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3 articles, page 1 sur 1, triés par date de publication.

Filtres actifs
TDAH×Mathématiques / dyscalculie×
Classification multiaxialeCombinez un trouble, une fonction, une population, un contexte ou une intervention.
Troubles et conditions neurodéveloppementales5
Autisme / TSA3Mathématiques / dyscalculie3Lecture / dyslexie3TDAH3TDC / trouble développemental de la coordination2
Profils et populations d’intérêt4
Neurodiversité3Haut potentiel intellectuel2Population générale1Groupe témoin1
Fonctions et dimensions cliniques1
Qualité de vie1
Conditions associées et santé globale1
Anxiété1
Population et étape de vie1
Adulte2
Évaluation, intervention et accompagnement2
Évaluation diagnostique1Repérage et dépistage1
Type et statut de la publication5
Publié avec évaluation par les pairs3Résumé uniquement2Cohorte longitudinale1Étude transversale1Revue systématique1
Limites méthodologiques repérées3
Limites non déterminées2Généralisation limitée1Mesures auto-rapportées1
Fiabilité source
Source tier 13
Résumé
Avec résumé3
Date
7 jours30 jours90 jours
Tri
RécentAncien
Effacer
NeurodiversitéSource tier 1

Cartographie des diagnostics cliniques associés à la neurodiversité et à la neurodivergence dans la recherche en santé mentale : une revue de portéeMapping Clinical Diagnoses Associated With Neurodiversity and Neurodivergence in Mental Health Research: A Scoping Review.

Autisme / TSATDAHLecture / dyslexieMathématiques / dyscalculieTDC / trouble développemental de la coordination
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — dyslexie et troubles de la lectureSourceDOIRéférence disponible

Cette revue de portée, menée selon les méthodes JBI et l'extension PRISMA-ScR, a cartographié quantitativement les diagnostics cliniques associés aux termes « neurodivergence » et « neurodiversité » dans la littérature empirique en santé mentale. À partir de 134 études (151 134 participants) recrutés comme neurodivergents ou neurodivers, les participants éta...

NeurodiversitéSource tier 1

Différents esprits, difficultés partagées : personnalité et croyances de soi à travers les conditions neurodivergentesDifferent minds, shared struggles: Personality and self-beliefs across neurodivergent conditions.

Autisme / TSATDAHTDC / trouble développemental de la coordinationLecture / dyslexieMathématiques / dyscalculie
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — HPI, giftedness et cognitionSourceDOIRéférence disponible

Cette étude compare systématiquement les dimensions de personnalité Big Five et les croyances de soi positives et négatives à travers sept conditions neurodivergentes (autisme, TDAH, TDA, dyspraxie, dyslexie, dyscalculie et haut potentiel). Basée sur deux vagues de données (N entre 2056 et 2069), elle montre que l'auto-identification explique une variance su...

NeurodiversitéSource tier 1

Neurodivergence et bien-être : satisfaction des besoins psychologiques fondamentaux, stress professionnel et satisfaction de vieNeurodivergence and well-being: The fulfilment of fundamental psychological needs, work-related stress and life satisfaction.

Autisme / TSATDAHLecture / dyslexieMathématiques / dyscalculieHaut potentiel intellectuel
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — dyslexie et troubles de la lectureSourceDOIRéférence disponible

Deux études complémentaires examinent l'impact de conditions neurodivergentes (autisme, TDAH, dyslexie/dyscalculie, haut potentiel) sur le bien-être. L'étude 1, réalisée sur un échantillon probabiliste de 2 157 ménages néerlandais, montre que les participants autistes et TDAH rapportent une satisfaction de vie plus faible, un stress plus élevé et une moins b...