Corpus complet

Articles

25 articles, page 2 sur 2, triés par date de publication.

Filtres actifs
Population générale×Traitement sensoriel×
Classification multiaxialeCombinez un trouble, une fonction, une population, un contexte ou une intervention.
Troubles et conditions neurodéveloppementales5
Autisme / TSA16TDAH4TDC / trouble développemental de la coordination2Lecture / dyslexie1Trouble développemental du langage1
Profils et populations d’intérêt3
Population générale25Groupe témoin4Parents et aidants1
Fonctions et dimensions cliniques37
Traitement sensoriel25Cognition sociale11Interactions sociales10Attention9Fonctions exécutives5Compréhension des émotions4Théorie de l’esprit3Autonomie dans la vie quotidienne2Communication non verbale2Comportements-défis2Langage expressif2Qualité de vie2Régulation émotionnelle2Vision2Vitesse de traitement2Audition1Autonomie communautaire1Autonomie personnelle1Cognition globale1Contrôle de la tâche1Coordination1Douleur1Flexibilité mentale1Fonctionnement adaptatif1Inhibition1Langage réceptif1Lecture1Mathématiques1Mémoire1Motricité fine1Motricité globale1Participation sociale1Pragmatique et communication sociale1Raisonnement1Régulation comportementale1Relations interpersonnelles1Fonction vestibulaire1
Conditions associées et santé globale6
Anxiété4Dépression2Troubles psychotiques2Psychotraumatisme2Trouble d’anxiété sociale1Trouble anxieux généralisé1
Population et étape de vie13
Enfance13Adulte10Adolescence9Femmes et filles5Hommes et garçons4Petite enfance4Différences liées au sexe ou au genre3Camouflage et stratégies de compensation1Diagnostic tardif1Masquage1Minorités de genre1Nourrisson1Vieillissement1
Contextes de vie et facteurs environnementaux11
Hôpital7École5Famille4Soins ambulatoires2Accessibilité1Culture1Domicile et vie quotidienne1Emploi1Études supérieures1Inclusion professionnelle1Soins primaires1
Évaluation, intervention et accompagnement20
Instrument d’évaluation16Évaluation diagnostique8Repérage et dépistage5Intervention précoce3Diagnostic différentiel2Aménagement professionnel1Application ou outil numérique1Compensation1Coordination du parcours1Évaluation fonctionnelle1Formation des professionnels1Intelligence artificielle1Intervention familiale1Organisation des services1Intervention pharmacologique1Programme parental1Psychoéducation1Sensibilisation1Soutien aux aidants1Technologie d’assistance1
Type et statut de la publication11
Étude transversale19Résumé uniquement16Publié avec évaluation par les pairs7Étude qualitative3Validation d’instrument3Méthodes mixtes3Revue systématique3Accès ouvert1Étude cas-témoins1Cohorte longitudinale1Texte intégral disponible1
Limites méthodologiques repérées6
Généralisation limitée14Limites non déterminées13Mesures auto-rapportées9Petit échantillon9Absence de groupe contrôle3Biais de sélection possible1
Fiabilité source
Source tier 125
Résumé
Avec résumé25
Date
7 jours30 jours90 jours
Tri
RécentAncien
Effacer
Traitement sensorielSource tier 1

Traitement sensoriel et traits de troubles neurodéveloppementaux chez des enfants néerlandais de 4 à 5 ans ajustés pour le sexe, le neurodéveloppement en bas âge et le QISensory processing and neurodevelopmental disorder traits in 4- to 5-year-old Dutch children adjusted for sex, neurodevelopment in infancy and IQ.

Autisme / TSATDAHTDC / trouble développemental de la coordinationPopulation généraleTraitement sensoriel
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — TSA diagnostic et outilsSourceDOIRéférence disponible

Cette étude a examiné le traitement sensoriel chez 557 enfants néerlandais de 4 à 5 ans, avec surreprésentation d'enfants ayant un neurodéveloppement infantile atypique. Des difficultés de traitement sensoriel (recherche, évitement, sensibilité, manque de réactivité) ont été observées chez 35 à 44 % des enfants, et étaient associées à des traits plus sévères...

TDAHSource tier 1

Fluctuations sous-secondes entre les modes descendant et ascendant distinguent divers états cérébraux humainsSub-second fluctuations between top-down and bottom-up modes distinguish diverse human brain states.

TDAHPopulation généraleGroupe témoinAttentionFonctions exécutives
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed / PMC — neurodeveloppement open accessSourceDOIRéférence disponible

Une nouvelle méthode d'analyse de phase relative (RPA) sur l'EEG révèle des alternances tous les ~200 ms entre un mode descendant (régions antérieures pilotant les postérieures) et ascendant (inverse), plus marquées lors de l'éveil, diminuant sous anesthésie, et déséquilibrées dans le TDAH. Les modes descendant et ascendant sont respectivement associés aux r...

TDAHSource tier 1

Prévalence des étudiants en pharmacie présentant des conditions neurodivergentes dans une école de pharmaciePrevalence of Student Pharmacists with Neurodivergent Conditions in a School of Pharmacy.

TDAHAutisme / TSAPopulation généraleAttentionTraitement sensoriel
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — TSA diagnostic et outilsSourceDOIRéférence disponible

Une enquête anonyme menée auprès de 195 étudiants pharmaciens (taux de réponse 82,3 %) dans une école de pharmacie a révélé que 42,6 % des répondants ont déclaré un diagnostic formel ou autodéclaré de condition neurodivergente. Le trouble du déficit de l'attention avec ou sans hyperactivité (TDAH) était le plus fréquent (28,7 %, n=56). Plus de la moitié (55,...

Autisme / TSASource tier 1

Analyse factorielle de l'échelle d'évaluation du spectre autistique - rapport parental 6-18 dans un échantillon communautaire complexeFactor Analysis of the Autism Spectrum Rating Scales Parent Report 6-18 in a Complex Community Sample.

Autisme / TSAPopulation généraleTraitement sensorielFonctions exécutivesCognition sociale
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — culture et neurodeveloppementSourceDOIRéférence disponible

Cette étude examine la structure factorielle de l'Autism Spectrum Rating Scales-Parent report pour les 6-18 ans (ASRSp6) dans un échantillon communautaire de 696 enfants (231 avec autisme, 465 sans autisme, âge moyen 10,03 ans), évalués avec l'ADOS-2. La structure originale de l'auteur montre un mauvais ajustement. Une analyse factorielle exploratoire suggèr...

Instrument d’évaluationSource tier 1

Composantes de l'empathie chez les enfants : structure factorielle du Quotient d'Empathie pour enfants (EQ-C)Components of Empathy in Children: Factor Structure of the Empathy Quotient for Children (EQ-C).

Population généraleCognition socialeCompréhension des émotionsThéorie de l’espritTraitement sensoriel
LimitéeRobustesse méthodologiqueJournal of Autism and Developmental DisordersSourceDOIRéférence disponible

Cette étude a examiné la structure factorielle de la version anglaise du Quotient d'Empathie pour Enfants (EQ-C) auprès de 680 parents d'enfants de 6 à 12 ans. Une solution à quatre facteurs a été identifiée (empathie émotionnelle, empathie socio-cognitive, interactions négatives, comportements antisociaux) ainsi que des modèles hiérarchiques. Les enfants av...