaume-Uni et d'une analyse thématique réflexive, trois thèmes principaux émergent : l'indépendance est un concept relatif et individuel, les obstacles rencontrés dans une société normative, et les stratégie...

Autisme / TSASource tier 1

La présentation comportementale des adultes autistes lors d'un entretien médico-légalThe Behavioral Presentation of Autistic Adults in a Forensic Interview.

Autisme / TSAGroupe témoinLangage réceptifLangage expressifPragmatique et communication sociale
Non déterminableRobustesse méthodologiqueJournal of Autism and Developmental DisordersSourceDOIRéférence disponible

Cette étude compare les comportements verbaux et non verbaux d'adultes autistes (n=43) et non autistes (n=41) appariés sur le QI lors d'un entretien simulé en ligne. Les participants ont participé à un chat textuel sur le piratage illégal, puis ont été interrogés dans un entretien vidéo enregistré. La prévalence de 19 comportements et les caractéristiques de...

Autisme / TSASource tier 1

Prédire le devenir post-scolaire de jeunes adultes autistes un an après l'obtention du diplôme de fin d'études secondairesPredicting Post-School Outcomes in Autistic Young Adults One Year after High School Graduation.

Autisme / TSAFonctions exécutivesInteractions socialesAutonomie dans la vie quotidienneDépression
Non déterminableRobustesse méthodologiqueJournal of Autism and Developmental DisordersSourceDOIRéférence disponible

Étude longitudinale portant sur 32 jeunes autistes et un parent, avec une évaluation en dernière année de lycée (T1) puis un an après l'obtention du diplôme (T2). L'objectif était d'identifier les facteurs modifiables prédisant le devenir des jeunes adultes (productivité, bien-être social, autonomie dans le lieu de vie). Les facteurs évalués à T1 incluaient...