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23 articles, page 2 sur 2, triés par date de publication.

Filtres actifs
Raisonnement×Source tier 1×
Classification multiaxialeCombinez un trouble, une fonction, une population, un contexte ou une intervention.
Troubles et conditions neurodéveloppementales6
Autisme / TSA6TDAH4Troubles des apprentissages3Autre TND spécifié1TND associé à une exposition prénatale1Trouble développemental du langage1
Profils et populations d’intérêt3
Population générale7Haut potentiel intellectuel2Groupe témoin1
Fonctions et dimensions cliniques21
Raisonnement23Fonctions exécutives10Attention9Mémoire de travail9Cognition globale8Vitesse de traitement8Mémoire6Planification5Langage réceptif4Cognition sociale2Compréhension des émotions2Contrôle de la tâche2Flexibilité mentale2Inhibition2Langage expressif2Mathématiques2Métacognition2Fonctionnement adaptatif1Lecture1Organisation1Pragmatique et communication sociale1
Conditions associées et santé globale3
Psychotraumatisme1Schizophrénie1Trouble bipolaire1
Population et étape de vie11
Enfance11Petite enfance5Adolescence4Adulte4Jeune adulte4Plusieurs étapes de vie2Différences liées au sexe ou au genre1Femmes et filles1Hommes et garçons1Période prénatale et périnatale1Vieillissement1
Contextes de vie et facteurs environnementaux9
École3Plurilinguisme3Culture2Famille2Précarité socio-économique2Emploi1Environnement physique1Formation professionnelle1Langue de l’évaluation1
Évaluation, intervention et accompagnement6
Instrument d’évaluation10Évaluation diagnostique8Repérage et dépistage4Application ou outil numérique2Remédiation cognitive2Technologie d’assistance1
Type et statut de la publication9
Étude transversale13Publié avec évaluation par les pairs11Cohorte longitudinale6Accès ouvert1Étude cas-témoins1Essai contrôlé randomisé1Étude de cas ou série de cas1Validation d’instrument1Méta-analyse1
Limites méthodologiques repérées5
Limites non déterminées16Généralisation limitée6Petit échantillon5Absence de groupe contrôle2Facteurs de confusion possibles1
Fiabilité source
Source tier 123
Résumé
Avec résumé23
Preuve
Modéré13Élevé7Faible3
Date
7 jours30 jours90 jours
Tri
RécentAncien
Effacer
TDAHSource tier 1

Contrôle inhibiteur chez les enfants atteints de TDAH, de troubles spécifiques des apprentissages et de conditions comorbidesInhibitory control in children with ADHD, SLD, and comorbid conditions.

TDAHTroubles des apprentissagesAttentionFonctions exécutivesInhibition
ModéréNiveau de preuvePubMed — neurosciences cognitives developpementalesSourceDOIRéférence disponible

Contexte : Le contrôle inhibiteur est un processus neurocognitif clé dans le développement des enfants, souvent altéré dans les troubles neurodéveloppementaux comme le TDAH ou le TDA. Cependant, les différences spécifiques entre ces troubles et leurs comorbidités restent mal comprises. Objectif : Comparer les performances du contrôle inhibiteur chez des enfa...

RaisonnementSource tier 1

Les capacités cognitives cristallisées et fluides présentent des associations génétiques différentes avec les troubles neuropsychiatriques.Crystallized and fluid cognitive abilities have different genetic associations with neuropsychiatric disorders.

Autisme / TSATDAHPopulation généraleRaisonnementVitesse de traitement
ÉlevéNiveau de preuvePubMed / PMC — neurodeveloppement open accessSourceDOIRéférence disponible

Cette étude analyse les liens génétiques entre différents domaines cognitifs (temps de réaction, raisonnement fluide, connaissance cristallisée) et plusieurs troubles neuropsychiatriques (schizophrénie, trouble bipolaire, trouble du spectre autistique, TDAH, maladie d'Alzheimer). Une méta-analyse d'étude d'association pangénomique (GWAS) de la connaissance c...

Autisme / TSASource tier 1

Prédicteurs des compétences mathématiques précoces dans l'autisme : une étude des facteurs cognitifs et linguistiquesWhat Predicts Early Math in Autism? A Study of Cognitive and Linguistic Factors.

Autisme / TSAMathématiquesLangage réceptifRaisonnementPetite enfance
ModéréNiveau de preuveJournal of Autism and Developmental DisordersSourceDOIRéférence disponible

Cette étude examine les capacités mathématiques précoces chez 42 enfants autistes âgés de 4 à 7 ans sans déficience intellectuelle, en lien avec la sévérité de l'autisme, l'intelligence non verbale et les compétences linguistiques (vocabulaire réceptif et grammaire). Les résultats montrent une prévalence plus élevée de difficultés mathématiques par rapport a...