Corpus complet

Articles

2 articles, page 1 sur 1, triés par date de publication.

Filtres actifs
Autisme / TSA×Langage expressif×Mesures auto-rapportées×
Classification multiaxialeCombinez un trouble, une fonction, une population, un contexte ou une intervention.
Troubles et conditions neurodéveloppementales3
Autisme / TSA2TND non spécifié1Trouble du développement intellectuel1
Profils et populations d’intérêt3
Parents et aidants1Population générale1Groupe témoin1
Fonctions et dimensions cliniques7
Langage expressif2Attention1Autonomie dans la vie quotidienne1Fonctionnement adaptatif1Interactions sociales1Motricité fine1Qualité de vie1
Conditions associées et santé globale2
Anxiété1Dépression1
Population et étape de vie4
Adolescence1Enfance1Petite enfance1Plusieurs étapes de vie1
Contextes de vie et facteurs environnementaux2
Famille2Domicile et vie quotidienne1
Évaluation, intervention et accompagnement5
Évaluation diagnostique1Intervention précoce1Instrument d’évaluation1Programme parental1Soutien aux aidants1
Type et statut de la publication4
Publié avec évaluation par les pairs2Cohorte longitudinale1Essai contrôlé randomisé1Texte intégral disponible1
Limites méthodologiques repérées4
Généralisation limitée2Mesures auto-rapportées2Petit échantillon1Durée de suivi courte1
Fiabilité source
Source tier 12
Résumé
Avec résumé2
Preuve
Élevé1Modéré1
Date
7 jours30 jours90 jours
Tri
RécentAncien
Effacer
Autisme / TSASource tier 1

L'effet de la participation au programme Let's Play sur l'engagement des enfants autistes et le bien-être des aidants : un essai contrôlé randomiséThe Effect of Participation in the Let's Play Program on Autistic Children's Engagement and Caregiver Well-Being: A Randomized Controlled Trial.

Autisme / TSAParents et aidantsInteractions socialesLangage expressifQualité de vie
ÉlevéNiveau de preuveJournal of Autism and Developmental DisordersSourceDOIRéférence disponible

Cet essai contrôlé randomisé (ECR) en simple aveugle a évalué le programme Let's Play, un programme précoce personnalisé et médiatisé par les aidants pour enfants autistes de 0 à 5 ans et leurs aidants. Quatre-vingt-onze dyades parent-enfant ont été randomisées entre le programme actif (n=45) et une liste d'attente (n=46). L'intervention de 9 semaines compre...

Autisme / TSASource tier 1

Profils de compétences de vie quotidienne chez les adolescents avec autisme et troubles du développementDaily Living Skill Profiles in Adolescents With Autism and Developmental Disabilities.

Autisme / TSATrouble du développement intellectuelTND non spécifiéPopulation généraleGroupe témoin
ModéréNiveau de preuvePubMed — neurosciences cognitives developpementalesSourceDOIRéférence disponible

Contexte : Les compétences de vie quotidienne (CVQ) sont essentielles pour l'autonomie des adolescents, notamment chez ceux atteints d'autisme ou de troubles du développement (TD). Cependant, peu de données existent sur les facteurs prédictifs précoces de ces compétences. Objectif : Comparer les performances en CVQ chez les adolescents atteints d'autisme, de...