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3 articles, page 1 sur 1, triés par date de publication.

Filtres actifs
TDAH×Neurodiversité×Famille×
Classification multiaxialeCombinez un trouble, une fonction, une population, un contexte ou une intervention.
Troubles et conditions neurodéveloppementales3
Autisme / TSA3TDAH3Trouble du développement intellectuel1
Profils et populations d’intérêt3
Neurodiversité3Parents et aidants2Professionnels1
Fonctions et dimensions cliniques8
Qualité de vie2Autodétermination1Autonomie dans la vie quotidienne1Cognition sociale1Fonctionnement adaptatif1Régulation émotionnelle1Sommeil1Traitement sensoriel1
Conditions associées et santé globale2
Anxiété2Insomnie1
Population et étape de vie7
Adolescence2Enfance2Adulte1Camouflage et stratégies de compensation1Diagnostic tardif1Masquage1Plusieurs étapes de vie1
Contextes de vie et facteurs environnementaux7
Famille3Hôpital2Stigmatisation2Soins ambulatoires1École1Environnement numérique1Soutien aux aidants1
Évaluation, intervention et accompagnement12
Formation des professionnels2Organisation des services2Psychoéducation2Coordination du parcours1Dispositif médical1Évaluation fonctionnelle1Entraînement aux habiletés sociales1Intervention familiale1Psychothérapie1Sensibilisation1Soutien aux aidants1Technologie d’assistance1
Type et statut de la publication3
Étude qualitative3Résumé uniquement3Publié avec évaluation par les pairs2
Limites méthodologiques repérées6
Biais de sélection possible2Limites non déterminées2Mesures auto-rapportées2Petit échantillon2Absence de groupe contrôle1Généralisation limitée1
Fiabilité source
Source tier 13
Résumé
Avec résumé3
Date
7 jours30 jours90 jours
Tri
RécentAncien
Effacer
Autisme / TSASource tier 1

« Relier les points à travers le temps » : un modèle conceptuel temporel de la reconstruction du concept de soi après une reconnaissance tardive de l'autisme'Joining the Dots Across Time': A Temporal Conceptual Model of Self-Concept Reconstruction Following Late Recognition of Autism.

Autisme / TSATDAHNeurodiversitéCognition socialeRégulation émotionnelle
Non déterminableRobustesse méthodologiqueAutismSourceDOIRéférence disponible

Cette étude qualitative australienne propose un modèle conceptuel temporel de la reconstruction du concept de soi après une reconnaissance tardive de l'autisme. Trente-quatre adultes australiens (5 autistes uniquement, 29 avec autisme et TDAH, âgés de 25 à 66 ans) reconnus autistes après 18 ans (diagnostic et/ou auto-identification) ont participé à des entre...

Autisme / TSASource tier 1

Gérer le diabète de type 1 chez les enfants et jeunes neurodivergents : une exploration qualitative de la complexité et des défis de soins.Managing Type 1 Diabetes in Neurodiverse Children and Young People: A Qualitative Exploration of Complexity and Care Challenges.

Autisme / TSATDAHNeurodiversitéParents et aidantsSommeil
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — TSA diagnostic et outilsSourceDOIRéférence disponible

Cette étude qualitative par entretiens semi-structurés explore les expériences de 15 enfants et jeunes (12-18 ans) ayant un diagnostic d'autisme, de TDAH ou les deux, et de 13 parents aidants, concernant la gestion quotidienne du diabète de type 1 (DT1) en contexte de neurodivergence. L'analyse thématique met en évidence la nécessité pour les aidants d'adapt...

NeurodiversitéSource tier 1

Implication et engagement des patients et du public dans la co-conception de recommandations destinées aux professionnels de santé mentale soutenant les enfants et jeunes neurodivergents dans les services de santé mentale pour enfants et adolescentsPatient and public involvement and engagement in co-designing guidance for mental health professionals supporting neurodivergent children and young people in child and adolescent mental health services.

Autisme / TSATDAHTrouble du développement intellectuelNeurodiversitéParents et aidants
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — neurosciences cognitives developpementalesSourceDOIRéférence disponible

Les enfants et jeunes neurodivergents, y compris ceux avec autisme, TDAH et déficience intellectuelle, présentent des taux plus élevés de difficultés de santé mentale que leurs pairs neurotypiques. Malgré ce besoin accru, de nombreuses familles rencontrent des obstacles dans l'accès aux services de santé mentale pour enfants et adolescents (CAMHS), à travers...