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68 articles, page 4 sur 4, triés par date de publication.

Filtres actifs
Pragmatique et communication sociale×Source tier 1×
Classification multiaxialeCombinez un trouble, une fonction, une population, un contexte ou une intervention.
Troubles et conditions neurodéveloppementales8
Autisme / TSA46Trouble développemental du langage7Trouble du développement intellectuel2Autre TND spécifié1Condition génétique ou syndromique1TDAH1Trouble des sons de la parole1Troubles de la communication1
Profils et populations d’intérêt5
Groupe témoin15Population générale12Neurodiversité10Parents et aidants7Professionnels7
Fonctions et dimensions cliniques37
Pragmatique et communication sociale68Interactions sociales30Cognition sociale25Communication non verbale24Langage expressif22Langage réceptif16Attention9Fonctions exécutives6Théorie de l’esprit6Traitement sensoriel6Compréhension des émotions5Parole et phonologie4Relations interpersonnelles4Inhibition3Mémoire3Mémoire de travail3Régulation émotionnelle3Cognition globale2Lecture2Mathématiques2Participation sociale2Qualité de vie2Raisonnement2Autonomie personnelle1Contrôle de la tâche1Coordination1Douleur1Flexibilité mentale1Fonctionnement adaptatif1Métacognition1Motricité fine1Motricité globale1Organisation1Planification1Régulation comportementale1Stratégies d’apprentissage1Vitesse de traitement1
Conditions associées et santé globale4
Anxiété4Dépression3Santé digestive1Trouble de la personnalité borderline1
Population et étape de vie20
Enfance32Adulte17Petite enfance14Adolescence13Jeune adulte7Plusieurs étapes de vie5Différences liées au sexe ou au genre4Femmes et filles3Masquage3Besoin de soutien élevé2Camouflage et stratégies de compensation2Diagnostic tardif2Nourrisson2Besoin de soutien faible1Besoin de soutien modéré1Personnes peu ou non verbales1Compensation1Hommes et garçons1Sous-diagnostic ou diagnostic manqué1Vieillissement1
Contextes de vie et facteurs environnementaux27
Culture12Famille12Hôpital7École6Environnement numérique6Accessibilité5Plurilinguisme5Adaptation culturelle4Télésanté4Domicile et vie quotidienne3Études supérieures3Langue de l’évaluation3Soins primaires3Stigmatisation3Traduction ou adaptation d’un outil3Comparaison interculturelle2Emploi2Environnement physique2Soutien aux aidants2Validité transculturelle2Soins ambulatoires1Discrimination1Inclusion professionnelle1Inclusion scolaire1Institution ou hébergement collectif1Maintien dans l’emploi1Crèche et petite enfance1
Évaluation, intervention et accompagnement22
Instrument d’évaluation26Évaluation diagnostique20Intervention précoce7Orthophonie7Intervention comportementale6Évaluation fonctionnelle4Technologie d’assistance4Intervention à distance4Programme parental3Sensibilisation3Coordination du parcours2Dispositif médical2Formation des professionnels2Entraînement aux habiletés sociales2Psychoéducation2Réalité virtuelle ou augmentée2Repérage et dépistage2Application ou outil numérique1Communication alternative et améliorée1Diagnostic différentiel1Intervention familiale1Prévention1
Type et statut de la publication19
Étude transversale31Publié avec évaluation par les pairs28Résumé uniquement27Revue systématique10Étude qualitative6Cohorte longitudinale5Éditorial ou opinion4Essai contrôlé randomisé4Validation d’instrument4Étude cas-témoins3Méta-analyse3Étude interventionnelle non randomisée2Méthodes mixtes2Protocole2Accès ouvert1Consensus ou recommandation1Étude de cas ou série de cas1Rétracté1Texte intégral disponible1
Limites méthodologiques repérées8
Limites non déterminées40Généralisation limitée31Petit échantillon27Absence de groupe contrôle7Mesures auto-rapportées7Durée de suivi courte2Attrition importante1Facteurs de confusion possibles1
Fiabilité source
Source tier 168
Résumé
Avec résumé68
Date
7 jours30 jours90 jours
Tri
RécentAncien
Effacer
Autisme / TSASource tier 1

Indicateurs sexospécifiques de succès : les écarts dans l'utilisation des mots sociaux sont plus grands chez les filles autistes que chez les garçonsSex-specific metrics for success: Gaps in social word use are bigger for autistic girls than boys.

Autisme / TSAPopulation généraleCognition socialeInteractions socialesRelations interpersonnelles
Non déterminableRobustesse méthodologiqueAutismSourceDOIRéférence disponible

Cette étude examine l'utilisation de mots sociaux (ex. 'ami', 'maman', 'aide', 'parler') chez 138 jeunes autistes et non autistes âgés de 6 à 15 ans, appariés sur l'âge et le QI, lors d'une tâche de l'ADOS-2. Les filles utilisent significativement plus de mots sociaux que les garçons, tous groupes confondus. L'écart entre filles autistes et non autistes est...

Autisme / TSASource tier 1

Adaptation interculturelle et validation psychométrique de l'Échelle de Complexité de la Communication (CCS) chez des enfants turcs minimalement verbauxCross-Cultural Adaptation and Psychometric Validation of the Communication Complexity Scale (CCS) in Minimally Verbal Turkish Children.

Autisme / TSATrouble du développement intellectuelCognition socialePragmatique et communication socialeCommunication non verbale
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — TSA diagnostic et outilsSourceDOIRéférence disponible

Ce travail s'inscrit dans le contexte des difficultés d'évaluation des compétences communicationnelles chez les enfants autistes ou en retard de développement avec un vocabulaire limité, qui communiquent souvent par des comportements non symboliques (gestes, regards, actions coordonnées). L'objectif était de traduire, adapter culturellement et valider psycho...

Autisme / TSASource tier 1

Certaines (mais pas toutes) inférences pragmatiques sont difficiles pour les enfants autistesSome (but not all) Pragmatic Inferences are Difficult for Autistic Children.

Autisme / TSAPragmatique et communication socialeCompréhension des émotionsEnfanceInstrument d’évaluation
Non déterminableRobustesse méthodologiqueJournal of Autism and Developmental DisordersSourceDOIRéférence disponible

Cette étude compare la compréhension des métaphores et des implicatures scalaires chez des enfants autistes (N=23) et neurotypiques (N=237) à l'aide de tâches sur tablette. Contrairement aux attentes, les enfants autistes présentent des difficultés spécifiques pour les implicatures scalaires, mais une compréhension des métaphores similaire aux neurotypiques,...

Autisme / TSASource tier 1

Effets de l'accent prosodique sur la lecture implicite de « seulement » des quantifieurs scalaires chez les enfants autistes et non autistes dans un contexte de langue tonaleProsodic Focus Effects on Covert "Only" Reading of Scalar Quantifiers in Autistic and Non-autistic Children Under Tonal Language Background.

Autisme / TSAThéorie de l’espritFonctions exécutivesPragmatique et communication socialeCompréhension des émotions
Non déterminableRobustesse méthodologiqueJournal of Autism and Developmental DisordersSourceDOIRéférence disponible

Cette étude examine comment l'accent prosodique influence l'interprétation implicite de « seulement » avec des quantifieurs scalaires chez des enfants mandarinophones de 3 à 8 ans, autistes et non autistes. Deux tâches informatisées (jugement d'images-phrases et tâche de sélection) ont été administrées à 25 enfants autistes et 29 non autistes pour la premièr...

Autisme / TSASource tier 1

La présentation comportementale des adultes autistes lors d'un entretien médico-légalThe Behavioral Presentation of Autistic Adults in a Forensic Interview.

Autisme / TSAGroupe témoinLangage réceptifLangage expressifPragmatique et communication sociale
Non déterminableRobustesse méthodologiqueJournal of Autism and Developmental DisordersSourceDOIRéférence disponible

Cette étude compare les comportements verbaux et non verbaux d'adultes autistes (n=43) et non autistes (n=41) appariés sur le QI lors d'un entretien simulé en ligne. Les participants ont participé à un chat textuel sur le piratage illégal, puis ont été interrogés dans un entretien vidéo enregistré. La prévalence de 19 comportements et les caractéristiques de...

Autisme / TSASource tier 1

Harmoniser les identités : une revue exploratoire sur les soutiens et défis de la voix et de la communication pour les personnes autistes trans et de genre diversHarmonizing Identities: A Scoping Review on Voice and Communication Supports and Challenges for Autistic Trans and Gender Diverse Individuals.

Autisme / TSAProfessionnelsCommunication non verbalePragmatique et communication socialeLangage expressif
Non déterminableRobustesse méthodologiqueJournal of Autism and Developmental DisordersSourceDOIRéférence disponible

Cette revue exploratoire (scoping review) cartographie les connaissances actuelles sur les défis et les soutiens en matière de voix et de communication chez les personnes autistes trans et de genre divers (TGD). À partir de 40 sources (29 articles évalués par les pairs, 8 lignes directrices cliniques, 2 livres, 1 prise de position), l'analyse montre que 96,8...

Autisme / TSASource tier 1

Les différences sociodémographiques influencent l'importance perçue des comportements de communication et d'interaction socialesSociodemographic Differences Impact the Perceived Importance of Social Communication and Interaction Behaviors.

Autisme / TSAParents et aidantsCognition socialeInteractions socialesPragmatique et communication sociale
Non déterminableRobustesse méthodologiqueJournal of Autism and Developmental DisordersSourceDOIRéférence disponible

Cette étude examine comment les facteurs sociodémographiques influencent l'importance perçue des comportements de communication et d'interaction sociales (SC/I) par les aidants d'enfants et adolescents, dans le cadre de l'identification de l'autisme. À partir d'un échantillon de 398 aidants américains ayant complété l'échelle SCIPS, les résultats montrent qu...

Autisme / TSASource tier 1

Acquisition de la prosodie de la parole dans une langue tonale non native par des enfants avec et sans trouble du spectre autistiqueAcquisition of Speech Prosody in a Non-native Tone Language by Children With and Without Autism Spectrum Disorder.

Autisme / TSAGroupe témoinPragmatique et communication socialeParole et phonologieLangage expressif
Non déterminableRobustesse méthodologiqueJournal of Autism and Developmental DisordersSourceDOIRéférence disponible

Cette étude compare le marquage prosodique du focus en mandarin chez des enfants cantonnais atteints de TSA (n=25), des pairs typiques (n=20) et des natifs mandarins (n=20). Les enfants autistes utilisaient moins d'indices acoustiques et produisaient une expansion moins marquée du focus que les pairs typiques, surtout les natifs mandarins. Ils privilégiaient...