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26 articles, page 2 sur 2, triés par date de publication.

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Mathématiques×Enfance×
Classification multiaxialeCombinez un trouble, une fonction, une population, un contexte ou une intervention.
Troubles et conditions neurodéveloppementales8
Troubles des apprentissages7Autisme / TSA6Condition génétique ou syndromique6TDAH6Mathématiques / dyscalculie4TDC / trouble développemental de la coordination3Trouble du développement intellectuel2Trouble développemental du langage2
Profils et populations d’intérêt4
Population générale9Groupe témoin7Parents et aidants1Professionnels1
Fonctions et dimensions cliniques31
Mathématiques26Lecture16Fonctions exécutives12Cognition globale11Attention10Mémoire de travail9Inhibition6Orthographe et expression écrite6Flexibilité mentale5Raisonnement5Langage expressif4Langage réceptif4Mémoire4Vitesse de traitement4Coordination3Graphomotricité3Planification3Motricité fine2Autonomie dans la vie quotidienne1Cognition sociale1Communication non verbale1Contrôle de la tâche1Fonctionnement adaptatif1Initiation1Interactions sociales1Métacognition1Motricité globale1Pragmatique et communication sociale1Régulation émotionnelle1Sommeil1Théorie de l’esprit1
Conditions associées et santé globale3
Anxiété2Déficience auditive1Épilepsie1
Population et étape de vie7
Enfance26Adolescence10Petite enfance3Besoin de soutien élevé1Jeune adulte1Nourrisson1Plusieurs étapes de vie1
Contextes de vie et facteurs environnementaux11
École17Soins ambulatoires2Éducation spécialisée2Inclusion scolaire2Culture1Domicile et vie quotidienne1Environnement physique1Famille1Hôpital1Langue de l’évaluation1Soins primaires1
Évaluation, intervention et accompagnement12
Évaluation diagnostique14Instrument d’évaluation13Repérage et dépistage5Évaluation fonctionnelle3Remédiation cognitive3Aménagement scolaire2Diagnostic différentiel2Intervention précoce2Ergothérapie1Évaluation écologique1Intervention comportementale1Prévention1
Type et statut de la publication11
Étude transversale18Résumé uniquement13Publié avec évaluation par les pairs11Cohorte longitudinale4Accès ouvert3Revue systématique3Texte intégral disponible3Essai contrôlé randomisé1Étude de performance diagnostique1Validation d’instrument1Méta-analyse1
Limites méthodologiques repérées8
Limites non déterminées15Généralisation limitée13Petit échantillon8Biais de sélection possible4Facteurs de confusion possibles3Mesures auto-rapportées3Absence de groupe contrôle2Durée de suivi courte2
Fiabilité source
Source tier 126
Résumé
Avec résumé26
Date
7 jours30 jours90 jours
Tri
RécentAncien
Effacer
InhibitionSource tier 1

Les fonctions exécutives prédisent les difficultés académiques chez les enfants prématurés avec facteurs protecteurs et QI normalExecutive Functions Predict Academic Difficulties in Preterm with Protective Factors and Normal IQ.

InhibitionMémoire de travailFlexibilité mentalePlanificationLecture
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — neurosciences cognitives developpementalesSourceDOIRéférence disponible

Cette étude quasi-expérimentale a examiné l'impact des fonctions exécutives (FE) sur les performances académiques chez 56 enfants nés prématurés (28-34 semaines, âgés de 7 à 9 ans), sans atteinte neurologique, et évoluant dans un environnement éducatif et socio-économique favorable. Les FE (inhibition, mémoire de travail, flexibilité, planification) et les c...

Condition génétique ou syndromiqueSource tier 1

Effets de la qualité de la santé et de l'environnement au niveau du quartier sur les capacités académiques et exécutives chez les jeunes atteints de troubles du spectre du syndrome de NoonanEffects of neighborhood level health and environment quality on academic and executive abilities in youth with Noonan syndrome spectrum disorder.

Condition génétique ou syndromiqueGroupe témoinFonctions exécutivesMémoire de travailVitesse de traitement
LimitéeRobustesse méthodologiquePubMed — neurosciences cognitives developpementalesSourceDOIRéférence disponible

Cette étude examine si les jeunes atteints de troubles du spectre du syndrome de Noonan (NSSD) présentent un risque accru de difficultés neurocognitives dans les communautés défavorisées. Cent quarante jeunes avec NSSD (5-17 ans) et 85 témoins non atteints (4-15 ans) ont été inclus. L'indice d'opportunité de l'enfant pour la santé et l'environnement (COI H/E...

Trouble développemental du langageSource tier 1

Revue de recherche : Compétences mathématiques chez les enfants avec trouble développemental du langage - une revue systématique et méta-analyse.Research Review: Mathematical skills in children with developmental language disorder - a systematic review and meta-analysis.

Trouble développemental du langageGroupe témoinMathématiquesCognition globaleEnfance
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — HPI, giftedness et cognitionSourceDOIRéférence disponible

Cette méta-analyse de 30 études examine les compétences mathématiques des enfants avec trouble développemental du langage (TDL) par rapport à des témoins appariés selon l'âge. Les résultats montrent que les enfants avec TDL obtiennent des performances mathématiques inférieures d'environ 1 écart-type (g de Hedges = -1,03) à celles des témoins. Les différences...

Troubles des apprentissagesSource tier 1

Trajectoires développementales précoces en lecture et en mathématiques : examen des influences des troubles spécifiques des apprentissages et du statut socioéconomiqueEarly Reading and Math Developmental Trajectories: Examining Influences of Specific Learning Disabilities and Socioeconomic Status.

Troubles des apprentissagesPopulation généraleLectureMathématiquesEnfance
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — troubles specifiques des apprentissagesSourceDOIRéférence disponible

Cette étude a examiné les effets du statut socioéconomique (SSE) et des troubles spécifiques des apprentissages (TSA) sur les trajectoires développementales en lecture et en mathématiques de la maternelle à la cinquième année, à partir de la cohorte américaine Early Childhood Longitudinal Study-Kindergarten class:2011. En utilisant une classification rétrosp...

TDC / trouble développemental de la coordinationSource tier 1

Ergothérapie pour les enfants atteints de TDC et difficultés académiques : une enquête pancanadienneOccupational Therapy for Children With DCD and Academic Difficulties: A Pan-Canadian Survey.

TDC / trouble développemental de la coordinationProfessionnelsGraphomotricitéLectureMathématiques
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — TDC et dyspraxieSourceDOIRéférence disponible

Cette étude décrit les pratiques des ergothérapeutes canadiens concernant les activités académiques chez les enfants atteints de trouble développemental de la coordination (TDC). Une enquête a été envoyée à des ergothérapeutes pédiatriques via des associations nationales et provinciales. Sur 229 répondants, la plupart évaluent et interviennent sur l'écriture...

Autisme / TSASource tier 1

Prédicteurs des compétences mathématiques précoces dans l'autisme : une étude des facteurs cognitifs et linguistiquesWhat Predicts Early Math in Autism? A Study of Cognitive and Linguistic Factors.

Autisme / TSAMathématiquesLangage réceptifRaisonnementPetite enfance
LimitéeRobustesse méthodologiqueJournal of Autism and Developmental DisordersSourceDOIRéférence disponible

Cette étude examine les capacités mathématiques précoces chez 42 enfants autistes âgés de 4 à 7 ans sans déficience intellectuelle, en lien avec la sévérité de l'autisme, l'intelligence non verbale et les compétences linguistiques (vocabulaire réceptif et grammaire). Les résultats montrent une prévalence plus élevée de difficultés mathématiques par rapport a...