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3 articles, page 1 sur 1, triés par date de publication.

Filtres actifs
Autisme / TSA×TDAH×Intervention familiale×
Classification multiaxialeCombinez un trouble, une fonction, une population, un contexte ou une intervention.
Troubles et conditions neurodéveloppementales3
Autisme / TSA3TDAH3Troubles des apprentissages1
Profils et populations d’intérêt2
Parents et aidants2Neurodiversité1
Fonctions et dimensions cliniques7
Qualité de vie3Autonomie dans la vie quotidienne2Fonctionnement adaptatif2Autodétermination1Cognition sociale1Participation sociale1Régulation émotionnelle1
Population et étape de vie6
Adolescence2Adulte2Enfance2Camouflage et stratégies de compensation1Diagnostic tardif1Masquage1
Contextes de vie et facteurs environnementaux7
Famille3Adaptation culturelle1Culture1Domicile et vie quotidienne1Environnement numérique1Soutien aux aidants1Stigmatisation1
Évaluation, intervention et accompagnement8
Intervention familiale3Programme parental2Ergothérapie1Entraînement aux habiletés sociales1Psychoéducation1Psychothérapie1Soutien aux aidants1Intervention à distance1
Type et statut de la publication5
Résumé uniquement3Étude qualitative1Protocole1Publié avec évaluation par les pairs1Revue systématique1
Limites méthodologiques repérées6
Généralisation limitée2Petit échantillon2Absence de groupe contrôle1Biais de sélection possible1Limites non déterminées1Mesures auto-rapportées1
Fiabilité source
Source tier 13
Résumé
Avec résumé3
Date
7 jours30 jours90 jours
Tri
RécentAncien
Effacer
Autisme / TSASource tier 1

« Relier les points à travers le temps » : un modèle conceptuel temporel de la reconstruction du concept de soi après une reconnaissance tardive de l'autisme'Joining the Dots Across Time': A Temporal Conceptual Model of Self-Concept Reconstruction Following Late Recognition of Autism.

Autisme / TSATDAHNeurodiversitéCognition socialeRégulation émotionnelle
Non déterminableRobustesse méthodologiqueAutismSourceDOIRéférence disponible

Cette étude qualitative australienne propose un modèle conceptuel temporel de la reconstruction du concept de soi après une reconnaissance tardive de l'autisme. Trente-quatre adultes australiens (5 autistes uniquement, 29 avec autisme et TDAH, âgés de 25 à 66 ans) reconnus autistes après 18 ans (diagnostic et/ou auto-identification) ont participé à des entre...

Autisme / TSASource tier 1

Coaching en performance occupationnelle chez les enfants : une revue de la portéeOccupational Performance Coaching in Children: A Scoping Review.

Autisme / TSATDAHTroubles des apprentissagesParents et aidantsFonctionnement adaptatif
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — TSA diagnostic et outilsSourceDOIRéférence disponible

Cette revue de la portée a cartographié et synthétisé les données probantes sur le coaching en performance occupationnelle (OPC) pour les enfants présentant des troubles neurodéveloppementaux. Sur 12 études incluant des enfants avec TSA, paralysie cérébrale, TDAH et troubles spécifiques des apprentissages, l'OPC s'est avéré flexible, adaptable culturellement...

Autisme / TSASource tier 1

Cartographie des interventions ergothérapiques dans la formation des compétences des aidants pour les enfants neurodivers : un protocole de revue exploratoireMapping occupational therapy interventions in caregiver skill training for children with neurodiversity: a scoping review protocol.

Autisme / TSATDAHParents et aidantsAutonomie dans la vie quotidienneParticipation sociale
Non applicableRobustesse méthodologiquePubMed — TSA diagnostic et outilsSourceDOIRéférence disponible

Ce protocole de revue exploratoire vise à cartographier les interventions ergothérapiques de formation des compétences des aidants d'enfants neurodivers (principalement TSA et TDAH). L'objectif est d'identifier l'étendue, les caractéristiques et les modalités de mise en œuvre de ces programmes, ainsi que leur structure et leurs adaptations contextuelles ou c...