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14 articles, page 1 sur 1, triés par date de publication.

Filtres actifs
Population générale×Enfance×Durée de suivi courte×
Classification multiaxialeCombinez un trouble, une fonction, une population, un contexte ou une intervention.
Troubles et conditions neurodéveloppementales4
Autisme / TSA3TDAH3Condition génétique ou syndromique2Trouble du développement intellectuel1
Profils et populations d’intérêt2
Population générale14Groupe témoin1
Fonctions et dimensions cliniques26
Cognition globale4Attention3Coordination3Fonctions exécutives3Mémoire de travail3Langage expressif2Mathématiques2Motricité fine2Motricité globale2Régulation émotionnelle2Stratégies d’apprentissage2Audition1Cognition sociale1Comportements-défis1Contrôle de la tâche1Fonctionnement adaptatif1Inhibition1Interactions sociales1Lecture1Métacognition1Organisation1Orthographe et expression écrite1Planification1Pragmatique et communication sociale1Sommeil1Tonus1
Conditions associées et santé globale7
Anxiété4Idées ou comportements suicidaires1Dépression1Troubles psychotiques1Psychotraumatisme1Trouble obsessionnel compulsif1Insomnie1
Population et étape de vie6
Enfance14Adolescence3Jeune adulte2Nourrisson1Petite enfance1Plusieurs étapes de vie1
Contextes de vie et facteurs environnementaux5
École9Hôpital3Famille2Éducation spécialisée1Environnement physique1
Évaluation, intervention et accompagnement12
Instrument d’évaluation5Intervention comportementale4Évaluation diagnostique3Intervention pharmacologique3Prévention3Intervention précoce2Remédiation cognitive2Repérage et dépistage2Modèle de Denver précoce1Mélatonine1Programme parental1Réalité virtuelle ou augmentée1
Type et statut de la publication10
Résumé uniquement9Cohorte longitudinale6Publié avec évaluation par les pairs6Étude transversale5Essai contrôlé randomisé4Accès ouvert2Texte intégral disponible2Étude interventionnelle non randomisée1Validation d’instrument1Protocole1
Limites méthodologiques repérées8
Durée de suivi courte14Petit échantillon8Mesures auto-rapportées7Généralisation limitée6Absence de groupe contrôle4Facteurs de confusion possibles2Limites non déterminées2Biais de sélection possible1
Fiabilité source
Source tier 114
Résumé
Avec résumé14
Date
7 jours30 jours90 jours
Tri
RécentAncien
Effacer
Fonctions exécutivesSource tier 1

Évaluation des effets de l'entraînement au contrôle inhibiteur comme stratégie de prévention universelle des plaintes d'internalisation en enfance moyenneEvaluating the effects of inhibitory control training as a universal prevention strategy for internalizing complaints in middle childhood.

Population généraleFonctions exécutivesInhibitionAttentionMémoire de travail
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — neurosciences cognitives developpementalesSourceDOIRéférence disponible

Essai contrôlé randomisé pré-enregistré mené en Australie auprès de 123 enfants non sélectionnés âgés de 8 à 11 ans, comparant un entraînement gamifié au contrôle inhibiteur (n = 62) à un contrôle actif (n = 61) sur 15 sessions quotidiennes, avec des mesures émotionnelles, cognitives et académiques avant, après, à 1 mois et à 3 mois. Les analyses en intentio...

Condition génétique ou syndromiqueSource tier 1

Infections TORCH congénitales et devenirs neurodéveloppementauxCongenital TORCH Infections and Neurodevelopmental Outcomes.

Autisme / TSATDAHTrouble du développement intellectuelCondition génétique ou syndromiquePopulation générale
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — neurosciences cognitives developpementalesSourceDOIRéférence disponible

Cette vaste étude de cohorte nationale suédoise, avec comparaisons entre frères et sœurs, a examiné l'association entre les infections TORCH congénitales (toxoplasmose, syphilis, rubéole, cytomégalovirus, herpès simplex) et divers devenirs neurodéveloppementaux et psychiatriques, ainsi que les performances scolaires. Sur 3 666 002 individus nés en Suède entr...

Intervention précoceSource tier 1

Épidémiologie, thérapie précoce et prédicteurs de séquelles dans le CMV congénital : une étude de cohorte nationaleEpidemiology, Early Therapy and Sequelae Predictors in Congenital CMV: A Nationwide Cohort Study.

Condition génétique ou syndromiquePopulation généraleAuditionTonusNourrisson
Non déterminableRobustesse méthodologiqueSemantic Scholar — neurodeveloppement transverseSourceDOIRéférence disponible

Cette étude de cohorte prospective menée à l'échelle nationale en Suisse entre 2017 et 2024 analyse les données de naissance et de suivi à un an de 209 nourrissons atteints d'une infection congénitale à cytomégalovirus (CMV). Les manifestations néonatales les plus fréquentes comprenaient la microcéphalie, le retard de croissance intra-utérin et les anomalies...

Mémoire de travailSource tier 1

Carte du rendement scolaire : une voie cognitive claire et une piste motrice prometteuseAcademic achievement map: a clear cognitive route and a promising motor path.

Population généraleMémoire de travailCoordinationMotricité fineLangage expressif
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed / PMC — neurodeveloppement open accessSourceDOIRéférence disponible

Cette étude longitudinale a évalué 75 enfants scolarisés dans des écoles publiques de Rio de Janeiro au début et à la fin d'un semestre afin d'examiner les liens entre fonctions exécutives, coordination motrice, discours oral et rendement scolaire en portugais et en mathématiques. La mémoire de travail a été mesurée par le test des empans numériques (Digit S...

TDAHSource tier 1

Mise en œuvre et efficacité en conditions réelles d'une intervention par couverture lestée et d'un traitement standard par mélatonine pour les enfants avec TDAH et troubles du sommeil : protocole d'une étude de cohorte longitudinale pragmatique.Implementation and real-world effectiveness of a weighted blanket intervention and standard melatonin treatment for children with ADHD and sleep problems: protocol for a pragmatic longitudinal cohort study.

TDAHPopulation généraleSommeilInsomnieEnfance
Non applicableRobustesse méthodologiquePubMed — neurosciences cognitives developpementalesSourceDOIRéférence disponible

Ce protocole décrit une étude pragmatique longitudinale évaluant l'efficacité en conditions réelles et la mise en œuvre d'une couverture lestée et d'un traitement standard par mélatonine chez des enfants avec TDAH et troubles du sommeil. Environ 150 dyades enfant-parent par bras seront incluses. Les enfants âgés de 6 à 14 ans et un parent rempliront des ques...

Instrument d’évaluationSource tier 1

Évaluation de la vivacité de l'imagerie motrice chez les enfants à l'aide d'une échelle visuelle analogique : validité convergente et sensibilité au changementAssessing Motor Imagery Vividness in Children Using a Visual Analog Scale: Convergent Validity and Responsiveness.

Population généraleMotricité globaleMotricité fineCoordinationEnfance
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — TDC et dyspraxieSourceDOIRéférence disponible

Cette étude examine l'utilité d'une échelle visuelle analogique (EVA) pour évaluer la vivacité de l'imagerie motrice (IM) chez les enfants. Trente-trois enfants droitiers au développement typique ont participé à deux sessions. La validité convergente a été évaluée via une tâche d'habillage (enfiler une chemise) en corrélant la chronométrie mentale et les sco...

Instrument d’évaluationSource tier 1

Émotions d'accomplissement des élèves du primaire dans l'acquisition de l'écriture : développement de l'AEQ-WEES et liens avec les compétences en écriture et l'intégration sociale au fil du temps.Primary school students' achievement emotions in writing acquisition: Development of the AEQ-WEES and links to students' writing competencies and social integration over time.

Population généraleLangage expressifOrthographe et expression écriteRégulation émotionnelleCognition sociale
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — neurosciences cognitives developpementalesSourceDOIRéférence disponible

Cette étude longitudinale présente le développement et la validation du Questionnaire sur les émotions d'accomplissement en écriture pour les élèves du primaire (AEQ-WEES), conçu pour évaluer les émotions des élèves lors de l'acquisition précoce de l'écriture. Menée auprès de 535 enfants (âge moyen 7,18 ans), elle examine les associations entre les émotions...

Mémoire de travailSource tier 1

De la mémoire à la stratégie : exploration de l'utilisation de stratégies lors d'un entraînement de la mémoire de travail chez des enfants brésiliens.EXPRESS: From Memory to Strategy: Exploring Strategy Use During Working Memory Training in Brazilian Children.

Population généraleMémoire de travailMétacognitionStratégies d’apprentissageEnfance
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — neurosciences cognitives developpementalesSourceDOIRéférence disponible

Cette étude a examiné l'utilisation spontanée de stratégies cognitives chez des enfants de 6 à 10 ans lors d'un entraînement informatisé de la mémoire de travail. Quarante enfants d'écoles publiques ont été répartis en groupe expérimental (huit semaines d'entraînement) ou en groupe contrôle actif. Après l'intervention, un entretien structuré a évalué l'utili...

Autisme / TSASource tier 1

Hétérogénéité de la réponse au modèle Early Start Denver : identification de trajectoires développementales et prédicteurs des issues cognitivesHeterogeneity of Response to Early Start Denver Model: Identifying Developmental Trajectories and Predictors of Cognitive Outcomes.

Autisme / TSAPopulation généraleCognition globaleFonctionnement adaptatifComportements-défis
Non déterminableRobustesse méthodologiqueSemantic Scholar — neurodeveloppement transverseSourceDOIRéférence disponible

Cette étude longitudinale examine l'hétérogénéité de la réponse à l'intervention précoce Early Start Denver Model (ESDM) chez 125 enfants autistes âgés de 15,2 à 42,0 mois, suivis en moyenne 1,93 an. Les enfants ont gagné en moyenne 17 points de quotient de développement (QD), avec des améliorations des compétences adaptatives et une réduction des traits aut...

TDAHSource tier 1

Formation aux compétences organisationnelles en milieu scolaire pour les élèves de fin d'école primaire : effets de sous-groupes et effets médiateursSchool-based organizational skills training for upper elementary students: Subgroup and mediating effects.

TDAHPopulation généraleFonctions exécutivesPlanificationOrganisation
Non déterminableRobustesse méthodologiqueSemantic Scholar — neurodeveloppement transverseSourceDOIRéférence disponible

Cette étude examine pour qui et comment fonctionne la formation aux compétences organisationnelles de niveau 2 (OST-T2) chez des élèves de la 3e à la 5e année présentant des difficultés d'organisation, de gestion du temps et de planification (OTMP). L'étude (1) examine les différences entre sous-groupes pour l'effet de l'OST-T2 sur les devoirs et les perform...

DépressionSource tier 1

Analyse en classes latentes des symptômes dépressifs chez les jeunes du Texas Youth Depression and Suicide Research Network (TX-YDSRN) : corrélats cliniques et socio-écologiquesA latent class analysis of depressive symptoms in youth from the Texas Youth Depression and Suicide Research Network (TX-YDSRN): Clinical and socio-ecological correlates.

Population généraleCognition globaleAnxiétéDépressionIdées ou comportements suicidaires
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — neurosciences cognitives developpementalesSourceDOIRéférence disponible

Cette étude a utilisé une analyse en classes latentes (LCA) pour identifier des sous-groupes de symptômes dépressifs chez 1 825 jeunes âgés de 8 à 20 ans présentant une dépression et/ou une suicidalité, recrutés dans le réseau TX-YDSRN. Cinq classes ont été identifiées : symptômes somatiques (15,6 %), aucun symptôme (12,4 %), symptômes légers (20,5 %), modér...

Étude transversaleSource tier 1

Radiothérapie par protons pour les tumeurs germinales intracrâniennes chez les patients pédiatriques, adolescents et jeunes adultes : expérience d'un centre unique.Proton Beam Therapy for Intracranial Germ Cell Tumors in Pediatric, Adolescent, and Young Adult Patients: A Single-Center Experience.

Population généraleCognition globaleEnfanceAdolescenceJeune adulte
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — troubles specifiques des apprentissagesSourceDOIRéférence disponible

Cette étude rétrospective monocentrique rapporte les résultats à long terme de la protonthérapie (PBT) chez 36 patients pédiatriques, adolescents et jeunes adultes (<30 ans) atteints de tumeurs germinales intracrâniennes (ICGCT). Les taux de survie globale à 5 ans étaient de 91 % pour les germinomes purs (PG) et de 88 % pour les tumeurs germinales non germin...

AttentionSource tier 1

Effet protecteur d'une exposition réduite aux particules fines sur la fonction pulmonaire et les performances cognitives chez les enfants d'âge scolaire : un essai croiséProtective effect of reduced particulate matter exposure on pulmonary function and cognitive performance among school children: a cross-over trial.

Population généraleAttentionEnfanceÉcoleEnvironnement physique
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — neurosciences cognitives developpementalesSourceDOIRéférence disponible

Cet essai croisé randomisé a évalué les effets de purificateurs d'air avec différents débits d'air propre (CADR) et nombres d'appareils sur la réduction des particules fines (PM), la fonction pulmonaire, l'inflammation des voies respiratoires et les performances cognitives chez 66 enfants âgés de 8 à 9 ans, répartis dans trois salles de classe. Trois conditi...

Autisme / TSASource tier 1

Effets des jeux sérieux basés sur la réalité virtuelle sur la motricité globale chez des enfants chinois avec trouble du spectre de l'autisme en éducation spécialisée : une étude piloteEffects of VR-Based Serious Games on Gross Motor Skills in Chinese Children with Autism Spectrum Disorder in Special Education: A Pilot Study.

Autisme / TSAPopulation généraleMotricité globaleCoordinationEnfance
Non déterminableRobustesse méthodologiqueJournal of Autism and Developmental DisordersSourceDOIRéférence disponible

Cette étude pilote randomisée contrôlée a évalué l'efficacité de jeux sérieux basés sur la réalité virtuelle (VR) pour améliorer les compétences motrices globales chez des enfants avec trouble du spectre de l'autisme (TSA) en éducation spécialisée. Quarante enfants âgés de 6 à 12 ans ont été répartis en deux groupes : un groupe expérimental recevant un entra...