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273 articles, page 14 sur 14, triés par date de publication.

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Neurodéveloppement×École×
Classification multiaxialeCombinez un trouble, une fonction, une population, un contexte ou une intervention.
Troubles et conditions neurodéveloppementales14
Autisme / TSA123TDAH63Lecture / dyslexie32Troubles des apprentissages24Trouble développemental du langage13TDC / trouble développemental de la coordination8Trouble du développement intellectuel7Condition génétique ou syndromique6Mathématiques / dyscalculie5Autre TND spécifié3TND associé à une exposition prénatale2Expression écrite / orthographe1TND non spécifié1Troubles causés par l’alcoolisation fœtale1
Profils et populations d’intérêt8
Population générale81Groupe témoin36Parents et aidants27Professionnels19Enseignants16Neurodiversité12Haut potentiel intellectuel2Fratrie1
Fonctions et dimensions cliniques54
Attention65Fonctions exécutives46Interactions sociales44Régulation émotionnelle42Lecture39Cognition sociale29Mémoire de travail27Cognition globale25Langage expressif23Traitement sensoriel21Inhibition20Participation sociale20Fonctionnement adaptatif17Langage réceptif17Coordination16Autonomie dans la vie quotidienne14Mathématiques14Motricité globale14Orthographe et expression écrite13Qualité de vie13Vitesse de traitement13Flexibilité mentale11Communication non verbale10Motricité fine10Mémoire9Raisonnement9Graphomotricité8Parole et phonologie8Régulation comportementale8Compréhension des émotions7Planification7Motivation et récompense6Relations interpersonnelles6Stratégies d’apprentissage6Contrôle de la tâche5Équilibre et posture5Pragmatique et communication sociale5Sommeil5Impulsivité4Vision4Organisation3Autonomie personnelle2Communication alternative et améliorée2Métacognition2Théorie de l’esprit2Audition1Autodétermination1Autonomie communautaire1Comportements-défis1Jeux, loisirs et temps libre1Praxies buccales et oro-faciales1Relations interpersonnelles adaptatives1Rythmes circadiens1Tonus1
Conditions associées et santé globale21
Anxiété35Dépression26Idées ou comportements suicidaires4Troubles du comportement et des conduites4Épilepsie3Addictions2Trouble d’anxiété sociale2Déficience auditive2Oralité alimentaire2Psychotraumatisme2Trouble obsessionnel compulsif2Insomnie2Céphalées et migraines1Déficience visuelle1Handicap moteur1Troubles psychotiques1Santé bucco-dentaire1Santé digestive1Sélectivité alimentaire1Trouble des conduites alimentaires1Trouble du rythme circadien1
Population et étape de vie16
Enfance203Adolescence108Adulte38Petite enfance30Jeune adulte16Plusieurs étapes de vie14Femmes et filles11Diagnostic tardif9Camouflage et stratégies de compensation6Masquage5Différences liées au sexe ou au genre4Sous-diagnostic ou diagnostic manqué4Hommes et garçons2Besoin de soutien élevé1Minorités de genre1Nourrisson1
Contextes de vie et facteurs environnementaux34
École273Famille67Inclusion scolaire38Culture29Hôpital16Stigmatisation15Accessibilité14Domicile et vie quotidienne14Droits et politiques publiques11Emploi11Environnement physique11Environnement numérique8Soins primaires8Inégalités ethnoculturelles7Secteur médico-social7Éducation spécialisée6Langue de l’évaluation6Plurilinguisme6Études supérieures5Précarité socio-économique5Soins ambulatoires4Discrimination4Formation professionnelle4Institution ou hébergement collectif4Soutien aux aidants3Adaptation culturelle2Comparaison interculturelle2Guidance parentale2Inclusion professionnelle2Représentations et croyances2Télésanté2Compétence culturelle des services1Crèche et petite enfance1Traduction ou adaptation d’un outil1
Évaluation, intervention et accompagnement38
Instrument d’évaluation89Évaluation diagnostique78Repérage et dépistage53Intervention comportementale39Formation des professionnels22Évaluation fonctionnelle19Organisation des services18Intervention précoce17Application ou outil numérique15Technologie d’assistance14Psychoéducation13Prévention12Aménagement scolaire11Programme parental11Intelligence artificielle10Coordination du parcours8Intervention familiale8Réalité virtuelle ou augmentée7Remédiation cognitive7Sensibilisation7Soutien aux aidants6Évaluation écologique5Entraînement aux habiletés sociales5Intervention pharmacologique5Diagnostic différentiel4Ergothérapie4Orthophonie4Psychostimulant4Psychothérapie4Aménagement professionnel3Compensation3Méthylphénidate3Communication alternative et améliorée2Psychomotricité2Thérapie cognitive et comportementale2Analyse appliquée du comportement1Intervention éducative spécialisée1Intervention à distance1
Type et statut de la publication20
Résumé uniquement128Étude transversale126Publié avec évaluation par les pairs93Cohorte longitudinale36Étude qualitative34Revue systématique23Accès ouvert19Essai contrôlé randomisé18Éditorial ou opinion14Méthodes mixtes12Validation d’instrument11Méta-analyse10Texte intégral disponible9Étude de cas ou série de cas8Étude interventionnelle non randomisée7Protocole6Étude de performance diagnostique3Étude cas-témoins2Prépublication2Consensus ou recommandation1
Limites méthodologiques repérées8
Généralisation limitée136Limites non déterminées135Petit échantillon91Mesures auto-rapportées63Absence de groupe contrôle23Durée de suivi courte19Biais de sélection possible15Facteurs de confusion possibles10
Fiabilité source
Source tier 1271Source tier 22
Résumé
Avec résumé273
Date
7 jours30 jours90 jours
Tri
RécentAncien
Effacer
Troubles des apprentissagesSource tier 1

Comparaison des enfants avec et sans troubles d'apprentissage sur leur environnement familial de littératie et son association avec les compétences pré-lectureComparing Children With and Without Learning Disabilities on Their Home Literacy Environment and Its Association With Pre-Reading Skills.

Troubles des apprentissagesPopulation généraleLectureEnfanceFamille
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — troubles specifiques des apprentissagesSourceDOIRéférence disponible

Cette étude compare l'environnement familial informel de littératie (HLE) d'enfants avec troubles d'apprentissage (LD) à celui de pairs sans LD, et examine l'association entre ce HLE et les compétences pré-lecture. À partir des données de 2 090 enfants américains de la cohorte ECLS-K:2011, les résultats montrent que les enfants avec LD ont un HLE informel pl...

Troubles des apprentissagesSource tier 1

Trajectoires développementales précoces en lecture et en mathématiques : examen des influences des troubles spécifiques des apprentissages et du statut socioéconomiqueEarly Reading and Math Developmental Trajectories: Examining Influences of Specific Learning Disabilities and Socioeconomic Status.

Troubles des apprentissagesPopulation généraleLectureMathématiquesEnfance
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — troubles specifiques des apprentissagesSourceDOIRéférence disponible

Cette étude a examiné les effets du statut socioéconomique (SSE) et des troubles spécifiques des apprentissages (TSA) sur les trajectoires développementales en lecture et en mathématiques de la maternelle à la cinquième année, à partir de la cohorte américaine Early Childhood Longitudinal Study-Kindergarten class:2011. En utilisant une classification rétrosp...

TDC / trouble développemental de la coordinationSource tier 1

Ergothérapie pour les enfants atteints de TDC et difficultés académiques : une enquête pancanadienneOccupational Therapy for Children With DCD and Academic Difficulties: A Pan-Canadian Survey.

TDC / trouble développemental de la coordinationProfessionnelsGraphomotricitéLectureMathématiques
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — TDC et dyspraxieSourceDOIRéférence disponible

Cette étude décrit les pratiques des ergothérapeutes canadiens concernant les activités académiques chez les enfants atteints de trouble développemental de la coordination (TDC). Une enquête a été envoyée à des ergothérapeutes pédiatriques via des associations nationales et provinciales. Sur 229 répondants, la plupart évaluent et interviennent sur l'écriture...

Autisme / TSASource tier 1

Regard culturel : expériences et attentes de jeunes adultes autistes en matière d'éducation à la sexualité et aux relations aux États-UnisLooking Through a Cultural Perspective: Autistic Young Adults' Experiences and Expectations in Sexuality and Relationship Education in the U.S.

Autisme / TSAPopulation généraleCommunication non verbaleInteractions socialesAdulte
Non déterminableRobustesse méthodologiqueJournal of Autism and Developmental DisordersSourceDOIRéférence disponible

Cette étude qualitative explore les expériences et attentes de neuf jeunes adultes autistes (20-35 ans) issus de divers groupes culturels concernant l'éducation à la sexualité et aux relations (SRE). Les analyses thématiques inductives révèlent une faible prise en compte des aspects culturels dans les SRE reçues, et soulignent le besoin d'une éducation diver...

Autisme / TSASource tier 1

Trouble du spectre de l'autisme et comportements déterminants pour la santé : évaluation de l'activité physique, du temps d'écran et du sommeil à partir de l'Enquête nationale sur la santé des enfantsAutism Spectrum Disorder and Health-Determining Behaviors: Assessing Physical Activity, Screen Time, and Sleep with the National Survey of Children's Health.

Autisme / TSAPopulation généraleSommeilEnfanceAdolescence
Non déterminableRobustesse méthodologiqueJournal of Autism and Developmental DisordersSourceDOIRéférence disponible

Cette étude compare la prévalence nationale du respect des recommandations en matière d'activité physique, de temps d'écran et de sommeil entre les enfants autistes et non autistes, et identifie les facteurs associés au respect de ces recommandations. À partir des données de l'Enquête nationale sur la santé des enfants de 2022, des régressions logistiques po...

Autisme / TSASource tier 1

Effets des jeux sérieux basés sur la réalité virtuelle sur la motricité globale chez des enfants chinois avec trouble du spectre de l'autisme en éducation spécialisée : une étude piloteEffects of VR-Based Serious Games on Gross Motor Skills in Chinese Children with Autism Spectrum Disorder in Special Education: A Pilot Study.

Autisme / TSAPopulation généraleMotricité globaleCoordinationEnfance
Non déterminableRobustesse méthodologiqueJournal of Autism and Developmental DisordersSourceDOIRéférence disponible

Cette étude pilote randomisée contrôlée a évalué l'efficacité de jeux sérieux basés sur la réalité virtuelle (VR) pour améliorer les compétences motrices globales chez des enfants avec trouble du spectre de l'autisme (TSA) en éducation spécialisée. Quarante enfants âgés de 6 à 12 ans ont été répartis en deux groupes : un groupe expérimental recevant un entra...

Autisme / TSASource tier 1

Effets de I-Connect pour augmenter les initiations de communication d'élèves du primaire avec un trouble du spectre de l'autismeEffects of I-Connect to Increase Communication Initiations of Elementary Students on the Autism Spectrum.

Autisme / TSACommunication non verbaleInteractions socialesEnfanceÉcole
Non déterminableRobustesse méthodologiqueJournal of Autism and Developmental DisordersSourceDOIRéférence disponible

Cette étude a examiné l'effet de l'autosurveillance avec l'application I-Connect sur les tentatives d'initiation de communication d'élèves du primaire (8-11 ans) avec un trouble du spectre de l'autisme, non verbaux ou minimalement verbaux, participant à une évaluation alternative. L'étude a répliqué une étude publiée utilisant une autosurveillance physique b...

Autisme / TSASource tier 1

Prédire le devenir post-scolaire de jeunes adultes autistes un an après l'obtention du diplôme de fin d'études secondairesPredicting Post-School Outcomes in Autistic Young Adults One Year after High School Graduation.

Autisme / TSAFonctions exécutivesInteractions socialesAutonomie dans la vie quotidienneDépression
Non déterminableRobustesse méthodologiqueJournal of Autism and Developmental DisordersSourceDOIRéférence disponible

Étude longitudinale portant sur 32 jeunes autistes et un parent, avec une évaluation en dernière année de lycée (T1) puis un an après l'obtention du diplôme (T2). L'objectif était d'identifier les facteurs modifiables prédisant le devenir des jeunes adultes (productivité, bien-être social, autonomie dans le lieu de vie). Les facteurs évalués à T1 incluaient...

Autisme / TSASource tier 1

Qualité de vie et coût sociétal chez les enfants autistes : une étude comparative exploratoire avant et après le diagnostic.Quality of Life and Societal Cost in Autistic Children: An Exploratory Comparative Study Pre- and Post-Diagnosis.

Autisme / TSAQualité de vieParticipation socialePetite enfanceEnfance
Non déterminableRobustesse méthodologiqueJournal of Autism and Developmental DisordersSourceDOIRéférence disponible

Cette étude exploratoire a suivi 36 enfants autistes néerlandais âgés de 2 à 10 ans avant et après le diagnostic. Les coûts annuels totaux sont passés de 6513 € à 5060 € (non significatif), les coûts de santé ont diminué de moitié avec un transfert du somatique vers la santé mentale. La qualité de vie (EQ-5D-3L) s'est améliorée de 0,58 à 0,66 (non significat...

Autisme / TSASource tier 1

Horizons numériques : améliorer le soutien à l'autisme avec la réalité augmentéeDigital Horizons: Enhancing Autism Support with Augmented Reality.

Autisme / TSAInteractions socialesCommunication non verbaleAttentionEnfance
Non déterminableRobustesse méthodologiqueJournal of Autism and Developmental DisordersSourceDOIRéférence disponible

Cette revue systématique examine l'application des interventions en réalité augmentée (RA) pour soutenir les personnes avec un trouble du spectre de l'autisme (TSA). L'analyse de 49 articles publiés entre 2013 et 2023 révèle que les plateformes les plus courantes sont les smartphones, tablettes, lunettes intelligentes et casques montés sur la tête. Des résul...

Autisme / TSASource tier 1

Examen des interventions en réalité virtuelle pour les compétences sociales chez les enfants autistes : une revue systématiqueExamining Virtual Reality Interventions for Social Skills in Children with Autism Spectrum Disorder: A Systematic Review.

Autisme / TSACognition socialeInteractions socialesRelations interpersonnellesEnfance
Non déterminableRobustesse méthodologiqueJournal of Autism and Developmental DisordersSourceDOIRéférence disponible

Cette revue systématique examine 31 études utilisant la réalité virtuelle (RV) pour les interventions de compétences sociales chez les enfants avec trouble du spectre autistique (TSA). Les résultats indiquent des bénéfices potentiels de la RV pour améliorer les compétences sociales, bien que des limites méthodologiques soient notées. La RV offre une alternat...

Autisme / TSASource tier 1

La transition vers la maternelle pour les enfants autistes hispaniques et latinos : une étude par groupe de discussion avec les aidantsThe Transition to Kindergarten for Hispanic and Latine Autistic Children: A Focus Group Study with Caregivers.

Autisme / TSAParents et aidantsEnfanceCultureFamille
LimitéeRobustesse méthodologiqueJournal of Autism and Developmental DisordersSourceDOIRéférence disponible

Cette étude qualitative explore les expériences d'aidants hispaniques/latinos d'enfants autistes lors de la transition vers la maternelle. Quatre aidants ont participé à des groupes de discussion. L'analyse thématique a identifié quatre thèmes principaux : l'importance de partenariats proactifs entre aidants et écoles, la navigation dans des langues et proce...

Autisme / TSASource tier 1

Un 'type de douleur ronde et meurtrisse' : le camouflage social des filles autistes dans les lycées inclusifsA "Round, Bruising Sort of Pain": Autistic Girls' Social Camouflaging in Inclusive High School Settings.

Autisme / TSANeurodiversitéCognition socialeInteractions socialesRégulation émotionnelle
Non déterminableRobustesse méthodologiqueJournal of Autism and Developmental DisordersSourceDOIRéférence disponible

Cette étude examine le camouflage social chez 31 adolescentes autistes scolarisées en milieu inclusif. Les participantes ont répondu à des questionnaires et entretiens. Les résultats montrent qu'elles se camouflent principalement en classe ordinaire et avec des personnes peu familières, et moins à domicile ou avec des amis neurodivergents. Un diagnostic tard...