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24 articles, page 2 sur 2, triés par date de publication.

Filtres actifs
Petite enfance×Faible×
Classification multiaxialeCombinez un trouble, une fonction, une population, un contexte ou une intervention.
Troubles et conditions neurodéveloppementales5
Autisme / TSA16Condition génétique ou syndromique4TDAH3Trouble du développement intellectuel2Trouble développemental du langage1
Profils et populations d’intérêt4
Parents et aidants6Population générale1Professionnels1Groupe témoin1
Fonctions et dimensions cliniques18
Attention5Cognition sociale3Interactions sociales3Langage expressif3Cognition globale2Langage réceptif2Régulation émotionnelle2Traitement sensoriel2Fonctionnement adaptatif1Fonctions exécutives1Jeux, loisirs et temps libre1Mémoire de travail1Motricité fine1Motricité globale1Pragmatique et communication sociale1Qualité de vie1Régulation comportementale1Relations interpersonnelles1
Conditions associées et santé globale4
Anxiété1Épilepsie1Handicap moteur1Troubles du comportement et des conduites1
Population et étape de vie7
Petite enfance24Enfance12Nourrisson3Adolescence2Période prénatale et périnatale2Adulte1Femmes et filles1
Contextes de vie et facteurs environnementaux10
Famille6Domicile et vie quotidienne4Soins primaires4Culture3Hôpital3Accessibilité2Soins ambulatoires2Environnement numérique2Langue de l’évaluation1Plurilinguisme1
Évaluation, intervention et accompagnement15
Évaluation diagnostique9Instrument d’évaluation7Intervention précoce4Repérage et dépistage3Application ou outil numérique2Intervention familiale2Coordination du parcours1Diagnostic différentiel1Formation des professionnels1Intervention comportementale1Intervention pharmacologique1Programme parental1Psychothérapie1Remédiation cognitive1Intervention à distance1
Type et statut de la publication15
Publié avec évaluation par les pairs11Étude transversale6Cohorte longitudinale4Accès ouvert3Étude de cas ou série de cas3Éditorial ou opinion2Étude interventionnelle non randomisée2Validation d’instrument2Protocole2Étude cas-témoins1Publication corrigée1Étude qualitative1Méta-analyse1Méthodes mixtes1Revue systématique1
Limites méthodologiques repérées6
Limites non déterminées15Petit échantillon8Généralisation limitée7Absence de groupe contrôle3Biais de sélection possible1Mesures auto-rapportées1
Fiabilité source
Source tier 124
Résumé
Avec résumé24
Preuve
Faible24
Date
7 jours30 jours90 jours
Tri
RécentAncien
Effacer
Autisme / TSASource tier 1

Associations entre le traitement sensoriel précoce et la dysrégulation émotionnelle-comportementale chez les tout-petits autistes : rapport brefBrief-Report: Associations Between Early Sensory Processing and Emotional-Behavioral Dysregulation in Autistic Toddlers.

Autisme / TSATraitement sensorielRégulation émotionnellePetite enfanceÉtude transversale
FaibleNiveau de preuveJournal of Autism and Developmental DisordersSourceDOIRéférence disponible

Contexte : L'autisme chez les tout-petits implique souvent des difficultés dans le traitement sensoriel et des troubles émotionnels-comportementaux. Ces aspects peuvent influencer le développement social et cognitif, mais leurs liens restent mal compris. Objectif : Cette étude vise à explorer les associations entre le traitement sensoriel précoce et les dysr...

Autisme / TSASource tier 1

L'influence du langage et de la cognition sur les effets des interventions chez les jeunes enfants autistes : une analyse de méta-régressionThe Influence of Language and Cognition on Intervention Effects in Young Autistic Children: A Meta-Regression Analysis.

Autisme / TSALangage réceptifLangage expressifFonctionnement adaptatifCognition sociale
FaibleNiveau de preuvePubMed — TSA diagnostic et outilsSourceDOIRéférence disponible

Contexte : Les enfants autistes jeunes présentent une grande variabilité dans leurs capacités linguistiques et cognitives, ce qui pourrait influencer différemment les effets des interventions. Cependant, les études précédentes ont principalement analysé ces interactions dans un seul type d'intervention. Objectif : Cette méta-régression secondaire visait à év...

Autisme / TSASource tier 1

Pourquoi le terme 'autisme virtuel' mérite la prudenceWhy the Term 'Virtual Autism' Warrants Caution.

Autisme / TSAPetite enfanceEnfanceFamilleEnvironnement numérique
FaibleNiveau de preuveAutismSourceDOIRéférence disponible

Cet article critique l'utilisation du terme 'autisme virtuel' pour décrire des comportements de type autistique chez de jeunes enfants après une exposition prolongée aux écrans. Les auteurs avancent que ce terme renforce des idées dépassées de culpabilité parentale, déforme la compréhension actuelle de l'autisme et crée une confusion dans le public. Ils prop...

Autisme / TSASource tier 1

Validation du protocole de jeu de communication RISE comme outil diagnostique de l'autisme chez le jeune enfant : une étude piloteValidating the RISE Communication Play Protocol as a Diagnostic Tool for Autism in Early Childhood: A Pilot Study.

Autisme / TSAInteractions socialesCognition socialePetite enfanceDomicile et vie quotidienne
FaibleNiveau de preuveJournal of Autism and Developmental DisordersSourceDOIRéférence disponible

Cette étude pilote valide le protocole RISE CPP, une évaluation parentale à distance, comme outil de diagnostic de l'autisme chez 38 dyades parent-enfant (24-41 mois). Les diagnostics basés sur l'observation à distance et en laboratoire (ADOS-2) ont montré un accord élevé (K=0,89). Les cliniciens avaient des niveaux de confiance similaires. L'administration...