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66 articles, page 4 sur 4, triés par date de publication.

Filtres actifs
Professionnels×Généralisation limitée×
Classification multiaxialeCombinez un trouble, une fonction, une population, un contexte ou une intervention.
Troubles et conditions neurodéveloppementales8
Autisme / TSA38Trouble du développement intellectuel5Trouble développemental du langage4Troubles des apprentissages3Condition génétique ou syndromique2TDAH2Lecture / dyslexie1TDC / trouble développemental de la coordination1
Profils et populations d’intérêt5
Professionnels66Parents et aidants20Enseignants4Neurodiversité4Population générale1
Fonctions et dimensions cliniques35
Communication non verbale9Langage expressif9Interactions sociales8Cognition sociale7Langage réceptif7Régulation émotionnelle7Attention6Fonctionnement adaptatif6Participation sociale6Pragmatique et communication sociale5Fonctions exécutives3Motricité globale3Traitement sensoriel3Cognition globale2Comportements-défis2Compréhension des émotions2Graphomotricité2Lecture2Mémoire2Orthographe et expression écrite2Qualité de vie2Autonomie dans la vie quotidienne1Coordination1Douleur1Inhibition1Mathématiques1Motivation et récompense1Planification1Proprioception1Régulation comportementale1Relations interpersonnelles1Sommeil1Théorie de l’esprit1Fonction vestibulaire1Vitesse de traitement1
Conditions associées et santé globale5
Anxiété7Dépression2Idées ou comportements suicidaires1Déficience auditive1Déficience visuelle1
Population et étape de vie15
Adulte31Enfance23Adolescence14Jeune adulte6Femmes et filles4Petite enfance4Plusieurs étapes de vie4Masquage3Camouflage et stratégies de compensation2Diagnostic tardif2Besoin de soutien élevé1Différences liées au sexe ou au genre1Minorités de genre1Nourrisson1Vieillissement1
Contextes de vie et facteurs environnementaux31
Famille20Culture15Hôpital15École11Emploi9Accessibilité8Soins primaires8Stigmatisation8Discrimination5Droits et politiques publiques5Formation professionnelle5Inclusion scolaire5Soins ambulatoires4Inclusion professionnelle4Institution ou hébergement collectif4Environnement numérique3Plurilinguisme3Adaptation culturelle2Domicile et vie quotidienne2Études supérieures2Environnement physique2Guidance parentale2Langue de l’évaluation2Représentations et croyances2Soutien aux aidants2Télésanté2Recours à l’interprétariat1Compétence culturelle des services1Éducation spécialisée1Inégalités ethnoculturelles1Maintien dans l’emploi1
Évaluation, intervention et accompagnement27
Formation des professionnels25Évaluation diagnostique21Instrument d’évaluation14Intervention comportementale10Repérage et dépistage10Évaluation fonctionnelle7Orthophonie7Sensibilisation6Organisation des services5Coordination du parcours4Intervention familiale4Ergothérapie3Intervention précoce3Programme parental3Aménagement scolaire2Aménagement professionnel2Évaluation écologique2Analyse appliquée du comportement1Application ou outil numérique1Intelligence artificielle1Kinésithérapie1Méthylphénidate1Prévention1Psychostimulant1Réalité virtuelle ou augmentée1Technologie d’assistance1Intervention à distance1
Type et statut de la publication13
Résumé uniquement36Étude qualitative28Étude transversale24Publié avec évaluation par les pairs22Revue systématique7Accès ouvert5Méthodes mixtes5Consensus ou recommandation3Étude interventionnelle non randomisée2Étude de cas ou série de cas2Texte intégral disponible2Essai contrôlé randomisé1Validation d’instrument1
Limites méthodologiques repérées7
Généralisation limitée66Petit échantillon48Mesures auto-rapportées31Absence de groupe contrôle10Biais de sélection possible8Limites non déterminées3Attrition importante1
Fiabilité source
Source tier 166
Résumé
Avec résumé66
Date
7 jours30 jours90 jours
Tri
RécentAncien
Effacer
Trouble développemental du langageSource tier 1

Au-delà de l'ici et maintenant : utilisation du langage décontextualisé dans les conversations entre des orthophonistes en formation et des enfants d'âge préscolaire avec un trouble du langageBeyond the Here and Now: Decontextualized Language Use in Conversations Between Preservice Speech-Language Pathologists and Preschoolers With Language Impairment.

Autisme / TSATrouble développemental du langageProfessionnelsLangage réceptifLangage expressif
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — TSA diagnostic et outilsSourceDOIRéférence disponible

Cette étude examine l'utilisation du langage décontextualisé (récits, explications) chez des enfants d'âge préscolaire avec trouble du spectre de l'autisme (TSA) ou trouble développemental du langage (TDL) lors de conversations ludiques avec des orthophonistes en formation. Les résultats montrent que les deux groupes produisent du langage décontextualisé, et...

Autisme / TSASource tier 1

Réaliser une recherche participative significative sur l'autisme en Amérique latine : un exemple de défis contextuels identifiés et de leçons tirées du Réseau de soutien autochtone au BrésilConducting Meaningful Participatory Autism Research in Latin America: An Example of Contextual Challenges Identified and Lessons Learned from the Indigenous Support Network In Brazil.

Autisme / TSAParents et aidantsProfessionnelsCulturePublié avec évaluation par les pairs
Non déterminableRobustesse méthodologiqueAutismSourceDOIRéférence disponible

Résumé non disponible. Ce résumé repose sur le titre et les métadonnées. L'article aborde les défis et leçons de la recherche participative sur l'autisme en Amérique latine, à partir de l'expérience du Réseau de soutien autochtone au Brésil. Il met en lumière les adaptations nécessaires pour mener une recherche significative dans des contextes culturels et é...

TDC / trouble développemental de la coordinationSource tier 1

Ergothérapie pour les enfants atteints de TDC et difficultés académiques : une enquête pancanadienneOccupational Therapy for Children With DCD and Academic Difficulties: A Pan-Canadian Survey.

TDC / trouble développemental de la coordinationProfessionnelsGraphomotricitéLectureMathématiques
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — TDC et dyspraxieSourceDOIRéférence disponible

Cette étude décrit les pratiques des ergothérapeutes canadiens concernant les activités académiques chez les enfants atteints de trouble développemental de la coordination (TDC). Une enquête a été envoyée à des ergothérapeutes pédiatriques via des associations nationales et provinciales. Sur 229 répondants, la plupart évaluent et interviennent sur l'écriture...

Autisme / TSASource tier 1

Expériences et besoins des responsables soutenant le personnel ABA multilingue : une exploration qualitativeExperiences and Needs of Leaders Supporting Multilingual ABA Staff: A Qualitative Exploration.

Autisme / TSAProfessionnelsEnfanceCulturePlurilinguisme
Non déterminableRobustesse méthodologiqueJournal of Autism and Developmental DisordersSourceDOIRéférence disponible

Cette étude qualitative exploratoire examine les expériences et les besoins des responsables en analyse appliquée du comportement (ABA) qui supervisent du personnel multilingue travaillant avec des enfants autistes multilingues et leurs familles aux États-Unis. Des entretiens semi-structurés et des groupes de discussion ont été menés auprès de 14 analystes d...

Autisme / TSASource tier 1

Harmoniser les identités : une revue exploratoire sur les soutiens et défis de la voix et de la communication pour les personnes autistes trans et de genre diversHarmonizing Identities: A Scoping Review on Voice and Communication Supports and Challenges for Autistic Trans and Gender Diverse Individuals.

Autisme / TSAProfessionnelsCommunication non verbalePragmatique et communication socialeLangage expressif
Non déterminableRobustesse méthodologiqueJournal of Autism and Developmental DisordersSourceDOIRéférence disponible

Cette revue exploratoire (scoping review) cartographie les connaissances actuelles sur les défis et les soutiens en matière de voix et de communication chez les personnes autistes trans et de genre divers (TGD). À partir de 40 sources (29 articles évalués par les pairs, 8 lignes directrices cliniques, 2 livres, 1 prise de position), l'analyse montre que 96,8...

Troubles des apprentissagesSource tier 1

Points de vue des praticiens non psychologues sur les rapports d'évaluation cognitive : évaluation d'un service de santé mentale pour enfants et adolescents avec trouble d'apprentissageNon-psychologist practitioners' views of cognitive assessment reports: An evaluation of a learning disability child and adolescent mental health service.

Troubles des apprentissagesProfessionnelsEnfanceAdolescenceHôpital
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — troubles specifiques des apprentissagesSourceDOIRéférence disponible

Cette étude rapporte une évaluation de service menée dans un service de santé mentale pour enfants et adolescents avec trouble d'apprentissage. L'objectif était d'explorer les points de vue de professionnels de santé non psychologues sur l'accessibilité et l'utilité des rapports d'évaluation cognitive produits dans le service. Des entretiens semi-structurés...