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2 articles, page 1 sur 1, triés par date de publication.

Filtres actifs
Professionnels×Motivation et récompense×Adolescence×
Classification multiaxialeCombinez un trouble, une fonction, une population, un contexte ou une intervention.
Troubles et conditions neurodéveloppementales2
Autisme / TSA1TND non spécifié1
Profils et populations d’intérêt3
Enseignants2Professionnels2Parents et aidants1
Fonctions et dimensions cliniques6
Motivation et récompense2Attention1Autonomie dans la vie quotidienne1Fonctions exécutives1Participation sociale1Régulation émotionnelle1
Conditions associées et santé globale1
Anxiété1
Population et étape de vie2
Adolescence2Enfance2
Contextes de vie et facteurs environnementaux5
École2Éducation spécialisée1Famille1Inclusion scolaire1Secteur médico-social1
Évaluation, intervention et accompagnement7
Aménagement scolaire1Coordination du parcours1Évaluation fonctionnelle1Formation des professionnels1Intervention comportementale1Organisation des services1Sensibilisation1
Type et statut de la publication6
Accès ouvert1Étude de cas ou série de cas1Étude qualitative1Étude transversale1Publié avec évaluation par les pairs1Texte intégral disponible1
Limites méthodologiques repérées3
Généralisation limitée1Limites non déterminées1Petit échantillon1
Fiabilité source
Source tier 12
Résumé
Avec résumé2
Date
7 jours30 jours90 jours
Tri
RécentAncien
Effacer
Autisme / TSASource tier 1

Rôles prédictifs des caractéristiques psychométriques et de l'apprenant dans l'apprentissage des élèves avec autismePredictive Roles of Psychometric and Learner Characteristics on the Learning of Students with Autism

Autisme / TSAProfessionnelsEnseignantsFonctions exécutivesAttention
Non déterminableRobustesse méthodologiqueSemantic Scholar — neurodeveloppement transverseSourceDOIRéférence disponible

Cette étude est la première à explorer l'informatique débranchée (unplugged computing) spécifiquement pour des élèves avec trouble du spectre de l'autisme (TSA). Neuf élèves de sixième année d'une école spécialisée ont suivi dix leçons d'informatique débranchée accessibles. Les caractéristiques de l'apprenant (BRIEF-2, inventaire d'anxiété état-trait pour en...

Inclusion scolaireSource tier 1

Comprendre les conditions pour l'éducation inclusive : une évaluation réaliste d'une innovation territoriale française.Understanding the conditions for inclusive education: A realist evaluation of a French territorial innovation.

TND non spécifiéParents et aidantsProfessionnelsEnseignantsAutonomie dans la vie quotidienne
ÉlevéeRobustesse méthodologiquePubMed / PMC — neurodeveloppement open accessSourceDOIRéférence disponible

Cette étude utilise une évaluation réaliste pour analyser une initiative d'éducation inclusive dans le district d'Eure-et-Loir, France, pour les enfants et jeunes avec troubles neurodéveloppementaux (TND). À partir de 47 entretiens semi-structurés avec 63 participants (enfants, familles, professionnels), 162 ingrédients ont été identifiés, combinés en 15 con...