Population généraleFonctions exécutivesFlexibilité mentaleMémoire de travailInhibition
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — HPI, giftedness et cognitionSourceDOIRéférence disponible
Cette revue systématique et méta-analyse vise à synthétiser les données probantes concernant les effets du jeu actif sur les habiletés motrices, les habiletés cognitives et l'activité physique chez les jeunes enfants âgés de huit ans ou moins. Les auteurs ont interrogé six bases de données électroniques pour identifier les essais contrôlés randomisés et les...
Cognition globaleMémoire de travailFonctions exécutivesLangage expressifRaisonnement
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — HPI, giftedness et cognitionSourceDOIRéférence disponible
Cette étude de cohorte observationnelle prospective a évalué les résultats neurocognitifs et comportementaux de 153 enfants et adolescents (6-17 ans) atteints de diabète de type 1 (DT1) d'apparition pédiatrique, en examinant les liens entre l'utilisation de la mesure continue du glucose (CGM) et de la délivrance automatisée d'insuline (AID) et les scores au...
Population généraleLangage réceptifLangage expressifCognition globaleEnfance
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Cette étude porte sur la validation de l'échelle Co.De., un outil conçu pour évaluer la compétence définitionnelle, c'est-à-dire la capacité à comprendre et produire des définitions de mots. Des données normatives ont été recueillies auprès de 2262 participants italiens âgés de 3 à 62 ans. Les analyses psychométriques (analyse factorielle, modèle de réponse...
Haut potentiel intellectuelMotivation et récompenseEnfanceAdolescenceÉcole
Non applicableRobustesse méthodologiqueSemantic Scholar — HPI et douanceSourceDOIRéférence disponible
Cet article examine le rôle des technologies de l'information et de la communication (TIC) dans l'éducation des élèves à haut potentiel. Il décrit comment des outils numériques tels que les plateformes d'apprentissage en ligne, les classes virtuelles, la robotique, l'apprentissage mobile et la réalité virtuelle peuvent répondre aux besoins éducatifs spécifiq...
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Cette étude compare l'attention visuelle et l'inhibition chez des enfants avec trouble du spectre de l'autisme de niveau 1 (TSA-L1) et des enfants au développement typique (TDC), à l'aide de tâches de saccades oculaires (prosaccades pour l'attention visuelle, antisaccades pour l'inhibition). L'échantillon comprend 16 enfants avec TSA-L1 (âge moyen 7,47 ans)...
Condition génétique ou syndromiqueParents et aidantsFonctionnement adaptatifCognition socialeRégulation émotionnelle
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L'échelle D-DAND (Dravet Disease-Associated Neuropsychiatric Disorders) est un nouvel entretien administré par les aidants, conçu pour évaluer l'ensemble des comorbidités développementales et comportementales du syndrome de Dravet (SD) au-delà des crises épileptiques. Ses propriétés psychométriques préliminaires ont été étudiées auprès de 123 personnes avec...
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L'état de mal épileptique électrique pendant le sommeil (ESES) est une encéphalopathie épileptique sévère, souvent sous-diagnostiquée, qui peut altérer le développement cognitif des enfants. Le diagnostic repose sur l'inspection visuelle experte des complexes pointe-onde lente dans l'EEG, un processus long et subjectif. Cet article présente un cadre de détec...
Population généraleAttentionFonctions exécutivesMémoire de travailMotricité globale
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Cette étude examine la coordination cognitivo-motrice (CMC), c'est-à-dire la capacité à coordonner simultanément des tâches cognitives et motrices, chez trois groupes d'âge : enfants de 7-8 ans, enfants de 9-12 ans et jeunes adultes. Les participants ont réalisé une tâche cognitive (subitisation pour de petites quantités, estimation pour de plus grandes) tou...
Population généraleCognition globaleEnfanceAdolescenceInstrument d’évaluation
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Cette étude examine comment les capacités cognitives sont liées au traitement neuronal d'expériences naturalistes chez les enfants et adolescents. À partir de données IRMf de 309 participants (7-15 ans), les chercheurs ont mesuré la synchronie cérébrale inter-sujets (ISC) pendant le visionnage d'un extrait de film. Les adolescents (11-15 ans) avec des scores...
Parents et aidantsAttentionMémoireVitesse de traitementEnfance
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Cette étude compare les performances d'enfants atteints du syndrome de Down (10-17 ans) lors de tests cognitifs sur tablette, administrés soit par un chercheur, soit par un aidant (parent). Vingt-quatre enfants ont réalisé deux sessions, une avec leur aidant et une avec un membre de l'équipe de recherche. Les mesures provenaient de la NIH Toolbox et de la CA...
Population généraleFonctions exécutivesMémoireEnfanceAdolescence
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Cette étude longitudinale accélérée a examiné comment les expériences d'apprentissage antérieures influencent l'apprentissage statistique visuel (SL) chez 187 enfants âgés de 5 à 12 ans, suivis sur 16 mois. Les résultats montrent que la sensibilité aux séquences déterministes augmente avec l'âge, avec une progression plus marquée chez les 5-6 ans, suggérant...
Condition génétique ou syndromiqueCognition globaleMotricité globaleCoordinationLangage expressif
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Cette étude internationale rapporte 15 individus issus de 13 familles non apparentées porteurs de variants du gène BHLHE22, identifiés par séquençage d'exome. BHLHE22 code un facteur de transcription à domaine hélice-boucle-hélice exprimé dans la rétine et le système nerveux central, régulant la différenciation neuronale. Des variants faux-sens de novo dans...
Population généraleCognition globaleEnfanceFamilleCulture
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Cette étude examine l'association entre l'emploi maternel et les performances cognitives des enfants au Japon, un pays caractérisé par une forte inégalité de genre. Les résultats indiquent que l'emploi maternel à temps plein régulier est négativement associé aux performances cognitives des enfants, mais uniquement lorsque la mère a un niveau d'éducation infé...
Trouble développemental du langagePopulation généraleFonctions exécutivesInhibitionFlexibilité mentale
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Cette étude examine si les fonctions exécutives (FE) prédisent l'apprentissage statistique de mots (ASM) chez les enfants et si les relations FE-ASM varient selon les capacités langagières, y compris chez les enfants avec trouble développemental du langage (TDL). Cinquante enfants monolingues anglophones de 5 à 9 ans ont réalisé une tâche d'ASM avec cinq mot...
Cognition globaleNourrissonPetite enfanceEnfanceRepérage et dépistage
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Cette revue systématique et méta-analyse évalue si l'évaluation des mouvements généraux (GMA) chez le nourrisson est associée aux résultats cognitifs ultérieurs, de la petite enfance à l'âge adulte. Quarante-sept études incluant principalement des nourrissons à haut risque (avec ou sans paralysie cérébrale) ont été analysées. Les résultats montrent des preuv...
RaisonnementPériode prénatale et périnatalePetite enfanceEnfanceEnvironnement physique
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Cette étude examine l'association entre des scénarios réalistes d'augmentation de température (de +1°C à +3°C) pendant les périodes prénatale et postnatale et les scores de raisonnement perceptif à 3,5 ans, à partir de la cohorte de naissance française ELFE (N=8 965). Les résultats montrent qu'une augmentation de +2°C et +3°C est significativement associée à...
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Cette étude randomisée contrôlée a évalué l'efficacité du programme Cogmed combiné à un entraînement à la lecture chez 28 enfants atteints de dyslexie linguistique. Le groupe expérimental a reçu 25 séances de Cogmed et d'entraînement à la lecture, tandis que le groupe contrôle n'a reçu que l'entraînement à la lecture. Les résultats montrent des améliorations...
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Cette revue systématique évalue l'utilité de la spectroscopie fonctionnelle proche infrarouge (fNIRS) en état de tâche pour identifier des biomarqueurs neurobiologiques du TDAH chez les enfants et adolescents. Sur 50 études, les résultats montrent une dysfonction constante du cortex préfrontal (PFC), notamment une activation réduite du PFC droit lors de tâch...
Condition génétique ou syndromiqueFonctions exécutivesRégulation émotionnelleRégulation comportementaleComportements-défis
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Cette étude examine les capacités de régulation émotionnelle, cognitive et comportementale chez 25 enfants atteints du syndrome de Prader-Willi (SPW) âgés de 9 à 15 ans, comparés à un groupe témoin apparié. Les résultats montrent des déficits marqués dans les compétences cognitives et exécutives, ainsi que des problèmes affectifs chez les enfants SPW. Des an...
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — HPI, giftedness et cognitionSourceDOIRéférence disponible
Cette étude transversale compare les scores de mémoire auditive obtenus avec des tâches de réponse verbale et de pointage d'images chez 53 enfants avec implants cochléaires et 53 enfants au développement typique appariés. Les scores étaient significativement plus élevés avec la tâche de pointage d'images, surtout sous forte charge cognitive. Les enfants impl...