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3 articles, page 1 sur 1, triés par date de publication.

Filtres actifs
Cognition×Métacognition×Avec résumé×
Classification multiaxialeCombinez un trouble, une fonction, une population, un contexte ou une intervention.
Troubles et conditions neurodéveloppementales4
Autisme / TSA1TDAH1Trouble développemental du langage1Troubles des apprentissages1
Profils et populations d’intérêt1
Neurodiversité1
Fonctions et dimensions cliniques15
Cognition globale3Métacognition3Raisonnement2Attention1Contrôle de la tâche1Flexibilité mentale1Fonctions exécutives1Inhibition1Langage réceptif1Mémoire1Mémoire de travail1Organisation1Planification1Pragmatique et communication sociale1Vitesse de traitement1
Population et étape de vie2
Enfance2Adulte1
Contextes de vie et facteurs environnementaux3
Culture1Famille1Plurilinguisme1
Évaluation, intervention et accompagnement2
Instrument d’évaluation2Évaluation diagnostique1
Type et statut de la publication3
Étude transversale2Validation d’instrument1Publié avec évaluation par les pairs1
Limites méthodologiques repérées3
Limites non déterminées2Généralisation limitée1Petit échantillon1
Fiabilité source
Source tier 13
Résumé
Avec résumé3
Preuve
Modéré2Élevé1
Date
7 jours30 jours90 jours
Tri
RécentAncien
Effacer
Trouble développemental du langageSource tier 1

Profils de QI chez les enfants bilingues avec trouble développemental du langage : le rôle de l'éducation maternelleIQ Profiles in Bilingual Children With Developmental Language Disorder: The Role of Maternal Education.

Trouble développemental du langageCognition globaleLangage réceptifPragmatique et communication socialeMétacognition
ModéréNiveau de preuveJournal of Autism and Developmental DisordersSourceDOIRéférence disponible

Cette étude compare les profils de QI de 125 enfants bilingues et 109 enfants monolingues présentant un trouble développemental du langage (TDL). Les résultats montrent que les enfants bilingues ont des performances normalisées dans les tests de QI verbal mesurant les connaissances métalinguistiques et la compréhension sociale, et sont plus susceptibles d'av...

TDAHSource tier 1

Contrôle inhibiteur chez les enfants atteints de TDAH, de troubles spécifiques des apprentissages et de conditions comorbidesInhibitory control in children with ADHD, SLD, and comorbid conditions.

TDAHTroubles des apprentissagesAttentionFonctions exécutivesInhibition
ModéréNiveau de preuvePubMed — neurosciences cognitives developpementalesSourceDOIRéférence disponible

Contexte : Le contrôle inhibiteur est un processus neurocognitif clé dans le développement des enfants, souvent altéré dans les troubles neurodéveloppementaux comme le TDAH ou le TDA. Cependant, les différences spécifiques entre ces troubles et leurs comorbidités restent mal comprises. Objectif : Comparer les performances du contrôle inhibiteur chez des enfa...

Autisme / TSASource tier 1

Développement participatif et évaluation psychométrique de l'Inventaire Introspectif du Traitement Prédictif : une mesure d'auto-évaluation pour les adultes autistes et non autistesParticipatory Development and Psychometric Evaluation of the Introspective Predictive Processing Inventory: A Self-Report Measure for Autistic and Non-Autistic Adults.

Autisme / TSANeurodiversitéCognition globaleMétacognitionAdulte
ÉlevéNiveau de preuvePubMed — TSA diagnostic et outilsSourceDOIRéférence disponible

Cet article présente le développement et la validation de l'Inventaire Introspectif du Traitement Prédictif (IPPI), un auto-questionnaire mesurant les caractéristiques du traitement prédictif et leurs conséquences subjectives dans la vie quotidienne. Issu d'une recherche participative impliquant des chercheurs autistes et non autistes, l'IPPI a été développé...