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43 articles, page 3 sur 3, triés par date de publication.

Filtres actifs
Trouble développemental du langage×Généralisation limitée×
Classification multiaxialeCombinez un trouble, une fonction, une population, un contexte ou une intervention.
Troubles et conditions neurodéveloppementales9
Trouble développemental du langage43Autisme / TSA13TDAH7Trouble du développement intellectuel5Troubles des apprentissages3TDC / trouble développemental de la coordination2Condition génétique ou syndromique1Lecture / dyslexie1Trouble des sons de la parole1
Profils et populations d’intérêt5
Groupe témoin14Population générale10Professionnels4Parents et aidants2Fratrie1
Fonctions et dimensions cliniques34
Langage réceptif32Langage expressif29Cognition globale8Attention5Communication non verbale4Fonctions exécutives4Interactions sociales4Mémoire4Pragmatique et communication sociale4Mémoire de travail3Parole et phonologie3Cognition sociale2Contrôle de la tâche2Flexibilité mentale2Fonctionnement adaptatif2Mathématiques2Motricité globale2Participation sociale2Régulation comportementale2Sommeil2Traitement sensoriel2Compréhension des émotions1Coordination1Inhibition1Jeux, loisirs et temps libre1Lecture1Motricité fine1Praxies1Qualité de vie1Régulation émotionnelle1Relations interpersonnelles1Stratégies d’apprentissage1Théorie de l’esprit1Tonus1
Conditions associées et santé globale10
Anxiété4Déficience auditive2Dépression2Épilepsie2Apnée du sommeil1Déficience visuelle1Sélectivité alimentaire1Trouble des conduites alimentaires1Insomnie1Troubles du comportement et des conduites1
Population et étape de vie7
Enfance32Adolescence11Petite enfance11Adulte5Plusieurs étapes de vie2Vieillissement2Jeune adulte1
Contextes de vie et facteurs environnementaux15
École7Famille7Langue de l’évaluation6Culture5Hôpital5Plurilinguisme4Adaptation culturelle2Guidance parentale2Inclusion scolaire2Traduction ou adaptation d’un outil2Soins ambulatoires1Droits et politiques publiques1Formation professionnelle1Soins primaires1Télésanté1
Évaluation, intervention et accompagnement19
Instrument d’évaluation26Évaluation diagnostique24Repérage et dépistage6Intervention précoce4Orthophonie4Évaluation fonctionnelle3Formation des professionnels2Intervention comportementale2Intervention familiale2Coordination du parcours1Nutrition ou supplémentation1Organisation des services1Prévention1Programme parental1Psychoéducation1Psychothérapie1Sensibilisation1Soutien aux aidants1Intervention à distance1
Type et statut de la publication15
Résumé uniquement28Étude transversale25Publié avec évaluation par les pairs13Cohorte longitudinale4Revue systématique4Étude cas-témoins2Étude de cas ou série de cas2Étude de performance diagnostique2Méta-analyse2Méthodes mixtes2Éditorial ou opinion1Essai contrôlé randomisé1Étude qualitative1Validation d’instrument1Prépublication1
Limites méthodologiques repérées8
Généralisation limitée43Petit échantillon29Mesures auto-rapportées8Limites non déterminées6Absence de groupe contrôle5Biais de sélection possible5Facteurs de confusion possibles4Durée de suivi courte2
Fiabilité source
Source tier 142Source tier 21
Résumé
Avec résumé43
Date
7 jours30 jours90 jours
Tri
RécentAncien
Effacer
Trouble développemental du langageSource tier 1

Au-delà de l'ici et maintenant : utilisation du langage décontextualisé dans les conversations entre des orthophonistes en formation et des enfants d'âge préscolaire avec un trouble du langageBeyond the Here and Now: Decontextualized Language Use in Conversations Between Preservice Speech-Language Pathologists and Preschoolers With Language Impairment.

Autisme / TSATrouble développemental du langageProfessionnelsLangage réceptifLangage expressif
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — TSA diagnostic et outilsSourceDOIRéférence disponible

Cette étude examine l'utilisation du langage décontextualisé (récits, explications) chez des enfants d'âge préscolaire avec trouble du spectre de l'autisme (TSA) ou trouble développemental du langage (TDL) lors de conversations ludiques avec des orthophonistes en formation. Les résultats montrent que les deux groupes produisent du langage décontextualisé, et...

Trouble développemental du langageSource tier 1

Revue de recherche : Compétences mathématiques chez les enfants avec trouble développemental du langage - une revue systématique et méta-analyse.Research Review: Mathematical skills in children with developmental language disorder - a systematic review and meta-analysis.

Trouble développemental du langageGroupe témoinMathématiquesCognition globaleEnfance
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — HPI, giftedness et cognitionSourceDOIRéférence disponible

Cette méta-analyse de 30 études examine les compétences mathématiques des enfants avec trouble développemental du langage (TDL) par rapport à des témoins appariés selon l'âge. Les résultats montrent que les enfants avec TDL obtiennent des performances mathématiques inférieures d'environ 1 écart-type (g de Hedges = -1,03) à celles des témoins. Les différences...

Autisme / TSASource tier 1

Hétérogénéité clinique chez les enfants d'âge préscolaire recrutés nourrissons en raison d'une probabilité élevée d'autisme : une étude de fratrieClinical Heterogeneity Among Preschoolers Recruited as Infants Due to Elevated Likelihood of Autism: A Sibling Study.

Autisme / TSATDAHTrouble développemental du langageFratrieAttention
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — trouble developpemental du langageSourceDOIRéférence disponible

Cette étude examine l'hétérogénéité clinique chez des enfants de 6 ans initialement recrutés en bas âge en raison d'une probabilité élevée (n=42) ou faible (n=7) de trouble du spectre de l'autisme (TSA). Les participants ont été évalués pour l'attention visuelle soutenue, les diagnostics (TSA, TDAH, trouble développemental du langage, TSA infra-seuil), le fo...